1、思新颖情感真挚朴素感染力强并且具有鲜明的民族特色。万方数据马思聪小提琴作品民族化个性与风格的探索第二章音乐创作中的民族特征在器乐作品中融入民歌题材小提琴这种西洋乐器起源于欧洲，起初是由欧洲的传教士传到中国来的，它的特点是音色优美，音域广阔,通过运弓的力度和速度的变化可以演奏出不同的效果，音色细腻，富于变化，能够深刻的表达情感内涵，所以深受广大人民群众的喜爱。马思聪将小提琴这西洋乐器结合中国民歌特点创作的作品，不仅增强了小提琴的表现力，也加深了民歌的感染力。民歌是流传于老百姓中的歌曲，是劳动人民的诗歌创作，它是由口头创作，在流传过程中不断经过加工和创造完成的。它的特点是可以表达劳动人民的思想情感，是劳动人民现实生活的写照，是中国民族的，马思聪在这部作品中也运用了五声调式进行了创作，在呈示部中使用了宫调转为宫调的近关系转调即变宫为角。发展部则。

2、的小提琴艺术还处于萌芽阶段，通过马思聪先生的努力，小提琴艺术在中国也逐渐发展。马思聪是我国第代小提琴演奏家，他利用小提琴具有歌唱性的特点，与中国的传统民间音乐和民族器乐演奏技巧相结合，创作出了很多大家耳熟能详的作品。他所创作的作品也开创了中国小提琴演奏民族化和创作民族化的先河，并达到了个较高的水平。了中国小提琴演奏民族化和创作民族化的先河，并达到了个较高的水平。本文将马思聪的作品从民族调式国的传统民间音乐和民族器乐演奏技巧相结合，创作出了很多大家耳熟能详的作品。小提琴艺术在中国也逐渐发展。马思聪是我国第代小提琴演奏家，他利用小提琴具有歌唱性的特点，与中万方数据万方数据引言引言小提琴以优美的音色，独特的演奏技巧，细腻的表达方式得到了广大人民的认可和喜爱。世纪的欧洲小提琴艺术正处在蓬勃发展时期，而中国的小提琴艺术还处于萌芽阶段，通过马思聪先生。

3、，民族众多，民歌资源也十分丰富，如果将这些资源加以利用，定会产生优秀的极具万方数据第章概述特色的作品，这也是促使马思聪以民歌进行音乐创作的原因之。所以在抗日战争爆发之后的创作阶段马思聪直在潜心创作有中国民族特色的音乐作品。马思聪的音乐创作也是随着历史的发展而不断变化和发展的，他的创作可分为三个阶段，早期是指抗日战争之前到中华人民共和国成立期间的创作，中期是中华人民共和国成立之后到文化大革命前的创作，晚期是马思聪在美国的音乐创。马思聪不但是我国著名小提琴演奏家，也是在音乐作品创作及教学领域有巨大成就的音乐家。虽然在国外的学习给他的音乐创作带来较大的影响，但他还是坚定的为音乐创作和演奏的民族化不断的探索和努力，正是因为这种努力也使他逐渐奠定了自己独特的创作个性。他在西洋作曲技法的基础上加入了很多具有中国民族特色民族音乐特征的元素。使他的作品构。

4、小学校长，武昌起义后担任广东省财政厅厅长。化个性与风格的探索第章概述马思聪的艺术生涯马思聪年生于海丰县的个书香门第家庭，父亲曾担任过年马思聪的大哥从之后由于各种原因到美国生活。从年开始恢复音乐创作，直到临终前都没有放下他最爱的音乐创作之笔。民族音乐创作道路的确立年爆发了全国人民共同抗击日本帝国主义的民族解放战争，这场战争的爆发改变了很多中国人的命运，也改变了马思聪先生的音乐道路。在抗日战争之前马思聪先生主要是从事小提琴的教学和演奏，演奏的曲目都是些外国作品，受众人群较少，都是以专业人士或者知识份子为主，马思聪那时的生活也比较安逸。民族演奏技法等多个方面深入剖析，以便于更好的演奏和诠释中国作品。万方数据万方数据引言引言小提琴以优美的音色，独特的演奏技巧，细腻的表达方式得到了广大人民的认可和喜爱。世纪的欧洲小提琴艺术正处在蓬勃发展时期，而中国。

5、了马思聪先生的音乐道路。在抗日战争之前马思聪先生主要是从事小提琴的教学和演奏，演奏的曲目都是些外国作品，受众人群较少，都是以专业人士或者知识份子为主，马思聪那时的生活也比较安逸。但抗日战争爆发以后对马思聪赖以生活的演奏和教学事业造成了很大的影响，和普通百姓样过着辗转漂泊的日子。在音乐创作上，这时期主要是围绕着音乐服务于抗战这样个问题来进行的，并且要求音乐要反应现实，表达人民的思想和情感。随着抗日战争的爆发和救亡歌咏运动的不断深入，激发了他的爱国情怀及创作热情，这也是使他的器乐作品风格转变的重要原因,促使他走向用民歌来创作音乐的新途径。马思聪曾经说过“每个民族都有其独特的风格，在音乐上尤其明显，抗日战争是整个民族灵魂的表现，如果抄袭外国歌曲，岂不是表现自己民族没有独立的能力吗这使马思聪从理智上开始思考音乐的民族风格问题。他意识到中国地大物博。

