1、出另种更好的宗旨。如果没有中体作为前提，西用无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。”陈旭麓近代中国社会的新陈代谢陈旭麓这论述的侧重点在于导学号必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史说明“中体”和“西用”的致性强调“西用”必须服从于“中体”肯定“中体西用”思想的积极意义批判“中体西用”思想的局限性解析本题考查近代以来中国的思想解放潮流。陈旭麓是将“中体西用”放在具体的时代背景下进行分析，他认为当时中国封建顽固势力异常。

2、反对君主专制，主张国家属于人民维新变法变法通议必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史实践年，发动。意义起到的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代次思想解放潮流。戊戌变法思想启蒙必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史概念阐释“中体西用”“中体西用”是洋务派的指导思想。“中学为体”强调以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本，“西学为用”指利用西方资本主义国家的近代科学技术以求富国强兵。其实质是在不触动之国皆谓之“夷狄”也。

3、而不主张变革中国腐朽的封建制度，这是其失败的根本原因。因为“只有生产关系与生产力发展水平相适应，才能推动生产力发展”。结局世纪末，洋务思想与触及封建制度“体”“本”的更具现代意识的维新变法思想发生不可避免的冲突，最终被维新变法思想所取代。必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史对点训练重庆中诊“那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了中体西用还不可能。

4、的产生。代表王韬郑观应等。主张经济上发展民族工商业，与外国进行商战文化上兴办学校，学习西方自然科学知识政治上主张革新，实行制度。局限没有形成完整的理论体系。资本主义君主立宪必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史康梁维新思想思想思想主张作用康有为撰写新学伪经考孔子改制考，宣传的必要性和合理性动摇了封建统治者恪守祖训反对变法的理论基础，有力地抨击了封建顽固势力梁启超发表，宣传伸民权设议院变法图存的思想推动了维新变法运动严复。

5、从政治的角度看，指维护封建制度从文化的角度看，指固守传统文化。必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史史论总结评价“中学为体，西学为用”的思想积极性继承了林则徐魏源“师夷长技”的主张，并结合中国社会的实际使之更趋系统化纲领化，冲击了保守的传统思想，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。在中国走向近代化的历程中起到承上启下的作用。必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史局限性“中学为体，西学为用”主张学习西方的先进技术。

6、强大，“中体西用”为西学的传入创造了条件。概括归纳可知陈旭麓对“中体西用”持较多的肯定态度。答案走向高考历史路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版高考总复习必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史近现代中国的先进思想必修三第四单元必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史第讲近代中国的思想解放潮流考点从“师夷长技”到戊戌变法第四单元必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史基础攻关考点探究归纳升华真题体验必修三第四单元走向高。

7、„„诚知乎远客之中有明礼行义，上通天象，下察地理，旁彻物情。贯串古今者，是瀛寰之奇士，域内之良朋，尚可称之曰“夷狄”乎„„呜呼八荒以外，存而不论，乌知宇宙之大哉魏源海国图志评价“中体西用”思想必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史史料二今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。然不先以中学固其根柢，端其识趣，则强者为乱首，弱者为人奴，其祸更烈于不通西学者矣„„中学为内学，西学为外学中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而。

8、础，有力地抨击了封建顽固势力梁启超发表，宣传伸民权设议院变法图存的思想推动了维新变法运动严复反对君主专制，主张国家属于人民维新变法变法通议必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史实践年，发动。意义起到的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代次思想解放潮流。戊戌变法思想启蒙必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史概念阐释“中体西用”“中体西用”是洋务派的指导思想。“中学为体”强调以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本，“西学。

9、无悖于经义。张之洞劝学篇问题分析归纳史料中魏源的主要观点是什么其实质目的何在据史料二指出张之洞对待“中学”与“西学”是如何看待的其目的如何必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史史料导读史料说明魏源主张改变“蛮夷观”，对西方文明之国不能再称为蛮夷其意图是“师夷长技以制夷”学习西方的长处，抵抗西方的侵略。史料二表明张之洞认为中学为立国之本西学为应对现实变化的权宜手段反映出张之洞提出“中体西用”思想的直接目的是实现国家富强。。

10、修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史维新变法思想早期维新思想背景洋务运动的开展和中国民族的产生。代表王韬郑观应等。主张经济上发展民族工商业，与外国进行商战文化上兴办学校，学习西方自然科学知识政治上主张革新，实行制度。局限没有形成完整的理论体系。资本主义君主立宪必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史康梁维新思想思想思想主张作用康有为撰写新学伪经考孔子改制考，宣传的必要性和合理性动摇了封建统治者恪守祖训反对变法的理论基。

11、用”指利用西方资本主义国家的近代科学技术以求富国强兵。其实质是在不触动封建制度的前提下，通过学习西方先进的科学技术，达到巩固封建统治的目的。必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史早期维新派世纪年代，是从洋务派中分化出来的，其代表人物是王韬郑观应。主张经济上振兴工商业，发展资本主义经济政治上主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制文化上主张学习西方思想文化和科学技术，兴办新式学校。必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史。

12、高考总复习人教版历史基础攻关必修三第四单元走向高考高考总复习人教版历史主干梳理从“师夷长技”到维新变法“师夷长技”内容背景主张活动影响抵抗派清朝君臣闭关自守，愚昧无知提出林则徐编译四洲志各国律例等魏源编撰海国图志等引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用，迈出了向西方学习的第步洋务派中国面临内忧外患的形势“中学为体，”“师夷长技以自强”创办批近代企业开设批迈出了中国近代化历程的第步师夷长技以制夷西学为用新式学堂。

参考资料：

[1]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修3第3单元古代中国的科学技术、文学艺术与现代中国的科技、教育与文学艺术第31讲考点1（第42页，发表于2022-06-24）

[2]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修3第3单元古代中国的科学技术、文学艺术与现代中国的科技、教育与文学艺术单元整合3（第18页，发表于2022-06-24）

[3]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修3第2单元西方人文精神的起源及其发展第30讲（第49页，发表于2022-06-24）

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[5]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修3第2单元西方人文精神的起源及其发展第29讲考点1（第40页，发表于2022-06-24）

[6]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修3第2单元西方人文精神的起源及其发展单元整合2（第22页，发表于2022-06-24）

[7]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修3第1单元中国传统文化主流思想的演变第28讲考点2（第41页，发表于2022-06-24）

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[9]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修3第1单元中国传统文化主流思想的演变第27讲考点2（第48页，发表于2022-06-24）

[10]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修3第1单元中国传统文化主流思想的演变第27讲考点1（第46页，发表于2022-06-24）

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[13]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修2第6单元世界经济的全球化趋势第26讲考点1（第49页，发表于2022-06-24）

[14]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修2第6单元世界经济的全球化趋势第25讲（第56页，发表于2022-06-24）

[15]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修2第6单元世界经济的全球化趋势单元整合6（第20页，发表于2022-06-24）

[16]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修2第5单元世界资本主义经济政策的调整与苏联的社会主义建设第24讲考点2（第35页，发表于2022-06-24）

[17]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修2第5单元世界资本主义经济政策的调整与苏联的社会主义建设第24讲考点1（第50页，发表于2022-06-24）

[18]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修2第5单元世界资本主义经济政策的调整与苏联的社会主义建设第23讲考点2（第45页，发表于2022-06-24）

[19]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修2第5单元世界资本主义经济政策的调整与苏联的社会主义建设第23讲考点1（第51页，发表于2022-06-24）

[20]2017版高考历史（人教版）一轮总复习：必修2第5单元世界资本主义经济政策的调整与苏联的社会主义建设单元整合5（第20页，发表于2022-06-24）