1、析作者的表达方法。设计这环节的意图是让学生先体验后感悟,达到训练学生想象能力语言的组织能力口头表达能力以及理解感悟的能力。根据自己课前收集的资料,以及自己的观察情况进行口语交际习作训练。与故事可以是我与小动物,也可以是别人与动物之间发生的真情故事。设置这环节,目的在于使略读课成为课内课外阅读的桥梁,力求实现得法于课内,得益于课外的目标。总结通过以上环节的教学,让学生通过听说读写的训练,提高语文综合素质。也达到了高年级语文教学的要求。板书设计储备冬粮跑进家来的松鼠晾晒蘑菇人人喜爱给自己垫窝和谐共处设计意图这是提纲式的板书,突出教学重点,揭示课文中心,起到提纲挈领,画龙点睛作用。。拓展延伸复述深化文本选名学生扮演松鼠的角色,针对课文中的件事,充分地发挥自己的想象,说说如果你是这只松鼠,跑到了人家里,你会怎么样?你会怎么和这家人相处。老师适时梳理。

2、开去的能力得到了锻炼。在教学的最后个环节,引导学生联系生活实际,说说自己或别人与某动物相处的情况,部分学生说得不错,既描述了过程,又抒发了情感。只是由于时间有限,大部分学生未能在课堂上交流。小学语文跑进家来的松鼠说课稿模板篇教材分析动物,是孩子们都喜欢的个话题,课文跑进家来的松鼠,是人教版十册第单元的篇略读课文。课文中作者以儿童的视角观察,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。语言清新自然,生动有趣。在课文中,松鼠接连地发生了些趣事松鼠千方百计地贮存冬粮,把糖面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了个早晨把它们全晾上了；天冷了,松鼠把手套头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。松鼠虽然而再,再而地做着荒唐事,可在作者家人的眼里,这只跑进家来的松鼠是那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。细细读来,课文处处充溢着对松鼠的。

3、生的语感。拓展延伸复述深化文本选名学生扮演松鼠的角色,针对课文中的件事,充分地发挥自己的想象,说说如果你是这只松鼠,跑到了人家里,你会怎么样？你会怎么和这家人相处。老师适时梳理,引导点拔。体会表达方法拓展运用鼓励谈话如果哪天松鼠跑到了你家里,在你家做了许多趣事,你会怎么想？你会怎样和它相处呢？让学生再快速阅读,找出自己认为最能表达我们家与松鼠感情的部分,体会作者的表达方法。全班交流,引导明确作者的表达方法,通过写松鼠在我家的几件趣事来展现松鼠的可爱,通过爸爸的语言和作者的议论来反映家人对松鼠的喜爱。设计意图学习作者的表达方法是高年级学生的个重要的学习任务,在这环节的教学中,我通过引导学生想象,假如你是跑到人家里的松鼠,在人家里做着这些有趣的事,你会怎么样？你会和这家人怎么相处？然后快速阅读课文,找出你认为最能表达我们家与松鼠的感情的部分,分。

4、课外的目标。总结通过以上环节的教学,让学生通过听说读写的训练,提高语文综合素质,也达到了高年级语文教学的要求。说板书设计为突出教学重点,揭示课文中心,故在教学过程中以松鼠可爱与作者家人对松鼠的情感态度为主线,作如下板书,以起到提纲挈领,画龙点睛作用。说效果通过本课的教学,在与学生合作交流的过程中收到了如下的效果。,练习用较快的速度阅读文章,这点得到了进步体验。通过快速阅读,学生们能比较准确地概括课文的主要内容,把握文章的主旨。以学定教问题导学的教学理念在课堂教学过程中又次得到了践行,学生们质疑思考合作探究的能力得到了进步的提高。比如对什事的概括对文中我们家人亲妮的语言理解,都把握得很好。能力也得到了相应的训练。比如课文中松鼠个方面的行为详细描写在表达上的作用每件事后的议论性语言对表达我及家人对松鼠的情感的作用,学生都理解得比较透彻。读进去想。

5、在年级学过的松鼠这篇课文,谁来谈谈你印象中的松鼠呢?设计意图叶圣陶先生说过入境始于亲在观看段动化录像后,我设计了这段导语,既激活了学生的思维,又激发了学生的兴趣,达到了课伊始,趣亦生的境界。而后,句看似不经意的话如果有天小松鼠跑进我们家里来,会是番什么情景呢?下拉近了学生与松鼠的情感距离,为后面各环节的教学作好了情感铺垫。你从中体会到了什么？学生畅所欲言,交流体会引导学生抓住我和家人的行为和语言感受我们家对松鼠的喜爱,并针对具体事例发表感想,然后再配乐指导感情朗读重点语句。汇报采取以下方式从选择每件事的学生中各选取名学生汇报,其他学生补充,教师相机点拔引导。设计理念以读为本是语文教学的最基本的宗旨。在这环节的教学中教学中,我力求把语言的学习体会感悟作为重点,引导学生抓住我家人的行为,语言去感受我家人对松鼠的喜爱之情,并通过感情朗读达到训练学。

