1、。许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当着管家警察或保姆的角色。不得不承认,这种管理有其好的地方,因为你天到晚的跟着,假如你有足够的精力和时间,年如日的坚持,班级绝对不会坏到哪里去,但这种管理是最没有技术含量的管理,它最大弊端在于管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力,最突出的表现就是,班主任在的时候是个样,班主任不在的时候就是另个样,从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时,这样的管理也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利其自身的完善与发展。陶行知先生说教是为了不教,魏书生老师也认为管是为了不管。其思想从根本上说,是要充分挥学生在教育管理中的主体作用,做。

2、能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,这既是教育工作的个主要特点,又是教育工作的基点。首先,制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课,认真贯彻落实中学生守则和中学生日常行为规范,还制订了班级公约小组奖扣分条例,通过全面的强化性的管理,全面地评价学生的思想行为,而又用奖励措施,促进学生严格要求,约束自己的言行,做到勇于与不良的现象作斗争,向着健康的道路发展。这样,既能及时给学生敲响了警钟,又教育学生明辨是非,实施中也收到较好的效果。在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章。

3、秀班主任经验交流材料篇班级是个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带个班并不是件难事儿,但要带好个班可能就需要很多的技巧,尤其是在些问题的尺度把握上,个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管什么时候该放什么时候该静什么时候该动这是门艺术,有幸的是我身边不乏些非常优秀的班主任,在我年的班主任工作中,学习了不少也体会了不少,今天在这里和大家起交流,希望大家批评指正。管与放的尺度作为个班主任,管理工作应该是重中之重的事儿,但定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中,班主任可以管的方面很多,小到学生的坐立行走穿着打扮,大到学生的思想动态前途命运,以及班级的建设与发。

4、。我平时还经常与各科任教师交换意见,及时了解掌握班上的动态,杜绝不良之风,虽然自己是辛苦些,但份辛劳,份收获。教师之间合作交流,关系紧密,学生的缺点少了,学生的学习积极性也调动了起来,整个班级的学习成绩次次在稳定提高。有人说要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。班主任是教育者领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生晓之以理,动之以情,持之以恒做到和风细雨,定然润物无声,班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的教是为了不需要教的教育境界。严而有恒,强化常规管理。教育工作千条万条,德育工作是第条,这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对初中学生是非辨别。

5、关涉到班主任的引导指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。在做班主任的工作中,有校领导的指点,同事的帮助,学生的配合,加之自己的点努力,我们班的班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,但我知道成绩是暂时的,我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。。

6、到管放结合。我认为有些地方班主任是必须管到的,具体而言,班主任要管的方面主要包括第,制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路第,培养支强而得力的干部队伍,并加以指导监督第,做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力向心力第,协调多方面关系,形成教育合力。而该放的要坚决放手,学生能干的,班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系,如主题班会每天的教室清洁课间操甚至些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里,有几件事我是从来不具体抓的,比如运动会科技节班级值周这样的大。

7、度,针对学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业抄袭作业的同学,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,杜绝不良的苗头出现。在处理每位学生的问题上,本人都贯彻以疏导为主正面教育的方针,不做生硬的批评,而是查清事实,分析原因,做耐心说服教育工作,使学生自己认识问题的危害性。这样做,比在班级点名批评学生效果好,也使他们增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。其次,加大了对学生自治自理能力培养的力度。在这点上,特别要提提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管。

8、来,比如说在运动会时,我从来都不主张学生搞学习,我的要求是尽情的参与,没有项目的可以充当拉拉队,可以搞服务工作,实在没有事儿做,就充当观众也可以,我对学生说的是,如果你总是坐在那里搞学习写作业,往小的说你是不积极不关心集体,往大的方面说你是自私自利影响班级团结。大型活动是检验和提高个班级凝聚力的最好时机,所以班主任定要重视,千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极,尤其是在班级建立之初。第点,也是最重要的点,就是学生的性格要活,学生最重要的工作是学习,但学习并不是唯的任务,而且学习成绩也定不是孤立的,它由很多方面共同决定,尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低,如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的。

