1、有传统课堂教学无法企及的优势。这种商务实训教学环节可以将学生的操作能力创新能力职业道德服务意识和团队意识的培养融合为体，在帮助学生获得语言训练和商务知识的同时，锻炼商务活动操作能力，加速学生对理论知识的理解，增强技能操作的熟练程度。这对于学生的专业技能职业素养管理能力等综合素质的养成具有不可替代的作用。适当引入优秀企业文化企业文化是企业基于自身的行业地域背景，在长期的生产经营过程中，由全体员工共同形成的思想观念价值导向行为方式的总和，属于职业文化的范畴。从本质上讲，企业文化与校园文化存在很多方面的不同职业化特征。企业为社会成员提供的是满足生存需要的“职业场”，因此作为“现代职业人”应具备的诚实守信爱岗敬业和团队合作的职业素养。

2、统的考试评价体系和制度，创建科学的评价体系和网络考核学生综合素质势在必行。制定学生自我评价小组互相评价以及教师对学生实训评价的效果评价体系检测学生自主学习解决实际问题小组协作与组织策划等能力，是科学评价体系的指导原则。通过对学生分组管理，使其组内自学自评提升协作能力，组与组之间互评互助交流共进，教师对各组进行考核评估。这些评价体系首先会对检验学生的学习效果各组的协作效果，为以后的实践活动夯实基础，其次无疑会增强学生之间小组之间师生之间的交流，有了交流，就会有获益，各自取其精华，去其糟粕。只是在实施的过程中还是要注重实效，不敷衍了事，要形成相互之间高度负责的评价体系。如果胡乱来评价，没有或者很少协作交流的话，这个体系就是个空壳。

3、实际操作，可以使学生意识到理论与实际的差别，提高他们对商务实际操作的认识，也使他们懂得如何进行实际商务工作。校外实训基地这是主要通过与外贸企业或政府外事部门签订协议的方式来开展的建设，可以将学生在课堂学习的知识和理论真正应用于社会实践并在模拟的或真实的工作环境中检验和完善。完善工学结合模式。高职教育要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，推行校企合作，加强实习实训基地建设。高职院校在推行工学结合实践教学模式，对于培养学生职业技能与职业意识有重要作用，对学生走出校园认识社会起着桥梁作用。真实的商务环境有助于学生增强现场工作能力，了解国际经贸最新动态，发展创新思维和团队合作精神，提高服务意识，建立良好的人际关系，。

4、放的大学。而这种学术交流通过相互交流其教学方法实践手段办学特色等，使双方改进教育工作方法提高教学水平增强实践意识和实践能力，直接服务于教师队伍建设，间接地最终地服务于复合型人才的培养。选择上级指示不予重视，许多很重要的工作因此而被他们忽略，他们只做形式给领导看，背地里碌碌无为。这是任何工作中最最忌讳的问题，要做就做好，不好好做的话还不如不要开始做，纯属浪费时间精力。第二要与教师挂职单位兄弟院校保持良好关系，互相要交流反馈，要聘用好专职的外贸人才，为学校注入“新鲜血液”，没有实际工作经验的教师要吸取他们长处，弥补自己的不足。总之，要做实事，要利用好资源，以获得更大成就。科学的教学评价体系的构建人才培养应结合社会需求，因此改变传。

5、学校要深化教育教学改革，大力推行工学结合校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的生产实训和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。实训的模式可以根据实际条件的不同而调整。商务实践技能实训的三种模式校内商务技能训练中心训练中心可以包括各种技能训练如模拟商务谈判商务口译商务接待等。每隔段时间对学生进行次培训以巩固近期所学商务英语知识，提高实践能力。可以建立校内模拟实训室让学生多接触外贸企业中真实的应用文献如些单证说明书手册专利合同广告等。对于些常见应用文体如通知商业函件个人简历合同等，要求学生能做到填得出，写得好。也可以组织大型商务模拟活动，让更多的人参与进来，包括业界资深人士行业精英等，让他们在活动中指导学生。

