1、论,本课的设计以现实生活为背景,以问题为中心,强调知识生成过程,使学习成为对书本知识再发现再创造的过程。。高年政治家庭消费的内容说课稿篇高年政治家庭消费的内容说课稿篇说课活动分课前说课和课后说课两种形式,不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。下面是篇关于高年政治家庭消费的内容说课稿的范文,供大家阅读参考。各位评委老师们,大家上午好!今天我说课的内容是全日制普通高级中学教科书人教版高年级下册第课第节第框家庭消费的内容。说教材本框题在教材中的地位本课有关家庭消费的内容是经济常识中的重要内容,与生产交换分配的有关内容起,共同构成经济常识的基本结构。有关生活消费的知识和每个人都有密切的关系。了解本课的基本内容,对于提高青少年作为消费者的基本素质,有着重要的作用。教学目标及确定的依据教学目标知识目标识记明白家庭消费的含义和内容。理解家庭消费。

2、设置首尾呼应,密切联系实际,及时反馈,及时应用。高一年政治《家庭消费的内容》说课稿（2篇）。高年政治家庭消费的内容说课稿篇高年政治家庭消费的内容说课稿篇说课活动分课前说课和课后说课两种形式,不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。下面是篇关于高年政治家庭消费的内容说课稿的范文,供大家阅读参考。各位评委老师们,大家上午好!今天我说课的内容是全日制普通高级中学教科书人教版高年级下册第课第节第框家庭消费的内容。说教材本框题在教材中的地位本课有关家庭消费的内容是经济常识中的重要内容,与生产交换分配的有关内容起,共同构成经济常识的基本结构。有关生活消费的知识和每个人都有密切的关系。了解本课的基本内容,对于提高青少年作为消费者的基本素质,有着重要的作用。教学目标及确定的依据教学目标知识目标识记明白家庭消费的含义和内容。理解家庭消费的分类及各方面。

3、多媒体把无声教材变成有声教材,利用其直观性唤起学生的想象,利用其趣味性引发学习动机,利用其开放性扩大课堂视野唤起学生探究意识,突出教学重点,突破教学难点。利用多媒体的随机性充分巩固新知识。说学法指导在探究过程中引导学生掌握学习和研究的基本方法,培养学生科学的思维习惯。高一年政治《家庭消费的内容》说课稿（2篇）。教学重难点教学重点正确理解影响家庭消费的因素。依据全面掌握这内容,才能找出提高消费水平的途径和方法,树立正确的消费观。教学难点家庭消费的内容及分类。依据在联系实际进行消费类型划分时,学生可能会出现意见分歧。说学情高年级学生已积累了定的消费经验,且思想活跃,有定搜集和分析资料的能力归纳和总结的能力。教学中,可以通过社会调查引导他们关注身边生活的细微变化,并在课堂上以交流合作带动思考拓展思维,使课堂充满生机和活力。说教法根据建构主义学习理。

4、C有关家庭消费的制约因素的问题设置较好的利用的多媒体的声像结合的特点,把学生的思维开阔到了时间空间现代历史的交汇点,学生的探讨进行得也就十分到位,制约因素的个方面基本是学生讨论的结果,在这时使知识纳入学生已有知识体系,完成了难点教学。这是个培养能力训练思维的过程,通过教学培养学生用科学方法分析问题解决问题能力和理论联系实际能力;也是在教师引导下学生自觉进行思想教育的过程生动的小品典型的画面使学生深刻理解改革开放以来随着我国经济发展水平的提高,我国人民的家庭消费水平也有了很大的提高,所以要坚持党在社会主义的基本路线不动摇;并从提高家庭消费水平的角度认识控制人口增长的必要性,树立正确人口观念。归类分析总结,交流学习所得对每问题的探讨都及时采用灵活形式进行系统归类,或表格,或体系图,使知识得到深化拓展。验证探讨结果,继续深层探究,学以致用。和问题。

5、费的分类和制约家庭消费的因素教学中均使用该方法取得了较好的效果。教学重点和难点的突破引探教学法强调让学生在教师的引导下经历学习过程,即在创设的问题情境中,学生经历假设确立目标归类并在交流和探讨中作出分析和综合归纳或演绎的思想加工,最后得出论点的过程。本课的教学重点家庭消费的内容和教学难点制约家庭消费的因素均采用了引探法的教学模式,在民主式的课堂氛围中,充分发挥学生的主体作用,注重知识的形成过程,如在分析家庭消费的内容时结合通过漫画提出的问题,帮助学生确立分析办法列举具体内容,分析共性和个性,确定分类依据,分类分析研究目标,很轻松的突出了重点。在探究制约家庭消费的因素时,对典型材料的分析的过程中给学生以宽松的学习氛围,发挥课堂民主的优势,使学生广泛参与,由个别到般,由具体到抽象,通过归纳完成了教学任务,突破了难点。教学辅助手段的使用和作用利用。

