1、的感情。并背诵第节。朗读第节,探究第节的几个独立段作用以及沉默段与当个女子句的含义,理解作者的激愤感情。借助陶潜的诗以及至于这回苟活者句的理解,认识第节中关于惨案的教训和意义。探究中国人庸人苟活者无恶意的闲人的含义,进步认识当时社会的状况。目的更深地进入课文,理解课文。刘和珍小传请同学们看课本彩图北师大周报目的训练学生学会借助课本资源学习。解释词语勇毅。勇有胆量,敢干,如勇敢沉勇。毅果决,志向坚定而不动摇,如刚毅坚毅毅然目的提出刘和珍精神的本质,理解课文的组织材料实际就是以勇毅两个字为中心的。刘和珍生前的点点滴滴然而在这样的生活艰难中,毅然预定了莽原全年的就有她。然后和学生共同分析然而是个重转,强调销行寥落中她预定全年的与众不同；生活艰难,说明她预定全年需要决心；毅然则进步强调需要勇气。从这事实中,我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求。。

2、微笑着的感受刘和珍的乐观坚毅的性格。探究课后练习,我也早觉得有写点东西的必要了的含义,以及探究第节第两句真的猛士的含义,了解作者对反动政府暴行的愤怒对走狗文人的抨击对战斗者的激励的感情。并背诵第节。朗读第节,探究第节的几个独立段作用以及沉默段与当个女子句的含义,理解作者的激愤感情。借助陶潜的诗以及至于这回苟活者句的理解,认识第节中关于惨案的教训和意义。探究中国人庸人苟活者无恶意的闲人的含义,进步认识当时社会的状况。课堂小结。作者通过纪念刘和珍君,表现了爱国青年临难从容的勇毅精神,揭露了反动政府的残暴罪行走狗文人的卑劣无耻,同时激励战斗者更愤然而前行。作业。搜集鲁迅刘和珍相关资料互相交流。为刘和珍塑像设计说明书,字左右。学习鲁迅先生关心社会,关切民族命运的精神,关注当前的焦点热点话题,结合自己的生活体验和时代的精神,表达你对社会人生的思索,写。

3、的血的历史,百多名请愿群众倒在了血泊之中,它又是中国人残害中国人的场罪恶,场耻辱。刘和珍,这位年仅岁的大学生,就这样倒在了反动派的枪弹之下!鲁迅先生按捺不住心中的愤怒,毅然写下了这悲愤的文章记念刘和珍君。背景导入法,既可以让学生了解故事的背景,也可以激发学生的情感波澜,营造良好的学习氛围。阅读全文,理清思路。围绕记念,引导学生认识第节为叙述的主体,介绍了刘和珍君生前与遇害的情况,第节交待了写作的缘由,第节揭示了事件的教训和意义。结合课后练习,整体感知,课文记叙刘和珍的事迹,包括预定莽原反抗校长虑及母校参加请愿等,认识刘和珍追求真理勇于反抗从容勇毅的精神。结合神情始终微笑着的感受刘和珍的乐观坚毅的性格。探究课后练习,我也早觉得有写点东西的必要了的含义,以及探究第节第两句真的猛士的含义,了解作者对反动政府暴行的愤怒对走狗文人的抨击对战斗者的激励。

4、据此,本课教学主要采用朗读法质疑法讨论法探究法等。自主学习法指导学生朗读质疑思考讨论,理解课文大意。探究法。导入新课。背景导入法,惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府杀害爱国青年的血的历史,百多名请愿群众倒在了血泊之中,它又是中国人残害中国人的场罪恶,场耻辱。刘和珍,这位年仅岁的大学生,就这样倒在了反动派的枪弹之下!鲁迅先生按捺不住心中的愤怒,毅然写下了这悲愤的文章记念刘和珍君。背景导入法,既可以让学生了解故事的背景,也可以激发学生的情感波澜,营造良好的学习氛围。阅读全文,理清思路。围绕记念,引导学生认识第节为叙述的主体,介绍了刘和珍君生前与遇害的情况,第节交待了写作的缘由,第节揭示了事件的教训和意义。结合课后练习,整体感知,课文记叙刘和珍的事迹,包括预定莽原反抗校长虑及母校参加请愿等,认识刘和珍追求真理勇于反抗从容勇毅的精神。结合神情始终。

5、生意义,有着重要的作用。新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养,初步形成正确的世界观人生观价值观,并学会收集判断处理信息,具有人文素养创新精神与实践能力。同时,记念刘和珍君感情真挚,感悟深刻,具有典型人文性。结合本单元教学目标,确立教学目标如下。教学目的从不同角度和层面引导学生进行个性化的阅读和创造性的解读,体会作者的思想感情,理解刘和珍追求真理不畏强暴勇敢果决的精神。教学重点理清作者思想感情发展的脉络。教学难点体会重要语句的含义,了解夹叙夹议的方法。散文教学应重视感悟和熏陶。在诵读的过程中去感悟,并初步把握文章词句内容以及情感脉络,为进步理解课文奠定良好的基础。据此,本课教学主要采用朗读法质疑法讨论法探究法等。自主学习法指导学生朗读质疑思考讨论,理解课文大意。探究法。导入新课。背景导入法,惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府杀害爱国青年。