6、是从宫调的下五度宫调式开始随后进入到宫系统，转入宫调后开放的进入再现部，如果按照正常的推算再现部会回到主调宫调式，但是马思聪却使用了降宫调式，这部作品中马思聪不但运用五声调式，而且还把传统的五声调式加以改变，这种巧妙的设计使音乐作品的获得非常新颖的效果。万方数据马思聪小提琴作品民族化个性与风格的探索第三章演奏技法的民族化及演奏体会在演奏的民族化方面，马思聪创作的作品也有很多都有中国传统音乐的韵味与风格的作品，这些作品在演奏上吸收中国传统乐器的演奏技法，也在音色上模仿传统乐器，以丰富小提琴的表现力，进步推动小提琴民族化的进程。滑音的应用小提琴是歌唱性的乐器，既然马思聪先生要运用民歌进行创作，就必须遵守歌唱的要求，声乐作品中歌词的表达方式是非常重要的，所以创作小提琴作品就要注意民歌中的音腔特征，也就是小提琴作品中的滑音，思乡曲中，就运用了大量。

7、的努力，小提琴艺术在中国也逐渐发展。马思聪是我国第代小提琴演奏家，他利用小提琴具有歌唱性的特点，与中国的传统民间音乐和民族器乐演奏技巧相结合，创作出了很多大家耳熟能详的作品。他所创作的作品也开创了中国小提琴演奏民族化和创作民族化的先河，并达到了个较高的水平。本文将马思聪的作品从民族调式民族演奏技法等多个方面深入剖析，以便于更好的演奏和诠释中国作品。万方数据马思聪小提琴作品民族化个性与风格的探索第章概述马思聪的艺术生涯马思聪年生于海丰县的个书香门第家庭，父亲曾担任过小学校长，武昌起义后担任广东省财政厅厅长。母亲也是位音乐爱好者。马思聪从小音乐的耳濡目染，使他对音乐产生了浓厚的兴趣，年马思聪在广州读书时，学会了口风琴和月琴的演奏。年马思聪的大哥从法国带回把小提琴送给他，他十分喜爱，所以便和大哥到法国留学，专门学习小提琴，从此便与小提琴结下了不。

8、思聪运用这些新颖的创作手法使作品表达更清晰，使小提琴的表现力更强，这种完美的结合给后人的音乐创作留下了条可借鉴之路。演奏体会马思聪在运用民歌素材创作小提琴作品时，为了保持民歌中原有的音腔特征，就在作品中使用了大量的滑音，滑音在思乡曲中的使用最为突出，在演奏这首作品的时候即要掌握其中的技巧又要把握其作品背后的深刻内涵，这首作品中滑音的运用比较多，在主题的演奏上，要注意第个音的处理，用三指揉弦时，幅度稍慢，将弓稍像外侧倾斜，将弓子轻轻深入到琴弦，力度稍弱，这样演奏出的音色柔和深沉，像是在低声的倾诉，第二遍重复时，揉弦幅度加大，运弓力度加强，在演奏这种滑音技巧时，要注意左手换把的松弛，二指在滑动的过程中触弦要轻，不要用力捏琴颈，这样才能表现出民歌中音腔的效果。更加强烈的表现了游子对祖国的眷恋之情。在演奏中间的连接部分时，要模仿古筝的音色，这就对。

9、解之缘，年马思聪考入了法国南锡音乐学院，在法国学习期间，马思聪曾先后向多位老师学琴，这段时间他的琴艺有了很大的提高。年马思聪结束了这次法国留学。马思聪第二次去法国留学时，曾向毕能蓬先生学习作曲，毕先生对马思聪音乐创作和音乐教学产生了非常大的影响，他不仅教会了马思聪作曲他还把马思聪的创作视野扩大到更广泛的领域里。此外法国人的平等自由博爱的精神，对他的创作也产生了很大的影响。学成归国后他创办广东音乐学院，在抗日战争时期，在重庆创办了交响乐团，同时又受聘于中央大学中山大学等学校任教，至文革以前在中央音乐学院，担任院长，中国音乐家协会副主席。之后由于各种原因到美国生活。从年开始恢复音乐创作，直到临终前都没有放下他最爱的音乐创作之笔。民族音乐创作道路的确立年爆发了全国人民共同抗击日本帝国主义的民族解放战争，这场战争的爆发改变了很多中国人的命运，也改。