6、的分类及各方面的关系;使学生懂得国家经济发展水平从根本上制约着家庭消费的水平,收入水平物价水平人口数量也是制约家庭消费水平的直接因素。B在确定家庭消费的分类的研究方法之后,学生列举教师归纳家庭消费的具体内容,确定分类依据和分类要求,采用层层剖析归纳的方法,从含义内容地位作用等方面作细致分析,然后采取列表归纳法使学生的知识形成体系。C有关家庭消费的制约因素的问题设置较好的利用的多媒体的声像结合的特点,把学生的思维开阔到了时间空间现代历史的交汇点,学生的探讨进行得也就十分到位,制约因素的个方面基本是学生讨论的结果,在这时使知识纳入学生已有知识体系,完成了难点教学。这是个培养能力训练思维的过程,通过教学培养学生用科学方法分析问题解决问题能力和理论联系实际能力;也是在教师引导下学生自觉进行思想教育的过程生动的小品典型的画面使学生深刻理解改革开放以来。

7、的关系;使学生懂得国家经济发展水平从根本上制约着家庭消费的水平,收入水平物价水平人口数量也是制约家庭消费水平的直接因素。教学重难点教学重点正确理解影响家庭消费的因素。依据全面掌握这内容,才能找出提高消费水平的途径和方法,树立正确的消费观。教学难点家庭消费的内容及分类。依据在联系实际进行消费类型划分时,学生可能会出现意见分歧。说学情高年级学生已积累了定的消费经验,且思想活跃,有定搜集和分析资料的能力归纳和总结的能力。教学中,可以通过社会调查引导他们关注身边生活的细微变化,并在课堂上以交流合作带动思考拓展思维,使课堂充满生机和活力。说教法根据建构主义学习理论,本课的设计以现实生活为背景,以问题为中心,强调知识生成过程,使学习成为对书本知识再发现再创造的过程。。确立依据;大纲要求,课程标准,本课在教材中的位置,学生的知识结构。说教学方法本节课采用。

8、可以比较轻松的从组成家庭消费的各方面去加以分析,从家庭消费的经济来源主体直接目的对象个方面去考虑,从而概括出家庭消费的含义和结果。板书设计和设计意图为高质量的完成教学任务,达到教学目的,根据本课的教材特点和学生的年龄特征,遵循板书设计的实用性直观性灵活性艺术性的原则设计板书如下第节家庭消费的内容和消费者的合法权益家庭消费的内容含义家庭消费的内容结果分类根据内容划分物质生活消费精神文化消费劳务消费根据目的划分生存资料消费发展资料消费享受资料消费制约因素提高途径设计意图在体系中表现知识点,帮助学生系统把握和理解知识点。高年政治家庭消费的内容说课稿篇说设计理念我亲历了次对话次下课,两名男生在擦黑板,人开玩笑你可别踩了我,只脚百哪!另个问什么牌子?耐克?我的是阿迪即阿迪达斯。原来他们在谈论新买的运动鞋!作为高学生,却踩着我拿工资后都舍不得买的名牌,。

9、的教学方法讲授法图示法质疑研究和讨论法选用教学方法的理论依据及运用思路采用上述教学方法的理论依据是引探教学法。引探教学法是引导探究教学法的简称,创立者是美国的兰本达BrendaLansdown教授,倡导此教学法是为了促进思维的发展,其教学过程是这样的探究具体的有结构的材料,并由于其亲身经历而形成前语言思维集体研讨开始阶段,学生自己表达各种观察到的情况与自己的思想产生交互作用集体由于交流而产生思想的交互作用形成解释,最终对这些解释进行检验结合本框题教学内容特点,对陈述性知识的教学采取设置情境引发求知动机环境下的图示法讲授法。如在导入新课和家庭消费的含义和结果时就充分利用了图示讲授相结合的方法。对理解性知识的教学采取质疑研究法和讨论法。即教师通过提供背景材料设疑质疑启发诱导补充完善,协调督促,使学生完成思考问题生成思路,完成论点的过程。在家庭消。

