1、爱好,家长可以顺应自然,给予点拨和指导。教育孩子‚关心他人‛‚奉献爱心‛。在日常生活中,父母应该注意利用生活中的小事,引导孩子去关心爱护别人。比如,家里来了客人,父母让孩子去招待客人。孩子知道拿玩具和吃的东西去和客人分享,但是他特别喜欢的东西,就藏着不肯拿出来与客人分享。碰到这种情形,父母就悄悄的告诉他‚今天你是小主人,主人应该热情大方的招待客人。‛孩子听后,就乐意的把自己的玩具拿出来与客人分享。上周回家时,就在我即将离开校园的时候,忽然耳边传来阵大骂声。仔细听,原来是这位同学因为下雨见自己家路近加上有父亲来接,就将自己的雨伞借给了位同学了。没有想到却遭遇了父亲的阵咆哮。你说,面对这样的家长,我们的教育力还能有多少？大教育家陶行知先生说‚生活即教育‛。是的,生活就象所大学校,孩子在其中可以学到许多东西。只要家长随时注意利用生活中的具体事例去启发教育孩子关心别人奉献爱心,那么孩子就能拥有颗善良的心。教育孩子,要培养孩子的责任细节。让孩子有责任心,家长们首先应该具备。比如别人委托的事情,父母亲定想尽办法去完成,为孩子树立榜样。不然,孩子就会想为什么你们大人都不言出必行,而要求我非得做到呢？。

2、帮助他认识,将难学的化为简易的。据魏老师自己说,他教两个初班语文,常常有分之的时间在外讲课,而且他从来不批学生的作业,但他学生成绩总是第。他用句话将人们心中复杂的教育思想变为句人人能懂的格言。我那建议大家定要记往‚教育归根结底是培养习惯,行为养成了习惯,习惯形成品质,品质决定命运。‛我当初读到这段话是十分惊叹的,大家就是大家,‚教育归根到底就是培养习惯‛,没有什么奥秘,没有什么复杂的事。联系曾教授讲的‚自作自受‛,我们就可以贯通起来了,行为就是自作,习惯成性,形成品质形成性格,最终影响命运就是自受。这里,我不妨举出例习惯是在经常做某些事的过程中形成的。经常练习经常熏习的语言行为思维就会成为种惯性,就叫做习惯。熏习就是在父母老师朋友同学的耳濡目染中孩子也就有了我们的习惯,好习惯,坏习惯都在不知不觉传染给他了。有位家长喜欢上网打游戏,而且经常带儿子起去,孩子能不迷网吧吗？孩子还能安心做作业？家长对老师说‚孩子成绩随他去,将来自然成才呀！‛老师呢？干着急！家长朋友,你是孩子克隆的对象啊！所以我要说教育不是万能的！老师不是万能的！最终切是自作自受的！正确合理的家庭教育是人生的幸福,错误和不良的。

3、童年只会玩弹弓掏鸟窝,现在他们是会踢足球上网吧。农村中有句古话叫‚庄稼看人家的好,孩子看自己的好‛,这习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧,有的还误认为自己的孩子是‚神童‛做过两件让自己吃惊的事就会念念不忘。但是到了上学后比较就看到了差距,再到中学阶段就灰心意冷,这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母,我觉得我们要看到‚人外有人,天外有天‛。在教育孩子时,家长要做到‚爱与理智并存‛。有些家长把孩子当成自己的私有财产,教育孩子以自己的意愿作为准则,以望子成龙为孩子设计‚明天‛的规划,而旦孩子达不到‚设计‛的要求,就会爱之愈深,痛之愈烈,或体罚,或放任自流。这种缺乏理智的教育,不但不能使孩子成才,反而会使孩子成为父母主观愿望的牺牲品,这样的例子不胜枚举。还有些家长对孩子百般宠爱,不管孩子的要求是否合理,都想方设法予以满足,这样的教育只会将孩子引入歧途。对孩子的爱,应是‚爱与理智的并存‛孩子的合理要求,我们应给予满足；对些不合理的要求,家长给孩子讲道理,让孩子明是非；有些不可为的事,不管孩子如何哭闹,都不能答应。对于孩子的兴趣和。