6、不为势利所屈,反抗广有羽翼的校长的学生,此校长是杨荫榆,是依附于军阀政府势力镇压学生运动的罪魁祸首,刘和珍勇于反抗,表现了她嫉恶如仇勇于斗争的精神；和我见面,始终微笑着,态度很温和,表现了刘和珍的善良与和蔼；她虑及母校前途,黯然至于泣下,表现了她的高度事业心和责任感。目的理解课文的具体叙述,明确课文叙述与议论结合的具体做法,理解文章的总体结构。句子分析这回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证。句中的主谓宾语依次为。答事实为明证。目的从人文教学开始进入深入细致的语言教学。对联赴国难时代危难淬火答悼芳魂勇毅精神闪光目的在理解课文的基础上学习语言运用。酝酿感情,为深入学习课文语言作准备。出示幻灯片纪念刘和珍的灵堂设计目的制造氛围,为悼词写作的语言学习和运用作准备。请同学们自己。

7、篇文章。略高中语文记念刘和珍君说课稿模板篇记念刘和珍君说课稿阜阳市中董影l本课的地位有位名人说,我们不能掌控生命的长度,但是我们可以拓宽生命的宽度,提高生命的质量。我说我不能给学生未来,但我可以给学生选择未来的思想！作为语文老师,我们知道,阅读的对象不单指文章,还包括社会和人生,所以,阅读教学的实质就是塑造学生的灵魂和思想！新课标强调了语文课程工具性和人文性,要求全面提升高中学生的语文素养,初步形成正确的世界观人生观价值观；学会收集判断处理信息；具有人文素养创新精神与实践能力。鲁迅的记念刘和珍君是高第册第单元篇悼念性散文。感情忧愤,爱憎鲜明,具有经典性人文性的特点。学生在学习了前两个单元的基础上,掌握了鉴赏诗歌的技巧,鉴赏散文就较为容易,要深入领会作者的思想感情,学会披文以入情,也就是由感入悟的审美方法就可以。l学情分析在设立教学目标之前,。

8、方法包括快乐阅读;有意阅读;专注阅读;持续阅读;广泛阅读；精深阅读；动态阅读。精深阅读有利于拓展思维的深度,培养钻研的意识,积淀人生智慧；动态阅读法,就是要读而有记,读而有思,读而有疑,读而有悟,读而致用,让阅读成为知识的发酵剂,让书籍成为灵魂的营养液,并最终将其转化为生命行走的能量,让人生变得更加轻灵丰润华美高尚。在此基础上有的放矢设计第梯度的问题让学生有选择的背诵部分议论性文字,体会深层含义,提出你对本文的疑问？培养学生探究质疑的习惯,发挥创造性思维能力,培养个性化的解读习惯。l拓展延伸得法于课内,得益于课外,指导学生课外阅读,将本文与鲁迅的几篇小说进行比较阅读,分析其思想性和社会性,写读后感,养成思考的习惯。l迁移应用学以至用。让学生学习鲁迅关注生命,关心社会,关切民族命运的精神,让学生关注当前焦点热点话题,结合自己的生活体验和时代的。

9、首先要对学情进行分析。高学生有独立阅读记叙文的能力,具备定的感性认识,但理性认识不足,逻辑思辨能力不强,对阅读较复杂的议论文有定的难度。同时学生的基础层次不同,阅读文章时,抓表层易,知本质难；知思路易,明思想难；知局部易,观全文难；习得知识易,迁移能力难。高中语文《记念刘和珍君》说课稿（7篇）。高中语文记念刘和珍君说课稿篇高中语文记念刘和珍君说课稿模板篇高中语文记念刘和珍君说课稿模板怎么写?下面小编特为大家推荐篇优秀的范文,希望对大家有用。记念刘和珍君是鲁迅先生用饱醮着热泪,用悲愤的笔调写下的篇感人至深的散文,既有对爱国青年沉痛的悼念,又有对反动派愤怒的控诉,也有对觉醒的国民的呐喊。记念刘和珍君是高中语文必修第单元第课的讲读课文。文中描摹人物的音容笑貌,叙述人物的行为事迹,都融入了作者真挚的情感和深刻的感悟。对学生明辨是非,领悟时代精神和人。