6、，职场中的竞争意识责任意识及职场化浓，思考问题过于理想化且做事易冲动，在缺乏对企业文化足够理解和认同的背景下，方面难以迅速适应企业化的管理，找不准自己的定位，跳槽频繁另方面企业对其工作能力也会产生怀疑，所以很多企业在招聘员工时干脆以“有多少年以上工作经验者优先”将高职毕业生拒之门外。归根结底，纯粹的校园文化无法提供企业化的竞争氛围，也无法培养学生吃苦耐劳的心理承受能力，引入优秀企业文化是解决这个困境的重要途径，以便适应日后的工作环境。在这项工作的实际进程中，应该以各种活动的形式来进行，可以开个讲座，轻些知名企业家或者优秀工作者来向同学们讲解其企业文化，可以让学生到企业工作环境中感受企业的氛围。商务实践技能实训模式建设的意义及。

7、子，不会产生实际的效果，于复合型人才的培养绝无益处。要做好这些，首先要求教师态度端正，严格要求，要把好关，不能容许学生散漫自由敷衍了事。其次学生要自律，毕竟是为了把学生培养成复合型人才，所以应自觉的对自己负责。毕业证书和资格证书相结合的评价体系随着商务英语人才社会需求的不断加大和商务英语教学研究在我国的广泛开展，对商务英语考试的研究和规范也逐步走上正规发展的轨道。从年开始，由商务部中国国际贸易学会在全国范围内组织开展的全国国际商务英语证书级和二级考试已经得到全国各大高校的广泛关注和认可。年月日，全国国际商务英语考试研究中心正式落户对外经济贸易大学，研究中心的成立为我国商务英语学习者的考核的科学性提供了更加有力的保证。些国际认。

8、英语人才的培养院部外国语学院专业商务英语系学号学生姓名李杰指导教师牛清艳职称讲师二年六月十五日目录英语人才培养目标及课程的定位„„„„„„„„„„„„„„„„„„商务英语人才培养目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„商务英语课程的定位„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„转变观念，科学合理设置课程及教学内容„„„„„„„„在实际教学中注重实践教学„„„„„„„„„„„„„„„商务英语教师队伍的建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„商务英语教师队伍建设的方法和意义„„„„„„„„„„„„„„安排教师到对口企业线挂职锻炼„„„„„„„„„„„与本科院校或兄弟院校开展学术交流„„„„„„„„„„„选择和接受直接从。

9、可程度很高的考试也可以作为商务英语人才培养考核的有效依据，如由美国教育考试服务中心研发的托业考试和由英国剑桥大学考试委员会研发的商务英语证书都可以作为商务英语人才培养院校检验教学成果的有效标准。学生在毕业时应该取得至少个自己喜欢的想要从事的行业的职业资格证，例如报关报检单证员资格证等。或者取得像大学英语四六级计算机等级等能力证书。这样的学生在毕业时学校应给予重视，比如推荐他们到好的企业实习就业。应该建立个体系要求学生尽可能的多考自己喜欢的想要从事的行业要用到的相关证书，提升毕业后就业的竞争力。商务实践技能实训模式的建设商务技能实训环节在复合型应用型商务英语人才培养过程中占有不可替代的重要地位。根据国务院和教育部的精神要求高等。

10、，培养高层次复合型商务英语人才已经成为中国走向世界积极应对全球化挑战的有效手段。对于商务英语这个较新的专业，要紧紧围绕培养复合应用型人才的目标，采用行业先导工学结合的人才培养模式，把握实践性和实用性的专业特色，坚持英语交际能力和商务知识商务操作技能并重的原则，就定能够将商务英语专业办出特色办出水平，培养出有特色高素质的复合应用型商务英语专业人才，实现可持续发展。致谢在本文的写作过程中承蒙牛清艳老师的指导，在此表示感谢！参考文献苏建军校外实训基地模式开发与建设研究运城学院学报，。赵应吉应用型本科商务英语人才培养的几点思考商场现代化，。孙莹探析应用型商务英语人才培养模式法制与社会，。日照职业技术学院毕业设计论文题目浅谈复合型商务。