9、代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态他们分工管理班级的各项事务,同时又是个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力提高学生素质的种很有效的方法,如培养其组织能力管理能力社交能力语言表达能力等,还可培养其关心集体关心他人乐于奉献积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,。

10、,上课有点闷,老师提出个问题,明明很多学生都知道,但就是不愿意说出来,导致老师上课的情绪也就高不起来,课堂效率大打折扣针对这点,我在带上届级这个班的时候,我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围,是开始上课时的师生问好,我要求学生充满激情的向老师问好,这就是个好的开端,不难想象,高亢的问候声既可以调动学生的激情,也可以调动老师的激情再就是建议了年级统要求课桌上不能堆太多的书,这样不想参与课堂的学生就再也无从藏身,很好的调动了学生参与课堂的积极性,这点尤其是在高年级是非常有效的。第点必须要活的就是各项活动定要活,在这点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参与热情和积极性,当玩的时间就要尽情的去玩,玩出自己的水。

11、格,我觉得学习效果会大打折扣,这就要求老师会引导,及时的发现些迹象,及时的加于解决,尤其是在与学生谈心的时候定不要开口闭口的学习学习,可以多谈谈他的特长,适当的指出他的问题,让他觉得自己并不是无是处,自己只要在坚持下在多点努力就可以做好了。个班级除了活,还离不开静,静不能等同于死,我在班级管理中直高调的提倡两个静字到过我们班教室的老师可能都看到过,我们班教室的两侧墙上直的挂着两个静字第个静是学习的心态要静,人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率,在这方面,我直对学生说,在学习过程中,尤其是在自习时间,要能像僧人样能够入定,学习过程中不能像只兔子,外面的任何风吹草动都可以警觉的,这样是不可能搞好学习的,在这方面我对学生提出了。

12、活动,我从来都只是指派总负责人,只交代处理不了的事儿找我,重大决定向我汇报,其他的决定权律下放,我充分相信我的同学们可以很好的完成任务,事实也证明了这点但涉及到班级整体氛围班风的事我是严格关注的,因为我认为这是大事儿。总之,管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善能力的提高。活与静的尺度个班带得很活当然是件好事,但是不能活过了头,这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了,常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实,课堂氛围非常的活跃,就是考试就不行,我觉得这就是个度的问题。在班级管理中,我认为有个方面必须要活第是课堂氛围,我的第个班级是级的班,这个班在这点上我感觉我就是失败。

参考资料：

[1]班主任经验交流材料（23篇)（第75页，发表于2023-09-15）

[2]班主任经验交流材料（17篇）（第63页，发表于2023-09-15）

[3]班主任经验交流材料（14篇）（第42页，发表于2023-09-15）

[4]班主任经验交流材料（14篇)（第41页，发表于2023-09-15）

[5]班主任经验交流材料（12篇）（第47页，发表于2023-09-15）

[6]班主任经验交流材料（12篇)（第44页，发表于2023-09-15）

[7]班主任教学总结（19篇）（第38页，发表于2023-09-15）

[8]班主任工作中几个突发性问题的防范和处理（2篇）（第9页，发表于2023-09-15）

[9]班主任工作中几个突发性问题的防范和处理（2篇）(1)（第9页，发表于2023-09-15）

[10]班主任工作经验交流材料（27篇）（第67页，发表于2023-09-15）

[11]班主任工作经验交流材料（24篇）（第57页，发表于2023-09-15）

[12]班主任工作经验交流材料（16篇）（第40页，发表于2023-09-15）

[13]班主任工作经验交流材料（12篇）（第29页，发表于2023-09-15）

[14]班主任工作经验交流（25篇）（第64页，发表于2023-09-15）

[15]班主任工作经验交流（21篇）（第57页，发表于2023-09-15）

[16]班主任工作经验材料（29篇）（第74页，发表于2023-09-15）

[17]班主任工作经验材料（20篇）（第58页，发表于2023-09-15）

[18]八下《诗词五首》学习要点（17篇）（第121页，发表于2023-09-15）

[19]八下《诗词五首》学习要点（15篇）（第75页，发表于2023-09-15）

[20]八上第四单元《生物入侵者》资料（17篇）（第63页，发表于2023-09-15）