10、分析两类内容。分析出根据内容分类后,设置过渡问题得到这样的认识是否完成最初提出的合理安排家庭消费的任务?列举实际问题仅有的元怎么花?C利用多媒体播放小品〈昨天今天明天〉〈超生游击队〉即时反馈并进步设置问题情境引出关于影响家庭消费的因素的讨论。在我国为什么家庭消费会如此的区别?它受什么因素制约?总的来说今天的家庭消费水平与过去相比,是提高了,还是下降了,说明什么问题?这种问题假设源于现实生活,紧扣教材,短小精悍,具有启发思维,层层递进,环环相扣的特点很好的调动了学生的思维,体现了教师为主导,学生为主体,思维训练为主线的教学思想。收集发现材料,展开探讨活动回答思考题,并进行必要的讲解或分析。学生经过思考讨论后,教师提问,学生回答,鼓励学生多角度思考问题,充分表达不同意见后由教师讲评。A就家庭消费的含义,在明确了探讨方向之后,学生的思维得到引导,。

11、价格更高得令人咂舌。我想,这方面说明了家庭消费水平的提高,人们消费观念的变化,另方面也警示我们对高中生盲目攀比讲排场比阔气的风气不可轻视。由俭入奢易,由奢入俭难。学校和家庭应当向他们传授更多的消费知识,引导他们合理消费,树立正确的消费观。因此,本课的理念是以人为本,立足学生现实的生活经验,在知识传授和能力培养同时,更注重对学生情感态度价值观的引导,使其初步形成正确的消费观,为学生公民素质和终身发展进步奠定思想政治素质基础,实现思想政治课的育人功能和社会服务功能。说教材根据课程标准规定,识记公民个人和家庭生活消费的基本内容,运用方面则根据消费要与国情相适应要与家庭收入相适应的原则,模拟份个人和家庭消费的合理化建议。教材地位和作用家庭消费的有关知识是经济常识的重要组成部分,它与之前学习的生产分配交换环节共同构成完整的社会再生产过程,同时也为学习。

12、随着我国经济发展水平的提高,我国人民的家庭消费水平也有了很大的提高,所以要坚持党在社会主义的基本路线不动摇;并从提高家庭消费水平的角度认识控制人口增长的必要性,树立正确人口观念。归类分析总结,交流学习所得对每问题的探讨都及时采用灵活形式进行系统归类,或表格,或体系图,使知识得到深化拓展。验证探讨结果,继续深层探究,学以致用。和问题设置首尾呼应,密切联系实际,及时反馈,及时应用。就方面的问题,分别设置问题假设,明确探讨方向A我们的生活每时每刻都离不开消费,消费在家庭生活中居于极其重要的位置,合理安排家庭消费并不是件容易的事儿,这就需要我们了解什么是家庭消费。之后明确归纳含义的方法。B仅仅知道家庭消费的含义显然不能完成全面了解家庭消费的任务,还需要进步分析其内容,引导学生根据生活实际列举家庭消费的内容。根据所列举内容分析其特点确定分类依据,然后。

参考资料：

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[2]高一《故都的秋》语文说课稿（17篇）（第126页，发表于2023-10-19）

[3]高一《故都的秋》语文说课稿（15篇）（第93页，发表于2023-10-19）

[4]高二政治《主观必须符合客观》说课稿（2篇）（第15页，发表于2023-10-19）

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[6]高二语文选修《桥边的老人》说课稿（第12页，发表于2023-10-19）

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[8]高二语文说课稿：《念奴娇赤壁怀古》（3篇）（第15页，发表于2023-10-19）

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[10]高二说课稿《蜀相》（第7页，发表于2023-10-19）

[11]父亲和鸟说课稿（8篇）（第41页，发表于2023-10-19）

[12]风筝说课稿（13篇）（第81页，发表于2023-10-19）

[13]分数的意义说课稿（12篇）（第53页，发表于2023-10-19）

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[15]二年级语文《标点符号的争吵》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[16]二年级音乐《动物说话》说课稿（3篇）（第13页，发表于2023-10-19）

[17]地球爷爷的手说课稿（14篇）（第76页，发表于2023-10-19）

[18]灯光说课稿（3篇）（第10页，发表于2023-10-19）

[19]大瀑布的葬礼说课稿（2篇）（第10页，发表于2023-10-19）

[20]大班综合活动《奇妙的商店》说课稿（第5页，发表于2023-10-19）