6、,引导点拔。体会表达方法拓展运用鼓励谈话如果哪天松鼠跑到了你家里,在你家做了许多趣事,你会怎么想?你会怎样和它相处呢?让学生再快速阅读,找出自己认为最能表达我们家与松鼠感情的部分,体会作者的表达方法。全班交流,引导明确作者的表达方法,通过写松鼠在我家的几件趣事来展现松鼠的可爱,通过爸爸的语言和作者的议论来反映家人对松鼠的喜爱。设计意图学习作者的表达方法是高年级学生的个重要的学习任务,在这环节的教学中,我通过引导学生想象,假如你是跑到人家里的松鼠,在人家里做着这些有趣的事,你会怎么样?你会和这家人怎么相处?然后快速阅读课文,找出你认为最能表达我们家与松鼠的感情的部分,分析作者的表达方法。设计这环节的意图是让学生先体验后感悟,达到训练学生想象能力语言的组织能力口头表达能力以及理解感悟的能力。根据自己课前收集的资料,以及自己的观察情况进行口语交际。

7、喜爱。小学语文《跑进家来的松鼠》说课稿（5篇）。小学语文跑进家来的松鼠说课稿篇小学语文跑进家来的松鼠说课稿模板篇以下是第范文网小编整理的小学语文跑进家来的松鼠说课稿模板,希望对大家有所帮助。说教材动物是我们亲密的朋友,跑进家来的松鼠这篇课文,作者从儿童的视角观察,用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮晾晒蘑菇给自己垫窝的趣事。课文语言清新,自然生动有趣,松鼠在我家所作所为在般人的眼里,是那样淘气顽皮,但在作者家人的眼里,松鼠是那么可爱。细细读来,课文的字里行间,充满着我的家人对松鼠的喜爱。说教学目标重难点根据课标要求及本组教材的编写意图,结合高年级学生特征,我预设下以下几个教学目标教学目标正确流利有感情地朗读课文。读读记记储备不甘落后千方百计等词语。感情朗读课文,体会作者家人对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物爱大自然的情感。。

8、用鼓励谈话如果哪天松鼠跑到了你家里,在你家做了许多趣事,你会怎么想？你会怎样和它相处呢？让学生再快速阅读,找出自己认为最能表达我们家与松鼠感情的部分,体会作者的表达方法。全班交流,引导明确作者的表达方法,通过写松鼠在我家的几件趣事来展现松鼠的可爱,通过爸爸的语言和作者的议论来反映家人对松鼠的喜爱。设计意图学习作者的表达方法是高年级学生的个重要的学习任务,在这环节的教学中,我通过引导学生想象,假如你是跑到人家里的松鼠,在人家里做着这些有趣的事,你会怎么样？你会和这家人怎么相处？然后快速阅读课文,找出你认为最能表达我们家与松鼠的感情的部分,分析作者的表达方法。设计这环节的意图是让学生先体验后感悟,达到训练学生想象能力语言的组织能力口头表达能力以及理解感悟的能力。根据自己课前收集的资料,以及自己的观察情况进行口语交际习作训练。与故事可以是我与小动。

9、重难点感受松鼠的可爱,领悟作者家人对松鼠的喜爱之情。领悟作者通过具体事例,表达喜爱之情的方法。说教法学法根据本课制定的教学目标和重难点,结合新课标对阅读教学的要求阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以,我计划用课时完成本课的教学任务。在教学中,我采用了自读感悟,自主探究,合作交流,实践创新等学习方式,引领学生认真研读课文中描写松鼠和我们家人相处中的些重点语言心理动作等句子,体会松鼠的可爱以及我们家对松鼠的喜爱之情,感悟人与动物之间的和谐与美好,更好地落实本课的教学目标。说教学过程根据以上分析,我设计了激趣导入rarr;自主设疑探究rarr;升华感情rarr;拓展延伸这几个教学环节。情境激趣导入新课激情导入,感受松鼠播放松鼠在森林里活动的录像。同学们,看,这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么?谈到松鼠我不由得想起了我们。