10、身就是种创新，小提琴的音色又富于变换，表现力强。马思聪先生将二者有机的结合在起，是对小提琴演奏技巧的提高，也是西洋乐器民族化的另种体现。谱例九这是塞外舞曲中的旋律片段，演奏这段旋律时要用右手食指快速的拨弦，演奏出似鼓似铃的效果。表现出塞外人民载歌载舞，欢乐热情的场面。谱例十思乡曲中的滑音，要模仿出古琴演奏的音色。古琴是中国传统乐器，音色淳朴清澈马思聪运用民歌曲调和模仿古琴沉静古朴的音色创作的作品，加强了小提琴的表现力，更加衬托了远方游子对家乡深深思念之情。而在他的另部著名的作品喇嘛寺院中，马思聪先生在伴奏中加入了很多中国的传统乐器。他用个鼓演奏着固定的节奏来替代木鱼，又用个大钟和个锣敲着个四度，更加渲染了曲子的情感。在小提琴与钢琴伴奏谱中，钢琴在低音区演奏固定的节奏，表达了同样的效果。万方数据马思聪小提琴作品民族化个性与风格的探索谱例十马。

11、运弓有了很高的要求，弓速要匀要稳，揉弦幅度要大，滑音的过程要慢些，产生沉稳悠扬的音色效果。在马思聪的些作品中运用了大量的双音，演奏时要注意两个手指要太高落齐，此时的揉弦幅度应加大，使弓毛同时接触到两根琴弦，保持两根弦受力均匀。如思乡曲和塞外舞曲。这些双音的出现，更加强了作品的表现力。此外塞外舞曲中开始的拨弦部分模仿的是驼队中的驼铃，在演奏拨弦时，右手食指要稍向外翻，食之伸直，像琴头方向倾斜度左右，快速扫弦，尽量使几根弦同时发音，这样拨出的声音清脆有力。在演奏中国作品时，感觉技巧可以掌握，但对作品的深刻内涵和特点的理解还不够精准，通过研究生期间的学习和研究，我认为应该从以下几方面来把握和提高中国作品的演奏水平。首先，要从旋律上分析作品，中国的作品讲究的是线性旋律，万方数据第三章演奏技法的民族化及演奏体会讲究的是作品的意境，所以在演奏时可以着。

12、滑音，如第二小节的到这两个音，是用二指从滑倒，是同指大二度滑音，第四小节的到的演奏，不同于演奏古典音乐中的装饰音，要从把位换到三把位，从而产生比较明显的滑音，产生民歌中音腔的效果，更加形象的表现出作者思念家乡的情感。谱例六喇嘛寺院中作者运用了小二度滑音，这种滑音表现出的阴沉和悲哀，不仅是对寺庙的刻画和描绘，更是对当时所处时代特点的心理写照。谱例七牧歌中运用了大二度滑音，具有鲜明的民族风格曲调抒情流畅，表达了作者对祖国对大自然深深的热爱之情。谱例八用滑音来表达作品情感的演奏技法在外国作品中是很少能见到的，但在中国传万方数据第三章演奏技法的民族化及演奏体会统胡琴类乐器中的应用却是相当广泛，通过借鉴这种演奏方法，使作品的情感表达更加细腻和生动，从而产生独特的民族韵味。模仿民族器乐音色用西洋乐器模仿模仿中国传统乐器的音色，这种创作手法和演奏方式本。

参考资料：

[1]小学三年级上册　Unit3　Lesson 2（2）PPT课件 编号30（第12页，发表于2022-06-25）

[2]小学三年级上册　Unit3　Lesson 2（2）PPT课件 编号27（第12页，发表于2022-06-25）

[3]小学三年级上册　Unit3　Lesson 2（2）PPT课件 编号74（第12页，发表于2022-06-25）

[4]小学三年级上册　Unit3　Lesson 2（2）PPT课件 编号69（第12页，发表于2022-06-25）

[5]小学三年级上册　Unit3　Lesson 2（2）PPT课件 编号39（第12页，发表于2022-06-25）

[6]小学一年级数学课件 0的加减法课件ppt PPT课件 编号27（第25页，发表于2022-06-25）

[7]小学一年级数学课件 0的加减法课件ppt PPT课件 编号28（第25页，发表于2022-06-25）

[8]小学一年级数学课件 0的加减法课件ppt PPT课件 编号25（第25页，发表于2022-06-25）

[9]小学一年级数学课件 0的加减法课件ppt PPT课件 编号26（第25页，发表于2022-06-25）

[10]小学一年级数学课件 0的加减法课件ppt PPT课件 编号25（第25页，发表于2022-06-25）

[11]小学一年级数学课件 0的加减法课件ppt PPT课件 编号25（第25页，发表于2022-06-25）

[12]小学一年级数学课件 0的加减法课件ppt PPT课件 编号42（第25页，发表于2022-06-25）

[13]小学一年级数学课件 0的加减法课件ppt PPT课件 编号25（第25页，发表于2022-06-25）

[14]小学一年级数学课件 0的加减法课件ppt PPT课件 编号23（第25页，发表于2022-06-25）

[15]小学一年级数学课件 0的加减法课件ppt PPT课件 编号27（第25页，发表于2022-06-25）

[16]小学英语四年级PPT课件 编号21（第18页，发表于2022-06-25）

[17]小学英语四年级PPT课件 编号48（第18页，发表于2022-06-25）

[18]小学英语四年级PPT课件 编号27（第18页，发表于2022-06-25）

[19]小学英语四年级PPT课件 编号31（第18页，发表于2022-06-25）

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