4、法。那么现在进入中年级以后就不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是‚我要学‛,而不是‚要我学。‛因此,有些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说‚今天老师没布臵作业。‛那么在这里我也可以明确的告诉在座的每位家长,‚今天没有作业‛这句话是不成立的。老师布臵给他的作业个就是个,两个就是两个,更多的作业得学生自己去找,家长帮着去找。就算老师偶尔没有布臵作业,学生自己也有很多作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步；部分同学出现惰性,怕辛苦,也有部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累点。习惯决定命运。这个主题是由两个论断综合起来的,是习以成性；是性格决定命运。本来我们开家长会无须提及命运问题,这似乎是遥不可及的东西。但是,我们回头想想培养孩子十几年,真正的目的是什么？还不是为了孩子将来能过上好的日子,事业生活都获得成功幸福。如果不是为了这目的,大家无须这么关注教育,关注孩子,更无须尊重老师。老师的可贵就是将别人迷惑的东西讲清楚,将别人未知的。

5、集中在个学生身上。无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育都占有特殊的优势地位和作用,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的。孩子在同样的年龄段里,同时走进同样的学校,在同样的班级里就读,授课的时间是致的,教化环境是致的,教则教规是致的,然而接受教育的效果则有很大区别。这种大优大劣分化的原因,很多时候并不仅仅在于学校教育质量,还在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量,而不检查自己家庭教育配合的家长,定是教育知识空白的家长。不妨这样比喻老师好比医生,父母好比护士,学生好比住院的病人,医生的主要任务是下药,父母的护理是十分重要的。父母要全面而准确的估计孩子的智力。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合实际的准确估计,这种评估不能过高,也不可过低。过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某学科或某单元的学习成绩就盲目断定孩‚笨‛,还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较,拿自己儿时的水平与当代孩子作比较,这种比法误差也很大。那时你的。

6、孩子如果责任感缺失,就会缺乏抑制力,经常会被社会上的不良现象所诱惑,比如撒谎作假偷盗等。许多家长埋怨是网吧害了孩子,其实这是孩子缺乏责任感的种表现,他们想逃避繁重的学业,想逃避不愿意做的事情,所以,就选择了刺激性很强的网络游戏,整天沉迷其中。有关专家建议,教育孩子定要从点滴小事做起,从父母亲做起,从社会中的每位成年人做起,给孩子起到模范带头作用,教给孩子们认识到什么是真善美,什么是假恶丑,什么可为,什么不可为,这才是实践教育的真正意义。否则,学校里教的是‛仁义礼智信‛,社会上却是‛坑蒙拐骗偷‛。这种‚成人有病,要孩子吃药‛的做法怎能教育好孩子呢？家长会家长优秀讲话稿篇尊敬的各位老师,各位家长,各位同学大家好！我是程晓萌的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的个机会,能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育,我感到十分荣幸,也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视,让我们每位家长身上多了份责任,学校的老师对我们每个孩子倾注了爱心和心血,更让我们家长感动。所以,作为家长,我理解支持老师的工作,也配合老师共同教育孩子。对于教育孩子这件事情,我想在座的各位家长肯定有很多比我做。

7、家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。孩子是我们晚年的继承和希望。正确合理的家庭教育是人生的幸福,错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器,为人生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的问题有个不成定论的公式现在多付出点,尽了自己的努力和职责,否则就会欠账,欠帐越多就会还债。还债有个方面是升学,是就业,是婚姻。当我们在社会上无法维持生存时,就需要孩子的不断接济和帮助。有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松,不注重教育付出,结果只能是代惩罚代,恶性循环。然而有知识有见地的家庭则是代负责代,代孝敬代,代胜过代,为国家社会培养了栋梁之才,自己也有个幸福的晚年。我想,这应该也是我们在座的各位家长考虑的最直接的个问题。理智爱子,不要在孩子的问题上搞特殊化。句话‚溺爱是误入孩子口中的毒药。如果仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这点。‛溺爱是咱低本能的爱,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成材更是爱。孩子每天都要正常上学,也不要为了点小事让孩子提前离校,不要为孩子护短。有家长认为,孩子在校与同学发生矛盾就是受欺负了受委屈了,其实不然。其身体。