10、从容,殒身不恤,不畏强暴,追求真理,你是枝美丽而带刺的蔷薇！你是个民族血战前行的历史中普通的员,你用自己的生命,像木材凝结成煤块样,留给后人种精神,让我们坚信勇毅精神不灭,正义和真理永存！刘和珍,你虽死犹生！死去何所道,托体同山阿。虽然青山掩埋了你的忠骨,但你的微笑的和蔼的旧影却将直陪伴我们走向未来!目的吸出课文语文言的精髓。作业请同学们下课后想法下载个课文朗读的资料。目的与时俱进,做新时代的中学生。请以选择为话题写字左右的短文。目的学以致用。从全文的角度提高学生的语文能力。设计说明书为刘和珍塑像。字左右。目的强化刘和珍在我们心目中的形象。。查尔斯〃里德有句名言播下种思想,你将收获个动作；播下个动作,你将收获种习惯；播下种习惯,你将收获种性格；播下种性格,你将收获种命运。教师在阅读指导时,应该强化学生树立阅读是种生命行为种生存状态的理念。其。

11、精神,表达你对社会人生的思索,写篇文章。l教学效果预测总之,在新课标教育理念下,从以下几点可见这堂课的效果没有将文质兼美的散文肢解成几大块,维护了散文的整体美。突出了新课标以学为主,而不是传统的以教为主,从复述故事到板书设计,从质疑到评价,都突出了学生的主体地位。使学生掌握了自主学习合作学习探究学习的方法,以适应新时代终身教育的需要。提升了从感性到理性的思维能力。使学生树立了以人为本以天下为己任的价值观。l附页随堂训练高中语文记念刘和珍君说课稿模板篇记念刘和珍君说课稿温州育英国际实验学校汪官金本课的地位作为语文老师,我们知道,阅读的对象不单指文章,还包括社会和人生,所以,阅读教学的实质就是塑造学生的灵魂和思想！新课标强调了语文课程工具性和人文性,要求全面提升高中学生的语文素养,初步形成正确的世界观人生观价值观；学会收集判断处理信息；具有人文。

12、评点课文,每人对刘和珍说句话。目的深入细致地学习课文的语言。评点课文的重要语句目的贯彻语文学习的工具性任务。说话活动。目的实现语言学习的能力过渡。老师出示悼词范例。你是真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。你为人民的苦难感到哀痛,你勇于面对黑暗的现实,激发起变革现实的斗志,并以参加这样的斗争作为自己最大的幸福,你永远值得后世的人们赞颂！你不是个普通的学生,你是为了中国而死的中国的青年！虽然你已经踏着淡红的血泊走向了浓黑的悲凉,但你的精神给代又代热爱真理的人们个光明的希望,激励更多的猛士奋然前行！你让我们看清了个时代的嘴脸,反动派的凶残,流言家的下劣,还有平庸者的无聊,更让我们看清了自己的苟且偷生！你让我们陷入深沉的思索,让我们诅咒个默无声息的民族,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。你是代女性勇毅精神的代表,干练坚决,百折不回,遇事。

参考资料：

[1]高中语文《荷塘月色》说课稿（8篇）（第41页，发表于2023-10-19）

[2]高中语文《过秦论》说课稿（4篇）（第26页，发表于2023-10-19）

[3]高中语文《故都的秋》说课稿设计（17篇）（第129页，发表于2023-10-19）

[4]高中语文《故都的秋》说课稿（第8页，发表于2023-10-19）

[5]高中语文《故都的秋》说课稿（16篇）（第128页，发表于2023-10-19）

[6]高中语文《父母与孩子之间的爱》说课稿（2篇）（第15页，发表于2023-10-19）

[7]高中语文《杜甫诗三首》说课稿（4篇）（第18页，发表于2023-10-19）

[8]高中语文《大堰河--我的保姆》说课稿（2篇）（第25页，发表于2023-10-19）

[9]高中语文《哀江南》说课稿（3篇）（第18页，发表于2023-10-19）

[10]高中英语说课稿《the West Lake》（2篇）（第16页，发表于2023-10-19）

[11]高中音乐说课稿范例（11篇）（第55页，发表于2023-10-19）

[12]高中音乐说课稿《聂耳》（第6页，发表于2023-10-19）

[13]高中音乐《音乐与生活》说课稿（2篇）（第13页，发表于2023-10-19）

[14]高中音乐《音乐与电影电视》说课稿（2篇）（第6页，发表于2023-10-19）

[15]高中音乐《世界之光——合唱艺术》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[16]高中物理说课稿：质点和位移（第5页，发表于2023-10-19）

[17]高中物理《牛顿第一定律》说课稿（7篇）（第61页，发表于2023-10-19）

[18]高中体育《原地单手肩上投篮》说课稿（2篇）（第11页，发表于2023-10-19）

[19]高中体育《反弹传接球》说课稿（2篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[20]高中数学人教A版必修五《正弦定理》说课稿（4篇）（第25页，发表于2023-10-19）