1、确立现代国家制度，如内阁制君主立宪制两党制政府对议会负责等。三板书设计君主立宪制的确立大宪章的签署年议会制度的形成英国资产阶级革命年权利法案的颁布内容意义君主立宪制的含义二君主立宪制的发展概念形成过程特点三君主立宪制的完善两党制的不断发展年议会改革法案四君主立宪制的特点渐进的制度创新说课设计说教。

2、手段，加强直观性和启发性，增大课堂容量，提高课堂效率。学法指导思考是学习的核心，动手是学习知识的最佳途径。所以可根据本节课的特点及学生的认知心理，营造学生可探索的环境，让他们积极参与通过自己的思考实践，主动发现规律获得知识，体验成功。三教学过程单元概览从时间充材料世纪后半期的两次议会改革成年男子。

3、国家权力重心的不断下移即由上帝移到君主由君主转移到议会由议会转移到人民。从影响看,由于英国率先完成了政治制度的近代化，实现了民主和法治，英国从此进入了长期稳定发展的时期，为工业革命首先在英国发生创造了政治前提。课后练习课本第页解析与探究学案后面的练习题近代英国在政治制度创新方面有哪些突出贡献最早。

4、展难点理解君主立宪制的特点君主议会内阁之间的关系二说教法学法教学方法根据高中新课程实施指导中自主合作探索的教学要求，针对本节课的特点，采用的教法是学案教学分组合作学习启导发现法。在教学中，通过创设问题情境，提出有探究价值的问题，充分调动学生学习的主动性，并引导启发学生动脑动手。同时采用多媒体教学。

5、大多数都极力反对，结果又会如何通过设计这个现实问题，实现了对本课知识的迁移，让学生从身边的时事入手，找到历史与现实的结合点，既掌握了历史知识，又解决了现实问题。课堂小结从横向来看，英国的制度发展表现为君主立宪制度的初步确立内阁制度的形成议会选举制度的不断完善从纵向来看，英国政治制度的发展实际上是。

6、材教材所处的地位和作用本节课是普通高中新课程岳麓版必修第三单元第八课内容，是在学习了古代政治制度的基础上进步学习现代政治制度的。第二单元学习的古代雅典罗马的政治制度，为开始所学习的近代西方资本主义政体的建立提供了历史的营养。本课是以君主立宪制为核心讲解它的确立发展完善及特点。内阁制政党制等现代政。

7、获得普选权。年人民代表法岁已上有财产的妇女获得选举权通过补充的两段资料延展了教材知识，实现了依据教材教学而不是教教材，这个环节把英国君主立宪制的发展推向高潮。君主立宪制的特点大屏幕展示示意图通过图示讲解，抓住了本课的关键，是学生明确君主立宪制的特点，实现了课标的基本要求。拓展练习，学生讨论回答每。

8、统。三教学的重点和难点重点权利法案和君主立宪制的确立发展难点理解君主立宪制的特点君主议会内阁之间的关系二说教法学法教学方法根据高中新课程实施指导中自主合作探索的教学要求，针对本节课的特点，采用的教法是学案教学分组合作学习启导发现法。在教学中，通过创设问题情境，提出有探究价值的问题，充分调动学生学。

9、日经济新闻报道金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。英国财政大臣达林月日上午宣布了揽子银行救助计划，英国政府将向英国各大商业银行注入高达亿英镑亿美元的资金。甚至准备将中小银行国有化。你认为内阁成员大体上是赞成还是反对为什么女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此改变策略，为什么如果议会中。

10、国资产阶级君主立宪制度的特点。过程与方法提供材料，情景再现相关材料的分析比较归纳概括背景铺垫，探究学习，探索解决问题的途径。情感态度与价值观通过对英国君主立宪制形成发展脉络的学习，使学生认识到民主的发展是经过漫长的斗争过程的。认识人类社会发展的统性和多样性，理解和尊重世界各地区各国各民族的文化传。

11、习的主动性，并引导启发学生动脑动手。同时采用多媒体教学手段，加强直观性和启发性，增大课堂容量，提高课堂效率。学法指导思考是学习的核心，动手是学习知识的最佳途径。所以可根据本节课的特点及学生的认知心理，营造学生可探索的环境，让他们积极参与通过自己的思考实践，主动发现规律获得知识，体验成功。三教学过。

12、治中常见的制度形式在英国最先得到发展的。所以具有英国特色的代议制民主制度确立和发展,以渐进长期改革的过程完成社会民主的和平转型,为美,法,德等后起国家的民主政治体制提供了范本。对本课的学习为了解整个第三单元代议制民主奠定了基础。二教学目标知识与技能了解权利法案制定和责任内阁制的形成的史实，理解英。

参考资料：

[1]“积极发展第三产业”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）

[2]“荷塘月色”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）

[3]“好听的歌”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[4]“汉代的思想大一统”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[5]“函数单调性”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）

[6]“挂两枝笔的孩子”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[7]“高尔基和他的儿子”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[8]“改革开放”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[9]“负数”说课稿——获奖说课稿（第35页，发表于2022-06-24）

[10]“分数与整数相乘”说课稿—获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[11]“多变的天气”说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）

[12]“但愿人长久”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[13]“单项式的乘法”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[14]“挫折面前也从容”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）

[15]“从算式到方程”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[16]“充气雨衣”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[17]“诚信与善意的谎言”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[18]“诚实与信任”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[19]“诚实和信任比金钱更重要”说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[20]“巴尔扎克葬词”说课稿——获奖作品（第3页，发表于2022-06-24）