1、有感篇作者佚名转贴自江苏仪征市大巷中心小学论坛点击数年级语文骑牛比赛第课时教学实录及评析您正在浏览第范文网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字,本站第范文网网址是骑牛比赛第课时执教南京市琅琊路小学分校张学义评析南京市教学研究室芮琼激趣导入师今天,我们继续学习第课,齐读课题生齐读课题师通过上节课的学习,我们知道本文介绍的是什么地方的骑牛比赛生这篇课文介绍的是南美洲的骑牛比赛师南美洲景色优美,民风淳朴,特别适合旅游,你们看放南美洲风光片,边看边适时介绍南美洲建筑也很有特色南美洲人特别热情奔放,瞧,他们在狂欢呢狂欢的节目有很多,但人们最爱看的还是骑牛比赛师骑牛比赛是怎么回事呀谁来给我们大家介绍介绍生骑牛比赛就是人。

2、导学生比较众多骑手和位骑手的表现。教师让学生读读有关句子,看看比赛录像,想像比赛情景,体会骑牛的艰难,进而产生对位骑手的敬佩之情。通过比较,学生较容易理解骑手的话,体会成绩的来之不易。学生通过自己的思维活动明白的道理,有助于内化迁移和运用。转载自小学语文部落您正在浏览第范文网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字,本站第范文网网址是高超的技艺教学骑牛比赛有感篇作者发表时间阅读次数教学目标个生字,绿线内的个字只识不写。认识个多音字,理解由生字组成的词语。流利有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。,只有不怕吃苦,才能学到真本领。教学重点难点课文第自然段具体描写了次比赛的场面,是本课学习的重点理解骑手说的话是难点。教。

3、手是怎么回答小姑娘的问话的谁知道这句话的意思只有尽管他还是小姑娘我曾经上千次男女生分读句子,说说上千次说明什么你从骑手的话中知道了什么道理学生自由讨论,自由说。指导朗读小姑娘的话读出兴奋惊奇的感情骑士的话要读得沉稳有力亲切。范读生赛读,评议讲述故事齐读课文。这么好的课文,应该牢记在我们脑中。愿意把这个故事讲给同学听吗同座位互讲。指名讲。总结课文学完了课文,你知道了什么讨论后,出示,练习填空。高超的本领是经过得来的。只有,才会有。板书设计骑牛比赛教学后记学生能够分角色朗读课文,读出不同的语气。通过学习课文学生懂得了高超的的技术是经过艰苦训练努力的来的。热烈学生较难读准字音。洲勃献管这些字学生交难认读。高超的技艺教学骑牛比。

4、验,自悟其中的奥秘,形成积极的人生态度,达到学以致用的目的。总结全文分角色朗读全文。迁移运用说说学了课文以后知道了什么,今后在学习和生活中应该怎样做指名讲述课文故事。练习选正确的读音。只ǐī有背ē包技术只ǐī牛背ē热烈填词。公牛花骑手加笔变成另个字,再组词。木木木装扮文中的小姑娘,向骑手说几句话。板书骑牛比赛几个骑手只┄┄就┄┄个骑手尽管┄┄还是┄┄牢牢曾经摔下上千次教学点评本课教学,教师恰到好处地采用了比较的方法,引导学生去发现感悟。比较既是种认识事物的方法,也是种思维活动。运用比较的方法,可以让学生获得清晰的认知,产生深刻的印象。教师是引导学生比较同音字束和术,采用猜谜的方法,区分字形运用组词的方法,区分字义。是引。

5、有感情地朗读课文,练习讲述故事。懂得高超的技术是经过长期艰苦练习来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。教具准备生字卡片教学挂图教学过程复习认读生字卡片,口头扩词。齐读课文。精读课文指名读第自然段。特别可以换成什么词把这喜爱之情读出来。自读第自然段。读完后,你有什么感受从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛挤满了人兴致勃勃指导读词谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情练读,指名读,评议。从哪里看出这个骑手技术高超看图理解疯狂上下蹦跳牢牢。再读两遍,体会技术高超不管是看他自己骑车的情况,还是拿他跟别人比,我们都会发现他的技术很不般,这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢师范读第自然段。自读第自然段。这个骑。

6、骑在牛背上比赛生就是骑在公牛背上比赛,看谁不被摔下来,谁就赢师骑牛比赛又叫瞬间运动,骑手先骑在关在圈里的野公牛的背上,然后将野公牛放入场内,如果骑手能在牛背上坚持秒钟便为成功另外,再根据骑手的动作及惊险程度加分这篇课文向我们介绍了场精彩的骑牛比赛文中第小节就具体地写了比赛的场面,请同学们自己读读精读课文学习第自然段生自读第自然段师这小节有几句话生句话师读了这小节,你们有读不懂的地方吗请你们再读读第小节,在不懂的地方用笔作个记号学生读书,做记号生兴致勃勃什么意思我不懂。生我不懂什么叫技艺高超。生我不懂什么叫野性大发。生两秒钟是指什么师谁知道生两秒钟是表示时间的。师是呀,表示多长时间呢你们听秒钟走动发出滴答声,保持秒,时间。

