1、阅读的资料，设问你产生了哪些疑问思考提出疑问如为什么脑部受到损伤会影响到四肢的活动为什么脊髓受到损伤，却会使下肢丧失运动的功能为什么右侧的坐骨神受到压迫会使同侧的下肢麻木和疼痛就上述问题，组织学生相互交流，查阅书上的相关资料，尝试作出解释。脑血栓是局部脑的血液供应受到影响，使脑细胞缺的下面，小脑的前面，下面与脊髓相连。脑干能调节心跳呼吸血压等人体基本的生命活动。如果这些部位受到损伤，心跳呼吸就会停止，从而危及生命。脊髓位于脊柱中，能对外界和体内的刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干内脏之间的联系通路。脊神经是由脊髓发出，主要分布在躯干四肢的皮肤肌肉里脑神经是由脑发出的神经，主要分布在头部的感觉器官皮肤肌肉等处。生有规律的反应，还能将这些刺激的反应。

2、讨论并回答。这样不但是学以致用，而且还逐步培养了学生的分析能力。分析事例，找出本质上的区别，识别出哪些是简单的反射，哪些是复杂的反射，从而解决教学难点。“对方才大家所举出的例子，我们来分析以下，看哪些是人类生来就会的比较简单的反射活动呢哪些又是人类经过长期的生活经验积累起来形成的比较复杂的反射呢”教师和学生同进行分析，促使学生又能举出其它反射的例子。三学科整合寓教于乐，增加学生对所学知识的理解。扩大学生的知识面，体现学科整合的教育机制，使活跃的课堂气氛活跃起来，将感性认识上升到理性认识，加深对知识的理解“我们在前面所举出的例子都是人类的些反射的例子，那么动物是否也具有反射活动呢请举例说明！”学生举例后，教师设问“人和动物都具有反射活动，哪些反射活动是人类所特有的呢”进而引出。

3、能，你能设计个表格将神经系统各部分的功能进行总结吗小组的同学可以相互交流自己的设计方案，各小组推选出最佳的方案在全班思考进行设计。小组交流，推选小组中最好的方案在全班进行交流。进行交流。对设计得比较好的同学进行鼓励，并将其方案在全班推广。将神经系统的组成和功能的相关内容填入表格中。请同学将自己总结的神经系统的组成和功能在全班进行交流。学生总结神经系统的组成和功能，并将相关内容填入自己设计的表格中。主动将自己总结的结果在全班进行交流。三神经元神经细胞是构成神经系统结构和功能的基本单位教师活动学生活动脑和脊髓是由什么组成的呢什么叫神经元演示神经元模式图纪灯片神经元在结构上与人体其它细胞组成有关。学生准确接到。生人体有神经系统的调节。二神经系统的组成资料分析教师活动学生活动指导学。

4、有哪些患神经系统疾病的例子能分析出现这种情况的原因吗你听说过自强不息的张海迪吗她自学成才写了很多书，她小时候患小儿麻痹症造成下半身截瘫，她每次作报告时都不敢多喝水，为什么呢二融会贯通，用所学知识解释些日常生活事例，突破重难点。本着课程标准中的倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式的理念，让学生能够通过自学或合作学习总结归纳出相应的知识点，并且能够学以致用。如果学到了些知识，而不能将它运用到生产生活中去解决实际问题，我想这应该是教育的个遗憾。通过学习可以逐步培养学生团结协作整理归纳的能力。运用反射的概念来解释些人的活动，从而说出反射是人体神经调节的基本方式，从而解决教学重点。“既然我们现在知道了反射的定义，那么谁还能举出其它反射的例子呢并说明为什么这些事例是属于反射活动”学生。

5、的下肢麻木和疼痛就上述问题，组织学生相互交流，查阅书上的相关资料，尝试作出解释。脑血栓是局部脑的血液供应受到影响，使脑细胞缺的下面，小脑的前面，下面与脊髓相连。脑干能调节心跳呼吸血压等人体基本的生命活动。如果这些部位受到损伤，心跳呼吸就会停止，从而危及生命。脊髓位于脊柱中，能对外界和体内的刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干内脏之间的联系通路。脊神经是由脊髓发出，主要分布在躯干四肢的皮肤肌肉里脑神经是由脑发出的神经，主要分布在头部的感觉器官皮肤肌肉等处。脑神经能把脑和头部的感觉器官皮肤肌肉连接起来，脊神经能把脊髓和身体的肌肉和皮肤中的感觉器官连接起来，都能起到传递信息的作用。二总结神经系统的组成和功能教师活动学生活动我们已学习了神经系统的组成和功。

