1、个小组继续依次演唱，然后我们起手拉着手，演唱歌曲的结束句。播放录音伴奏，学生以小组为单位接力演唱歌曲师播放歌曲的伴奏音乐同学们，我们只有个地球妈妈,让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊，播放美丽风景的课件我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每寸空间，使明天的山更青水更净天更蓝，以使明天的地球妈妈更加美丽可爱,留住绿色，留住明天,我宣布，五四路小学保护环境拯救地球小分队正式成立，请同学们和老师起宣读入队誓言保护环境，拯救地球。

2、大海和我们做伴，想想，她还为我们人类提供了些什么呢生水鲜花资源宝藏等等。师地球可真是位又漂亮又富有的妈妈呀,地球妈妈的身上不仅有青山海洋有草坪和森林，还有许多的宝藏呢,同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗猜猜学生回答还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有亿岁了，她早在万年前便生下了人类，直无私地抚养着我们，直到现在。师可是最近段时间，地球妈妈的身体不如从前了，她总是个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗生是人类。师让我们起来看看，人。

3、，学生演唱师我们生活在地球妈妈的大家庭里，我们为生活在这个大家庭里而感到自豪和骄傲。请同学们带着这份骄傲，带着份渴望份祈求，全体起立，我们起来完整地演唱歌曲留给我，同时，把这首歌送给全人类。教师弹琴伴奏，学生演唱师让我们手拉着手，共同来保护我们的地球妈妈，起来传递我们共同的心声。第小组同学来扮演太阳，演唱第句歌词，将歌声传递给第二小组，然后第二小组再将歌声传递给第三小组，第三小组传递给第四小组，老师也加入到你们的传递行列中，我来扮演绿洲，接着。

4、过程创设情境，走进音乐。播放鸟的天堂音乐课件激发情感，引入音乐。师同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢生是小鸟在向我们问好。师再听听，这是谁在歌唱播放海浪的音响听出来了吗生是大海在歌唱。播放背景音乐师同学们，小鸟与大海，还有切的生灵，他们和我们人类共同生活在同个蓝色的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗生叫做地球。师这个蓝色的星球名字就叫做地球,播放地球课件地球是千千万万的动物植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球妈妈不仅让小鸟与。

5、声效果呢学生回答师请大家注意看歌单，由于旋律相同，节奏相同，歌词相同，所以产生的回声效果。师下面我们来做个传递歌声的游戏，我来当原声，老师走到谁的面前，牵着谁的手，谁就来当我的回声，传递歌声，把我们共同的心声传遍世界的每个角落，演唱时请注意这个长时值的漠字唱几拍六拍后半部分我们大家手拉着手，起来演唱。播放录音伴奏，学生演唱歌曲师老师觉得歌曲前半部分的曲谱和节奏比较简单，所以想请同学们来视唱前半部分的曲谱，后半部分我们继续接唱歌词。教师弹琴伴奏。

6、从我做起,小学音乐留给我说课稿说教材教材留给我选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册第三单元。教学内容学唱歌曲留给我教学目标引导学生用自然真挚的歌声演唱歌曲留给我。通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。教育学生保护环境，拯救地球，从我做起教学重难点歌曲中出现的附点音符和切分音。在歌曲演唱是出现的回声应该如何处理。二说教法紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏音乐动作。

7、都对地球妈妈都做了些什么和我们人类样，都是地球妈妈的孩子，任何个物种的灭绝，都会影响到整个生物链的平衡。师让我们再来完整地聆听遍歌曲，同时找出歌曲中出现的难点节奏。播放录音范唱师为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱留给我呢学生回答你认为这里的我指的是谁地球上的切生灵妈妈指的又是谁呢地球那么，你觉得留给我应该用什么样的口气来演唱是命令还是祈求学生回答师我们真心地去祈求，祈求全人类善待我们赖以生存的家园地球吧，我们替大地替小动物们祈求，请留给我，留。

8、物植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴，想想，她还为我们人类提供了些什么呢生水鲜花资源宝藏等等。师地球可真是位又漂亮又富有的妈妈呀,地球妈妈的身上不仅有青山海洋有草坪和森林，还有许多的宝藏呢,同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗猜猜学生回答还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有亿岁了，她早在万年前便生下了人类，直无私地抚养着我们，直到现在。师可是最近段时间，地球妈妈的身体不如从前了，她总是个人在悄悄。

9、给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的口吻来演唱歌曲的最后句歌词。教师伴奏，学生演唱师接下来，就请同学们来接唱歌曲的这句歌词，前面的歌词请大家在心里和我起来演唱。教师弹琴伴奏演唱前部分歌词，学生接唱留给我。师这次，我们扩大演唱的范围，请同学们试着接唱歌曲的后半部分。教师弹琴伴奏，学生演唱歌曲师同学们是否注意到，在歌曲中多次出现了山谷的回声，请听。教师范唱留下太阳吧，给森林，给森林„„山谷的回声有什么特点呢生回声比原声的声音弱。师歌曲中为什么会出现。

10、力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。四教学过程创设情境，走进音乐。播放鸟的天堂音乐课件激发情感，引入音乐。师同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢生是小鸟在向我们问好。师再听听，这是谁在歌唱播放海浪的音响听出来了吗生是大海在歌唱。播放背景音乐师同学们，小鸟与大海，还有切的生灵，他们和我们人类共同生活在同个蓝色的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗生叫做地球。师这个蓝色的星球名字就叫做地球,播放地球课件地球是千千万万的动。

11、哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗生是人类。师让我们起来看看，人类都对地球妈妈都做了些什么吧,播放地球环境污染的课件瞧瞧小河吧，由于人们向小河内乱扔垃圾乱排废水，小河水已经变成了什么颜色学生回答红色这应该是清澈的小河水应该有的颜色吗看看天空吧，人们把黑烟废气释放到了空中，让蓝天整天地哭丧着脸再看看大地吧，沙漠埋葬了绿洲，水灾旱灾频繁地袭击着人类。同学们，大森林和大海里的小动物渐渐地减少了，你知道他们去哪儿了吗学生回答他们为寻找适合自己的生。

12、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。创设情境。我运用多媒体课件创设了个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。三说学法根据小学低年级学生好玩好动好奇好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注。

参考资料：

[1]小学信息技术《输入汉字》说课稿—获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[2]小学美术《小挂件》说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[3]小班活动《有趣的根》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[4]人教版小学英语第一册Lesson44说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[5]品德与生活《秋天的节日》说课稿—获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[6]牛津小学英语4Bunit9Breakfast说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[7]牛津初中英语Starter　Unit 7 Colours说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[8]篮球移动教学 说课（第4页，发表于2022-06-24）

[9]经典说课稿模版（第4页，发表于2022-06-24）

[10]高中生物第一册（必修）说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[11]高中化学教材第一册说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[12]大班数学活动《单数与双数》说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[13]大班数学《买水果》说课稿—获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[14]初一音乐《内蒙草原》 说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[15]Unit 16 Scientists at work 说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[16]Unit 5 Faster，higher and stronger说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[17]Unit 5 Faster, higher and stronger说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[18]Unit 3 Online Travel Integrated Skills说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[19]Unit 1 Topic 3 What will Beijing be like in 2008？说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[20]Recycle 2 A Farewell Party说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）