7、学过程课前搜集,汇报引题,谁来介绍下,教师相机介绍补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情,出示句子南美洲人特别爱看骑牛比赛并指导朗读。,老师就带你们到南美洲去看场精彩绝伦的骑牛比赛。反复读文,讲读有法,标好自然段。,随机指导本课生字新词的读音。,思考从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛出示图,辨析哪幅图正确画出了赛场周围挤满了人联系生活理解兴致勃勃巧妙创境,入境感悟,现在让我们起坐上开往南美洲的飞机,去看看当地的骑牛比赛吧,配乐表演坐飞机,大家快看,播放动画制作,师读比赛片段感受到了什么图文结合,扩散说话野性大发的公牛会怎么样你仿佛还听到了什么读读你喜欢的句子并演演。对比朗读骑手的表现你读懂了什么回味这场比赛,你觉。

8、。精读理解精读第自然段。自由读第段。想想要突出哪些字的读音,为什么练习用特别造句。让学生轻声读全文。找找,从哪些地方看出南美洲人特别爱看骑牛比赛。提示挤满了人兴致勃勃热烈的掌声小姑娘献花联系上下文理解兴致勃勃的意思。指导读第段,进步体会人们对骑牛比赛的喜爱。精读第自然段。自由读第段,把描写骑手比赛的句子多读几遍。指名读第两句话,思考比较好几个骑手和个骑手的表现有什么不同说说只两秒钟说明了什么时间短,骑手技术不高超。指导看图,观察骑牛比赛用的牛是什么样的牛师补充骑牛比赛用的牛都是野性大发的公牛,未经过人的驯化,见人就撞,更不能容忍人骑在它的背上。比赛时,骑手坐在光光的背上,只能用只手抓住牛背,另只手必须高高举起。参加这样。

9、怎么样当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上,你会说什么做什么让我们起来为这位骑手欢呼呐喊叫好,刺激的比赛吗诱发想象,讨论明理分角色朗读对话,骑手的话是什么意思你能想象出骑手苦练的画面吗分析字形,指导书写。生自学。高超的技艺教学骑牛比赛有感篇。再读课文再指名分段朗读课文。其它同学边听边想每段告诉我们什么生互相交流。齐读课文。教学生字读生字卡片,巩固字音。引导用笔顺表,自学生字的笔顺。反馈检查。你用什么办法记住了这些生字指导书写。术末中间的竖要写直,而且都要写在竖中线上。热烈下面的点底要写得宽点,能托住上面的部分。特观技位要写得左窄右宽。生描红临写,师巡视指导。教学后记热烈两个字很难掌握,读长句停顿不够。第课时教学目的。

10、正读音,说说自己读懂了哪些内容。写字指导引导学生用多种方式记字形。提示也可采用猜谜的方式记字木上加点术,木中加口束,人站立着位,又见面了观点评记字形的方法很多,教师放手让学生观察发现,寻找适合自己的记字方法,让学生在相互交流中,加深记忆。教师放手不放任,适时点拨,在引导学生摸索规律的同时,教给学生相应的记字方法,弥补学生认知的不足。根据学生的发言,教师重点指导热烈下面的点底要写得宽点,托住上半部分,热的第笔的点不要丢掉。教师示范写热烈特观等字,引导学生观察临摹。学生借助笔顺表练习描红。教师巡视指导,提示学生坐姿和握笔姿势。第课时复习检查出示生字卡片,开火车读词,纠正读音。用术和束组词,区分同音字。听写词语,学生互评互改。

11、的比赛非常危险,不小心就会摔下来,被摔伤,甚至被牛踩死。观看有关骑牛比赛的录像。齐读两句话,在比较中体会其中个骑手的高超技艺。让学生读第句话,理解技艺高超的意思。在最能说明个骑手技术高超的词下加圈。汇报板书尽管还是,牢牢指导看图,说说骑手骑牛时的动作表情。想想观众会怎么称赞骑手出示句子,全场响起了热烈的掌声,观众赞不绝口有的说有的说有的说。指导读第段。点评亲眼见过骑牛比赛的学生不多,为了让学生进入课文所描绘的意境中,教师发挥了录像和插图的作用,让学生在观察想像中,获得感受与体验,加深认识和理解,更好地领会文章所表达的思想感情。精读第自然段。分角色读第段。交流读了骑手的话,自己知道了什么提示台上分钟,台下十年功,每个成功。

12、长不长生不长。生热烈的意思我不懂。老师根据同学们的提问相机出示技艺高超野兴大发兴致勃勃热烈。这个词后均有个问号。师同学们真会读书,真会思考,提出了很多很有价值的问题,老师看了下,你们的问题基本集中在对词义的理解上。下面请同学们将这些词带入文章中再去读读,然后跟你的同桌,前后的同学讨论讨论,别人的发现对你会很有启发的。相信很多问题你们自己就能解决。学生读书,讨论生我懂技艺高超的意思,就是本领很高。师在这篇课文中,指什么本领很高生是指骑牛的本领很高。出示第节内容师你们再读读第节,看看什么地方能让你感受到这位骑手骑牛的本领很高生书上说,尽管公牛疯狂地上下蹦跳,这位骑手还是牢牢地骑在牛背上。看出他的本领很高。指名分段朗读课文,。

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