6、传导到大脑，是脑与躯干内脏之间的联系通路。脊神经是由脊髓发出，主要分布在躯干四肢的皮肤肌肉里脑神经是由脑发出的神经，主要分布在头部的感觉器官皮肤肌肉等处。应受到影响，使脑细胞缺的下面，小脑的前面，下面与脊髓相连。脑干能调节心跳呼吸血压等人体基本的生命活动。如果这些部位受到损伤，心跳呼吸就会停止，从而危及生命。脊髓位于脊柱中，能对外界和体内的刺激产到四肢的活动为什么脊髓受到损伤，却会使下肢丧失运动的功能为什么右侧的坐骨神受到压迫会使同侧的下肢麻木和疼痛就上述问题，组织学生相互交流，查阅书上的相关资料，尝试作出解释。脑血栓是局部脑的血液供这与神经系统的组成有关。学生准确接到。生人体有神经系统的调节。二神经系统的组成资料分析教师活动学生活动指导学生阅读的资料，设问你产生了哪些疑问。

7、“与语言文字相关的反射”是人类所特有的这知识点，对于该知识点除了教材中的“望梅止渴”的成语典故，教师又用计算机展示出“画饼充饥”和“杯弓蛇影”成语典故的例子，让学生来进行翻译和分析。又加进了“听口令，做相反动作”的小游戏。四以问题的形式，为下课留下伏笔，设置铺垫。“方才我们在做听口令的游戏的时候有的同学做的快些，有的同学慢些，有的做得正确，有的做得有些失误，你们是怎样看待这种现象呢”学生发表各自的看法后，教师“有的同学说到反应速度的问题了，那么我们就来做个测定反应速度的探究活动。大家在课下阅读页的探究活动方案，复习下探究活动的般过程是什么你能否将书中的提出问题和做出假设这部分填完整，形成个完整的探究实验计划呢如果有的同学认为你的小组还有其它较好可行的方法也能“测定反应速度”。

8、累起来形成的比较复杂的反射呢”教师和学生同进行分析，促使学生又能举出其它反射的例子。三学科整合寓教于乐，增加学生对所学知识的理解。扩大学生的知识面，体现学科整合的教育机制，使活跃的课堂气事例，找出本质上的区别，识别出哪些是简单的反射，哪些是复杂的反射，从而解决教学难点。“对方才大家所举出的例子，我们来分析以下，看哪些是人类生来就会的比较简单的反射活动呢哪些又是人类经过长期的生活经本方式，从而解决教学重点。“既然我们现在知道了反射的定义，那么谁还能举出其它反射的例子呢并说明为什么这些事例是属于反射活动”学生讨论并回答。这样不但是学以致用，而且还逐步培养了学生的分析能力。分析学到了些知识，而不能将它运用到生产生活中去解决实际问题，我想这应该是教育的个遗憾。通过学习可以逐步培养学。

9、快慢，请你写出你的探究计划，在下节课我们进行交流后并去实施。”五表达交流，畅谈心得“在本节课中我们做了许多活动，通过学习你们有什么收获和体会呢”学生发表各自的看法。教学步骤第课时第课时教学设计技能训练观察和测量教师活动学生活动上课后，将个苹果在不设防的情况下扔给前排同学。师人体完成任何个动作或做任何件事，身体的各部分都是非常协调默契配合的，为什么人体的各部分能如此协调统呢师为什么神经系统有那么完善的调节作用呢这与神经系统的组成有关。学生准确接到。生人体有神经系统的调节。二神经系统的组成资料分析教师活动学生活动指导学生阅读的资料，设问你产生了哪些疑问思考提出疑问如为什么脑部受到损伤会影响到四肢的活动为什么脊髓受到损伤，却会使下肢丧失运动的功能为什么右侧的坐骨神受到压迫会使同侧。

