1、缺点采用的弥补方法是适当布置有关去括号知识的问题,强调规律探索中的验证这环节的重要性和必要性六总结反思和理念探索规律要用到归纳推理，它是种重要的数学思维方法，数学史上的些发现如哥德巴赫猜想等都是通过探索总结猜想而得到的，但是要注意猜想的验证探索规律说课稿地。
2、法根据本节课的特点，采用探究式的教学法学法根据初学生知识储备量小学生性格好动的特点，采用分组合作交流的学习方法四教学流程巧用情景引入课题，通过儿歌只青蛙张嘴，两只眼睛四条腿两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿„引出问题此发现数学规律也是本节的教学难点如何突出重点。
3、其次，让学生动手折纸完成课后随堂练习第题，目的是换种活动方式本题主要由学生完成最后，通过以上的日历折纸，对学生分组完成做做本题采用分组合作的方式进行五学情预测优点问题的层次递进符号学生的实际情况缺点规律找到但是表达不准或不正确,如去括号问题,另外缺乏验证针。
4、含义，能否用字母表示和能否积极从事数量关系的探索过程，从而确定了教学重点是能将探索发现数学规律并能正确验证对于刚刚接触用字母表示数的学生来说，整个过程需要大胆进行探索猜想归纳验证等能力的培养比较困难，因此发现数学规律也是本节的教学难点如何突出重点和难点页教。
5、日历中斜着的三个数之间有什么关系④用长方形框住的四个数有什么关系用正方形框住的九个数有什么关系先让学生用具体的数来回答问题，然后上升到用字母来反映规律从而让学生体会由特殊到般的方法教师评价页另外教师不断鼓励学生发现表达合理解释以上主要采用教师启发引导式的方。
6、和作用本节内容处于数学北师大版六年级上册第三章最后节从这章开始利用字母表示数即符号化，它深刻揭示存在于类实际问题中的共性有助于人们对显示世界的认识，它的各种表示方法如公式法表格法图象法等，不仅为解决实际问题提供了重要策略，而且为数学交流提供了有效的途径，它。
7、难点页教法根据本节课的特点，采用探究式的教学法学法根据初学生知识储备量小学生性格好动的特点，采用分组合作交流的学习方法四教学流程巧用情景引入课题，通过儿歌只青蛙张嘴，两只眼睛四条腿两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿„引出问题只青蛙几张嘴，几只眼睛几条腿从中鼓励。
8、能力三教材重点难点的确定根据材设计关注的是学生是否理解字母表示的含义，能否用字母表示和能否积极从事数量关系的探索过程，从而确定了教学重点是能将探索发现数学规律并能正确验证对于刚刚接触用字母表示数的学生来说，整个过程需要大胆进行探索猜想归纳验证等能力的培养比。
9、生发现规律，尝试用字母符号表达规律讲授新课首先出示年月的日历，然后根据问题探讨日历中的规律由于这是本节的重点和难点，根据学生情况，为了突破难点，对于课本的编排从新调整提出了如下的几个问题日历中同行中连续三个数之间有什么关系日历中同列中相邻三个数之间有什么关。
10、关系，能用合并同类项去括号等法则验证所探索的规律提高学生分析问题解决问题的能力根据义务教育阶段的数学课程的出发点是促进学生全面持续和谐地发展确定了如下的情感目标通过学生动手动脑利用转化类比的方法去探索培养学生的观察能力交往协作能力动手操作能力归纳概括能力创。
11、困难，因此发现数学规律也是本节的教学难点如何突出重点和难点页教法根据本节课的特点，采用探究式的教学法学法根据初学生知识储备量小学生性格好动的特点，采用分组合作交流的学习方法四教学流程巧用情景引入课题，通过儿歌只青蛙张嘴，两只眼睛四条腿两只青蛙两张嘴，四只眼。
12、模型化方法函数思想以及推理的方法也为数学本身和其它学科的研究提供了基础二教学目标根据课标中强调学生的数学活动，发展学生的数感符号感及应用意识确定了如下的知识目标和能力目标经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程会用代数式表示简单问题中的数。
参考资料：
[1]《探究凸透镜成像的规律》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[2]《探究凸透镜成像的规律》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[3]《探究凸透镜成像的规律》 说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[4]《台湾—祖国的神圣的领土》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[5]《虽有嘉肴》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[6]《死海不死》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[7]《水分进入植物体内的途径》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[8]《谁装的水最多》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[9]《数据的波动》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[10]《树林和草原》说课稿（第6页，发表于2022-06-24）
[11]《世界的语言》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[12]《始得西山宴游记》说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）
[13]《实施可持续发展战略》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[14]《实施可持续发展战略》 说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[15]《石灰石的利用》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[16]《狮子大王》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[17]《生物膜的流动镶嵌模型》说课搞——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[18]《生态系统结构》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[19]《生活与哲学》用联系的观点看问题说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）
[20]《生活用电常识》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
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《探索规律》说课稿——获奖说课稿