11、事外贸或对外交流的高层次人才到高校任职„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„商务英语教师队伍建设中应该注意的问题„„„„„„„„„„„„科学的教学评价体系的构建„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„制定学生自我评价小组互相评价以及教师对学生实训评价的效果评价体系„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„毕业证书和资格证书相结合的评价体系„„„„„„„„„„„„商务实践技能实训模式的建设„„„„„„„„„„„„„„„„„商务实践技括贸易管理金融营销旅游新闻法律等”，并明确把商务英语本科课程划分为四大模块语言知识与技能商务知识与技能跨文化交际能力和人文素养。那么，我们在培养社会真正需要的应用性复合型商务英。

12、其重要性通过商务实践技能培训，学生可以最大程度的感受到经历到实际商务工作的特点，掌握到实际工作的方法，不至于在毕业后无法找到合适工作。在这个竞争激烈的社会，没有经过商务实践技能实训的毕业生将会毫无竞争力，就算能够就业，也得经过毕业后很长时间的工作经历来提高。没有商务实践技能实训的学习是不完整的学习，毕业后是无法找到称心的工作岗位的，不是公司不好，是个人能力不够高。搞好商务实践技能实训模式的建设是重中之重，没有这点的支撑，培养复合型商务英语人才的宏伟目标就只是句空话而已。结论随着我国经济和对外经济贸易的发展，随着越来越多的跨国公司在中国落户和中国企业“走出去”战略的实施，商务英语已不可避免地成为贸易往来与经济合作的重要沟通工具。

参考资料：

[1]春节假期安全教育、防疫不能松懈主题PPT课件 编号19380（第20页，发表于2022-06-24）

[2]春节假期安全教育、防疫不能松懈主题PPT课件 编号19140（第20页，发表于2022-06-24）

[3]非必要不返乡、春运疫情防控动态PPT课件（精选22张） (NXPowerLite) 编号19740（第21页，发表于2022-06-24）

[4]非必要不返乡、春运疫情防控动态PPT课件（精选22张） (NXPowerLite) 编号19020（第21页，发表于2022-06-24）

[5]非必要不返乡、春运疫情防控动态PPT课件（精选22张） (NXPowerLite) 编号108（第21页，发表于2022-06-24）

[6]非必要不返乡、春运疫情防控动态PPT课件（精选22张） (NXPowerLite) 编号19140（第21页，发表于2022-06-24）

[7]非必要不返乡、春运疫情防控动态PPT课件（精选22张） (NXPowerLite) 编号19260（第21页，发表于2022-06-24）

[8]非必要不返乡、春运疫情防控动态PPT课件（精选22张） (NXPowerLite) 编号19500（第21页，发表于2022-06-24）

[9]非必要不返乡、春运疫情防控动态PPT课件（精选22张） (NXPowerLite) 编号19800（第21页，发表于2022-06-24）

[10]非必要不返乡、春运疫情防控动态PPT课件（精选22张） (NXPowerLite) 编号19260（第21页，发表于2022-06-24）

[11]非必要不返乡、春运疫情防控动态PPT课件（精选22张） (NXPowerLite) 编号19440（第21页，发表于2022-06-24）

[12]非必要不返乡、春运疫情防控动态PPT课件（精选22张） (NXPowerLite) 编号19800（第21页，发表于2022-06-24）

[13]非必要不返乡、平安才能过好年党课学习宣传PPT课件 编号19266（第24页，发表于2022-06-24）

[14]非必要不返乡、平安才能过好年党课学习宣传PPT课件 编号19320（第24页，发表于2022-06-24）

[15]非必要不返乡、平安才能过好年党课学习宣传PPT课件 编号19980（第24页，发表于2022-06-24）

[16]非必要不返乡、平安才能过好年党课学习宣传PPT课件 编号19032（第24页，发表于2022-06-24）

[17]非必要不返乡、平安才能过好年党课学习宣传PPT课件 编号19560（第24页，发表于2022-06-24）

[18]非必要不返乡、平安才能过好年党课学习宣传PPT课件 编号19200（第24页，发表于2022-06-24）

[19]非必要不返乡、平安才能过好年党课学习宣传PPT课件 编号19140（第24页，发表于2022-06-24）

[20]非必要不返乡、平安才能过好年党课学习宣传PPT课件 编号140（第24页，发表于2022-06-24）