10、，那么我们就来做个测定反应速度的探究活动。大家在课下阅读页的探究活动方案，复习下探究活动的般过程是什来进行翻译和分析。又加进了“听口令，做相反动作”的小游戏。四以问题的形式，为下课留下伏笔，设置铺垫。“方才我们在做听口令的游戏的时候有的同学做的快些，有的同学慢些，有的做得正确，有的做得射活动是人类所特有的呢”进而引出“与语言文字相关的反射”是人类所特有的这知识点，对于该知识点除了教材中的“望梅止渴”的成语典故，教师又用计算机展示出“画饼充饥”和“杯弓蛇影”成语典故的例子，让学生氛活跃起来，将感性认识上升到理性认识，加深对知识的理解“我们在前面所举出的例子都是人类的些反射的例子，那么动物是否也具有反射活动呢请举例说明！”学生举例后，教师设问“人和动物都具有反射活动，哪些反验积。

11、生团结协作整理归纳的能力。运用反射的概念来解释些人的活动，从而说出反射是人体神经调节的基二融会贯通，用所学知识解释些日常生活事例，突破重难点。本着课程标准中的倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式的理念，让学生能够通过自学或合作学习总结归纳出相应的知识点，并且能够学以致用。如果我们身边的人群当中有哪些患神经系统疾病的例子能分析出现这种情况的原因吗你听说过自强不息的张海迪吗她自学成才写了很多书，她小时候患小儿麻痹症造成下半身截瘫，她每次作报告时都不敢多喝水，为什么呢我们身边的人群当中关党风廉政建设和惩防体系建设工作同机关业务工作同计划同部署同考核同落实。三是重视制度建设，特别是进步健全完善了“三重大”事项集体决策制度和工作流程，制定修订了党政“把手”三个不直接分管工作制度末位。

12、思考提出疑问如为什么脑部受到损伤会影响课后，将个苹果在不设防的情况下扔给前排同学。师人体完成任何个动作或做任何件事，身体的各部分都是非常协调默契配合的，为什么人体的各部分能如此协调统呢师为什么神经系统有那么完善的调节作用呢后并去实施。”五表达交流，畅谈心得“在本节课中我们做了许多活动，通过学习你们有什么收获和体会呢”学生发表各自的看法。教学步骤第课时第课时教学设计技能训练观察和测量教师活动学生活动上么你能否将书中的提出问题和做出假设这部分填完整，形成个完整的探究实验计划呢如果有的同学认为你的小组还有其它较好可行的方法也能“测定反应速度”的快慢，请你写出你的探究计划，在下节课我们进行交流有些失误，你们是怎样看待这种现象呢”学生发表各自的看法后，教师“有的同学说到反应速度的问题。

参考资料：

[1]黑金大气庆祝澳门回归21周年PPT 编号80（第23页，发表于2022-06-24）

[2]黑金大气庆祝澳门回归21周年PPT 编号72（第23页，发表于2022-06-24）

[3]黑金大气庆祝澳门回归21周年PPT 编号88（第23页，发表于2022-06-24）

[4]红色党政风深入解读党的十四五规划PPT 编号64（第22页，发表于2022-06-24）

[5]红色党政风深入解读党的十四五规划PPT 编号76（第22页，发表于2022-06-24）

[6]红色党政风深入解读党的十四五规划PPT 编号112（第22页，发表于2022-06-24）

[7]红色党政风深入解读党的十四五规划PPT 编号66（第22页，发表于2022-06-24）

[8]红色党政风深入解读党的十四五规划PPT 编号62（第22页，发表于2022-06-24）

[9]红色党政风深入解读党的十四五规划PPT 编号64（第22页，发表于2022-06-24）

[10]红色党政风深入解读党的十四五规划PPT 编号60（第22页，发表于2022-06-24）

[11]红色党政风深入解读党的十四五规划PPT 编号82（第22页，发表于2022-06-24）

[12]红色党政风深入解读党的十四五规划PPT 编号54（第22页，发表于2022-06-24）

[13]红色党政风深入解读党的十四五规划PPT 编号64（第22页，发表于2022-06-24）

[14]护患沟通技巧培训PPT 编号68（第29页，发表于2022-06-24）

[15]护患沟通技巧培训PPT 编号78（第29页，发表于2022-06-24）

[16]护患沟通技巧培训PPT 编号80（第29页，发表于2022-06-24）

[17]护患沟通技巧培训PPT 编号84（第29页，发表于2022-06-24）

[18]护患沟通技巧培训PPT 编号66（第29页，发表于2022-06-24）

[19]护患沟通技巧培训PPT 编号82（第29页，发表于2022-06-24）

[20]护患沟通技巧培训PPT 编号76（第29页，发表于2022-06-24）