8、担班上的些义务责任比如收作业,复印费等,并给予了孩子及时的肯定和赞扬。这让孩子在真心付出的同时得到了快乐,同时赢得了老师的赞赏和同学的友谊,从而从封闭和狭隘走向了开阔和明朗。每每看到孩子与同学在起神采飞扬的样子,我总是在心存感激。其次,尽量为孩子创造个良好的学习环境,并与孩子共同进步。这是个信息互通的时代,网络为我们打开了个崭新的世界,我的孩子曾经也迷恋过网络游戏,成绩直起伏不定。为此我和孩子曾有过次沉重的谈话,他自己也意识到自我的控制力不够,主动要求断网,目前我们家不能上网。我不主张因噎废食,但能让孩子心无旁骛地学习,这是我们应该支持并能够做到的。在断网的同时,我们家基本上也不看电视,当然看看时事和体育新闻还是有必要的。这是下下策,约束了孩子的同时大人也同并约束。为此我也能够有大部分的时间陪着孩子起学习,温故而知新,我也获益匪浅。与孩子起赏析古诗文的深刻涵义和优美意境,以前似懂非懂的现在就豁然明白；还能够与孩子用英文简单对话,说到这里实在是惭愧。相信在座的家长们或许都有这样的感触,我们基本都是十年代或者十年代的人,因工作或者环境方面的限制,大多数都生疏了。所以我认为尽力就好。毕竟这是。

9、接触就算打架吗？有孩子在下课时喜欢拍拍同伴。这其实是表示友好,是孩子的天性。有孩子来回的打就有可能使方获胜另方哭诉着来找老师。所以我们要正确看待学生之间的矛盾,不能只顾护短到学校来指责别人为自己的孩子撑腰,这样不仅容易吓着孩子,也不利于自己的孩子。其个巴掌拍不响。我们要详细了解事情,引导孩子分析自己的不足和过失,设身处地的为别人着想,多分理解和包容,少些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让学会理解和尊重,将来他们就更能适应社会,更有发展空间,如果,同学的行为太过分,还是要告诉老师和家长,这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。家庭教育与学校教育紧密配合的问题。作为家长,我们应该首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的。从家庭,幼儿园,小学到初中,这已是第棒。而在学校塑造和加工的全部过程中,始终离不开正确家庭教育的配合。倘若没有良好正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。学校的教育形式是群体性的教化形式,个老师负责几十人的教化任务,所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力,把教化的对象。

10、。多点时间和孩子在起,多些沟通。多表扬,多鼓励,少批评,少指责。每个人都有惰性,孩子贪玩是天性,我们大人也样,天工作累下来你也想休息休息,和朋友们打打牌,聊聊天所以,对于孩子的贪玩不能味指责,而是要鼓励他快把功课复习完了再去玩。不定时检查作业,抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的,陪着孩子看看书看看电视,让他感受到你的关怀和爱意,我相信‚有失必有得‛,你会发现孩子的心和你近了,孩子也变得懂事了,你还会发现自己所付出的是值得的。以前,孩子不爱和我交流,有事不主动说,问起来他也不知道,不做生活的有心人。问得多了,他也慢慢注意观察了,学会思考了。现在学校发生什么事,他都主动跟我讲。家长会家长讲话稿（25篇）。我的孩子性格内向文静腼腆,我觉得作为男孩子能够勇敢果断热情开朗些也许更好,于是我经常鼓励孩子走出去,多与同学在学习上和体育锻炼上结成对的伙伴,或者其他方式的交流和帮助。看到儿子在周末打电话与同学联系,我甚至感到欣慰。当然,这也是与老师的帮助分不开的。在我与班主任老师的沟通交流中,老师也从家长这里及时地掌握到孩子最准确的信息,鼓励孩子参与学校的课外活动,承。