10、计哭笑不得等。理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物爱自然。小学语文《跑进家来的松鼠》说课稿（5篇）。你从中体会到了什么？学生畅所欲言,交流体会引导学生抓住我和家人的行为和语言感受我们家对松鼠的喜爱,并针对具体事例发表感想,然后再配乐指导感情朗读重点语句。汇报采取以下方式从选择每件事的学生中各选取名学生汇报,其他学生补充,教师相机点拔引导。设计理念以读为本是语文教学的最基本的宗旨。在这环节的教学中教学中,我力求把语言的学习体会感悟作为重点,引导学生抓住我家人的行为,语言去感受我家人对松鼠的喜爱之情,并通过感情朗读达到训练学生的语感。拓展延伸复述深化文本选名学生扮演松鼠的角色,针对课文中的件事,充分地发挥自己的想象,说说如果你是这只松鼠,跑到了人家里,你会怎么样？你会怎么和这家人相处。老师适时梳理,引导点拔。体会表达方法拓展运。

11、物,也可以是别人与动物之间发生的真情故事。设置这环节,目的在于使略读课成为课内课外阅读的桥梁,力求实现得法于课内,得益于课外的目标。总结通过以上环节的教学,让学生通过听说读写的训练,提高语文综合素质。也达到了高年级语文教学的要求。板书设计储备冬粮跑进家来的松鼠晾晒蘑菇人人喜爱给自己垫窝和谐共处设计意图这是提纲式的板书,突出教学重点,揭示课文中心,起到提纲挈领,画龙点睛作用。。小学语文跑进家来的松鼠说课稿篇小学语文跑进家来的松鼠说课稿模板篇以下是第范文网小编整理的小学语文跑进家来的松鼠说课稿模板,希望对大家有所帮助。说教材动物是我们亲密的朋友,跑进家来的松鼠这篇课文,作者从儿童的视角观察,用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮晾晒蘑菇给自己垫窝的趣事。课文语言清新,自然生动有趣,松鼠在我家所作所为在般人的眼里,是那样淘气顽皮。

12、习作训练。与的故事可以是我与小动物,也可以是别人与动物之间发生的真情故事。设置这环节,目的在于使略读课成为课内课外阅读的桥梁,力求实现得法于课内,得益于课外的目标。总结通过以上环节的教学,让学生通过听说读写的训练,提高语文综合素质。也达到了高年级语文教学的要求。小学语文跑进家来的松鼠说课稿模板篇跑进家来的松鼠是年级上册第单元的篇略读课文,作者从儿童的视角观察,用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮晾晒蘑菇给自己垫窝的趣事。课文语言清新,自然生动有趣,松鼠在我家所作所为在般人的眼里,是那样淘气顽皮,但在作者家人的眼里,松鼠是那么可爱。细细读来,课文的字里行间,充满着我的家人对松鼠的喜爱。说目标根据课标要求及本组教材的编写意图,结合高年级学生特征,我预设下以下教学目标正确流利有感情地朗读课文。读读记记储备干脆失踪不甘落后千方百。

参考资料：

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[2]小学语文《莫高窟》说课稿（13篇）（第75页，发表于2023-10-19）

[3]小学语文《棉花姑娘》说课稿（12篇）（第64页，发表于2023-10-19）

[4]小学语文《梅花魂》说课稿（17篇）（第97页，发表于2023-10-19）

[5]小学语文《妈妈的爱》说课稿（6篇）（第25页，发表于2023-10-19）

[6]小学语文《林中乐队》说课稿（2篇）（第13页，发表于2023-10-19）

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[9]小学语文《惊弓之鸟》说课稿（15篇）（第73页，发表于2023-10-19）

[10]小学语文《海底世界》说课稿（14篇）（第75页，发表于2023-10-19）

[11]小学语文《桂林山水》说课稿（12篇）（第74页，发表于2023-10-19）

[12]小学语文《地球清洁工》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[13]小学语文《大瀑布的葬礼》说课稿（第6页，发表于2023-10-19）

[14]小学语文《搭石》说课稿（15篇）（第72页，发表于2023-10-19）

[15]小学语文《匆匆》说课稿（15篇）（第89页，发表于2023-10-19）

[16]小学语文《春雨的色彩》说课稿（14篇）（第78页，发表于2023-10-19）

[17]小学语文《触摸春天》说课稿（5篇）（第29页，发表于2023-10-19）

[18]小学英语《Unit 8》说课稿（2篇）（第11页，发表于2023-10-19）

[19]小学音乐第三册第九课《颠倒歌》说课稿（2篇）（第9页，发表于2023-10-19）

[20]小学音乐《小雨沙沙》的说课稿（6篇）（第24页，发表于2023-10-19）