1、册教科书的重点。读写数中涉及的读写加减计算中的连续进位和连续退位，变化多学生计算正确活动理解题意后独立完成。独立完成。独立完成。理解题意。想个是十，个是。个是多少个是千。课后反思数数第二课时教学内容教科书和老师起拨拨并数数再接着往下数直数到。谁来说说的数的组成个千和个十组成十个十个数，从数到，并说数的组成。课堂活动接龙数数。除了这些题再出些。分小组大组的方式来数数，汇报理解题意。观察，这是哪个数独立完成。课堂小结通过。

2、分类，说说你是怎样辨认长方形的。我们学习了长方形的哪些知识学生在小组内交流，并整理汇报。结合学生的回答，板书长方形有四条边，对边相等。长方形有四个角，四个角都是直角。复习正方形的特征学生在小组内交流并汇报正方形有四条边，四条边都相等，每条边都叫做正方形的边。正方形有四个角，四个角都是直角。复习平行四边形教师说说平行四边形跟长方形正方形有什么不同。学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求。巩固练习，加深提高出示第页第题。

3、，还存在定差距在经过了个学期的数学学习后，基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进步增强学习数学的兴趣。教材分析第单元万以内数的认识和三位数的加减法是。

4、长方形正方形和平行四边形根据统计图表的数据提出并解决问题。板书设计认识图形长方形正方形平行四边形统计教学环节教学流程教学内容复备手写备注谈话引入今天，我们起来复习认识图形和统计。板书课题认识图形统计。二复习认识图形师请同学们回忆下，这学期我们学习过哪些图形根据学生的回答，板书长方形正方形平行四边形。电脑出示每种图形各两个，杂乱地排列。教师根据你学过的有关图形的知识，能把这些图形进行分类吗复习长方形的特征教师结合刚才的。

5、生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。二情况分析班级情况分析本班学生名，虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较。

6、今天的学习，你学会了什么课后反思写数第三课时教学内容教科书例例，课堂活动复备教学目标通过学习，能熟练地写出万以内的数并掌握地写法。进步建立数位概念，理解不同数位上的数表示的不同含义。教学重点熟练地写出万以内的数并掌握地写法教学难点熟练地写出万以内的数并掌握地写法教具学具计数器板书设计写数计数器图计数器图计数器图计数器图计数器图教学流程教学流程复备复习旧知我们已经学习了哪些计数单位呢他们是按千里面有几个百呢个百组成千。。

7、学生独立完成，集体订正。并指名说说自己是怎样区分辨别长方形正方形和平行四边形的。三复习统计教师这学期我们学习了哪些统计方面的知识学生在小组内交流，并汇报用画或画正字的方法进行统计。整理后的结果要用统计表和统计图表示出来。出示第页第题，再次经历统计过程使用自己喜欢的方法整理数据。把整理的结果填入统计表中。完成统计图。④学生完成后，全班评价。根据统计图和统计表，提出数学问题并解决。如二班共有多少人参加哪种活动的人最多哪种。

8、解题意后独立完成。独立完成。独立完成。理解题意。想个是十，个是。个是多少个是千。课后反思数数第二课时教学内容教科书例例，课堂活动复备教学目标能根据情况个个十十百百千千地数数。理解万以内的数的组成。体验数学活动中的探索与创造教学重点能正确的数出万以内的数教学难点理解数的组成教具学具小棒，橡皮筋板书设计数数小棒图教学流程教学流程复备教学例课前让学生准备根小棒，并且每从九十七数到百二十在计数器上从百九十七数到二百十根捆成捆。

9、最少参加科技小组的比参加数学小组的多多少人四综合练习第页第题学生独立完成，集体订正。第页第题引导学生分析，这个统计表共有几行每行各表示什么意思怎样比较跳高的成绩怎样比较跑的成绩是用的时间短的跑得快还是用的时间长的跑得快学生独立完成，集体订正。第页第题先分析统计表，再提出数学问题五全课小结回忆这节课复习了哪些内容。教学反思二年级下数学教案观音镇徐家小学二年级班下册数学教学计划本学期教学的指导思想重视以学生的已有经验知识。

10、组成万。万，个千，个千„个千我们在计数器上来拨拨。万怎么拨呢在万位上拨颗珠子。满十进个千„个千。教学例操作我们来比比，看谁拨数拨得最快。请在计数器上拨，拨拨十拨百拨千拨万。在计数器上拨数通过今天的学习，我们认识了个十百千万这些计数单位，他们从小到大依次是起说说。我们知道个是十，个十是百，个百是千，个千是万，每个小单位我们可以用个大的单位来表示。那么你发现了这样表示数的方式的特点是什么吗相邻两个计数单位的进率是课堂活动。

11、。猜猜，老师这里共有多少根小棒其中有根是按照每根捆好了的。答案正确吗我们起来数数。数次放根直数到。数到时，把根捆成捆。从这里我们可以看出个十是百捆成大捆表示百。试着数数，接着往下数，数到再往后应该怎么数了呢有没有同学会数根小棒后面不够根时，我们要在中间用来占位，数成百零，接着往下数，数到。你能说说的数的组成吗个百和个组成个百和个十组成再往后应该怎么数了呢谁来试试百十我们再把这根捆成捆。现在谁来说说的数的组成再往后数到。

12、是比百大的计数单位。千里面有个百动手操作在计数器上拨出百两百百百，千怎么拨呢满十进。动手拨拨，在千位上拨颗珠子出示数序图。这样的线段我们把它叫做数序，段表示，我们起来数数。起数数通过学习，我们认识了个新的计数单位千还知道了个百组成千。现在老师来考考大家。里有几个百呢里面有几个千呢思考后说说教学例请小朋友们猜猜，如果我们个千，个千的数下去，又会出现个什么样的计数单位我们起来数数。个千就是万。万是比千还大的计数单位。个千。

参考资料：

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[5]［定稿］西师版小学数学三年级(下)备课教案(2009年修订版)（8）（第40页，发表于2022-06-26）

[6]［定稿］西师版小学数学三年级(下)备课全册教案_教案范文（7）（第38页，发表于2022-06-26）

[7]［定稿］西师版小学数学三年级(上)备课全册教案_教案范文（6）（第45页，发表于2022-06-26）

[8]［定稿］西师版小学数学一年级下册备课全册教案_教案范文（5）（第26页，发表于2022-06-26）

[9]［定稿］西师版小学数学一年级下册全册教案_教案范文（4）（第40页，发表于2022-06-26）

[10]［定稿］西师版小学数学一年级上册第一册教案(表格式)（3）（第81页，发表于2022-06-26）

[11]［定稿］西师版小学数学一年级(下)备课全册教案_教案范文（2）（第26页，发表于2022-06-26）

[12]［定稿］西师版小学四年级下册数学教案36733（1）（第59页，发表于2022-06-26）

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[15]［定稿］西师版小学四年级下册数学全册教案_教案范文（8）（第119页，发表于2022-06-26）

[16]［定稿］西师版小学四年级上册数学全册教案_教案范文（7）（第69页，发表于2022-06-26）

[17]［定稿］西师版小学六年级音乐上册全册教案_教案范文（6）（第23页，发表于2022-06-26）

[18]［定稿］西师版小学六年级下册数学教案表格[1]（5）（第81页，发表于2022-06-26）

[19]［定稿］西师版小学六年级下册数学教案表格36696（4）（第81页，发表于2022-06-26）

[20]［定稿］西师版小学六年级下册数学教案表格（3）（第81页，发表于2022-06-26）