11、客观原因,主观方面还得靠孩子自己,面对孩子我们更主要的任务是帮助引导和督促。当孩子交给我们份不理想的成绩时,我们曾经愤怒过,也失望多,更多的或许还是伤心,但我们绝不能够放弃。我的孩子这次月考成绩不但不理想反而倒退了,在老师的帮助和指导下,面对着孩子颓丧的表情,我实在是不忍心再责怪他什么,忍住内心的焦躁与不安,告诉孩子‚逆水行舟不进则退,我相信你是好样的‛。说完这句话时,真的感觉自己和孩子都是好样的。最后,我们义不容辞的任务就是为孩子做好坚强的后勤保障和补给。孩子的学习任务重,休息时间少,科学合理的搭配膳食,告诉孩子对学习不松懈但也不能够打疲劳战。在孩子下晚自习前,准备些水果,糕点,汤水；等孩子回家,看着孩子吃好,陪孩子做完作业,准时在钟睡觉如此往复循环,作为个母亲,我能为孩子做的就只有这些了。我们每个人的能力和思想都是有局限性的,努力了就是好的。在这里,原本有很多话想要述说,但此时千言万语都不足以表达个家长关切的心情。且让我们用实际行动积极地配合学校和老师的教学要求,用理解信任关切的目光注视着孩子的点点滴滴。失败时给予及时的鼓励,成功时适当地激励。老师们家长们请相信我们的孩子都是优秀的。

12、得更好。说来惭愧,我感到对自己孩子的教育还做得很不够,还存在着不少疏漏。下面,我就初浅地谈下自己的感受,与各位家长共勉。作为家长,我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的,在督促与鼓励过后,培养孩子学习的自觉性,让孩子知道学习是自己的事,不是为家长学为老师学,让孩子知道‚我要学‛的重要性,而不是‚要我学‛。只有主动学习,孩子才会认真地及时地完成每天的学习任务。每天的家庭作业我们都认真督促,严格要求,做错了题目自己改,让孩子知道每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步！对孩子多些鼓励。我常对孩子说,只要你尽力了,就可以了。每个人的起点不同,我们不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心,尽力了,就是考得不好,也要鼓励他,对他的压力不要太大,现在的孩子正处在个成长期,我们做家长的,也应该理解下孩子,少用命令的口气,多用商量的口气,给孩子些自己管理自己的空间,给孩子创造个良好的学习环境,这样才能让孩子轻装上阵。为孩子创造个良好的家庭学习环境,有相对独立的安静的学习场所。以平常心对待孩子,与孩子交朋友,让孩子感到亲情,驱除压力感,有话乐意向你说,有苦愿意向你诉。采取鼓励为主,批评为辅的方法。

参考资料：

[1]家长会家长讲话稿（24篇）（第88页，发表于2023-10-19）

[2]家长会家长代表讲话稿（23篇）（第44页，发表于2023-10-19）

[3]家长会家长代表个人讲话稿（20篇）（第49页，发表于2023-10-19）

[4]家长会防溺水讲话稿（15篇）（第27页，发表于2023-10-19）

[5]家长会的讲话稿（20篇）（第70页，发表于2023-10-19）

[6]家长会德育处讲话稿（8篇）（第26页，发表于2023-10-19）

[7]家长会班主任讲话稿（22篇）（第66页，发表于2023-10-19）

[8]家长会班主任讲话稿（20篇）（第78页，发表于2023-10-19）

[9]家长会班长讲话稿（22篇）（第69页，发表于2023-10-19）

[10]家长代表讲话稿（22篇）（第35页，发表于2023-10-19）

[11]家长代表的讲话稿（3篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[12]家长、学生座谈会校长讲话稿（3篇）（第12页，发表于2023-10-19）

[13]家校教育讲话稿（3篇）（第6页，发表于2023-10-19）

[14]家校教育互动交流会讲话稿（3篇）（第11页，发表于2023-10-19）

[15]家风家训讲话稿（23篇）（第31页，发表于2023-10-19）

[16]家风家教讲话稿（6篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[17]技术竞赛开场讲话稿三分钟（5篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[18]技能竞赛开闭幕式讲话稿 知识技能竞赛上的致辞（3篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[19]纪念教师节讲话稿（20篇）（第37页，发表于2023-10-19）

[20]纪念国际护士节讲话稿（19篇）（第39页，发表于2023-10-19）