1、句的五组后快板戛然而止，把思乡之情阐述的含蓄而深沉。谱例谱例快板段落中较多的使用了铿锵有力的扫弦，在推动乐曲进入高潮时起着举足轻重的作用，由此表现出西北人民特有的粗犷与豪迈，情绪上以欢快为主。扫弦时需注意手指触弦方向略微倾斜，指尖与琴弦的接触面积尽量减小，小臂与手指同时用力，过弦速度要快，弹完立即放松，正所谓四弦声如裂帛。上述谱例是扫弦与弹挑的结合，在颗粒清晰的快速弹挑中把扫弦“抢”出来，以达到把乐曲推向高潮的效果。快板部分节奏变化多端，拍交替进行，在原本规范的八分音符与十六分音符中加入附点，增强旋律跳跃性，准确的节奏可以把作者赋予旋律的律动感予以表现，使得听众有种意犹未尽的感觉。第次拍子交替之后的大段分弦和弹的结合中，用弱渐强的力度变化在二弦弹奏，此时要把下滑音拉弦及吟揉所能表现的“味道”恰到好处的运用其中。任鸿翔先生把常用的四弦凤点。

2、的情感表现所服务。不同的作品产生在不同的时代及背景中，因此，在表现作品内涵时需要演奏者了解作者创作时的人文背景及个人心境，要有丰富的人生阅历，在读懂作品后运用不同的演奏技巧进行弹奏，当然演奏技巧也不是成不变的，它需要根据特定的情绪采用特定的处理，使得技巧为作品所服务。不同地域的作品中蕴含着不同的文化戏曲等精华，因此，在演奏乐曲时还要注意把特定地域中的特定元素表现出来，赋予乐曲特殊的“味道”，没有感情的音乐是没有灵魂的，只有把演奏技巧和地域风格及作者赋予乐曲的情感表现予以结合，才能把作品完美地再现。万方数据我对琵琶独奏曲渭水情的演奏体验第章陕西地区的音乐风格陕西地区音乐风格的形成我国幅员辽阔，各地地理环境及风土人情迥异，从而形成了不同的方言民歌及戏曲风格，才有了各不相同的音乐风格。陕西拥有着历史悠久的灿烂文化，它浓厚的文化底蕴造就了这里淳。

3、器予以发展，弹奏时需注意手腕弯曲，指尖与琴弦的接触角度垂直为好，手腕带动手指触弦发力，上下力度要统声音要均匀。渭水情中摇指部分是慢板首句的低八度进行，从弦清脆明亮的声音过渡到音色淳厚结实的三弦，不仅在音色上形成鲜明对比，更在情绪上增加了含蓄深沉的韵味。见谱例谱例万方数据我对琵琶独奏曲渭水情的演奏体验快板部分慢板结束时两个典型的八度跳进及最后音的大幅吟揉使快板的出现显得那么水到渠成。全曲高潮部分是在慢板主题紧缩中变化而来，干净利落的“点状”音乐和连绵起伏的“线状”音乐交替出现，采用多变的节奏与节拍，结合扫拂轮指凤点头快速弹挑等技法推动音乐的发展。以右手强有力的分弦及扫弦进入快板，之后三次此乐句的变化反复贯穿了整个快板部分，每次在十六分音符中由弱渐强，下乐句的首音为前乐句延续的最强音，这样连绵起伏的交错使音乐步步的被推向高潮。继而在类似散板。

4、不同地域的作品中蕴含着不同的文化戏曲等精华，因此，在演奏乐曲时还要注意把特定地域中的特定元素表现出来，赋予乐曲特殊的“味道”，没有感情的音乐是没有灵魂的，只有把演奏技巧和地域风格及作者赋予乐曲的情感表现予以结合，才能把作品完美地再现。万方数据我对琵琶独奏曲渭水情的演奏体验第章陕西地区的音乐风格陕西地区音乐风格的形成我国幅员辽阔，各地地理环境及风土人情迥异，从而形成了不同的方言民歌及戏曲风格，才有了各不相同的音乐风格。陕西拥有着历,万方数据引言引言琵琶具有广阔的音域多变的音色及多种演奏手法，是我国民族乐器中表现力最为丰富的乐器之。在演奏时需要演奏者肢体运动和大脑思维活动的结合，需要演奏技巧和情感表现的结合。音乐是再现曲作者创作时赋予作品的情感，因此，演奏技巧是切表现的基础，它通过左右手的默契配合，把乐句中音色及强弱对比予以表现，为整首乐曲。

5、同时也触动了作者内心最柔弱的地方。第二小节谱面虽把记为打音，但实际演奏时为了能把这种浓浓的乡愁予以表现而采取在的音位上做力度变化的拉弦，把陕西音乐那种苦楚的味道淋漓尽致的再现出来，仿佛听众有种身临其境的感觉。右手轮指及摇指技巧的运用轮指是整个慢板部分重要的种演奏技巧，它音色的优劣及演奏者对其速度与力度的控制能力直接关系到乐曲情绪和意境的表述。因此我们在练习轮指时需要手指自然弯曲指尖发力触弦之后手指立即放松，保持种自然松弛的状态。声音要有“点”，即颗粒清晰圆润饱满，但在乐曲中更需要的是由“点”而组成的“线”，因此要注意手指在触弦时保证力度的统。例如谱例，任鸿翔先生巧妙地利用轮指的线条美把浓浓的乡愁刻画其中，尤其是借用双轮的这四小节有力的推动了情绪的发展。见谱例谱例摇指在定程度上会增加乐曲情绪的表达，它密集的声音把琵琶这种善于表现颗粒性的乐。

6、改为了二四弦，使得音色较为统，情绪更为深沉。凤点头之后所有音提高八度，在明亮的弦弹奏，并在拍中带有附点的锣鼓型节奏中推向第个小高潮。后半拍高音为之后出现的微升与微降的大幅吟揉起到了推动作用，此时需注意由弱渐强的力度变化及左右手力度的不同步，左手按弦力度增大，大幅吟揉，而右手则为弱渐强的单弹，把“苦音”音阶中特有的微升与微降用左右手的默契配合再现其中。谱例万方数据第三章琵琶曲渭水情的演奏分析谱例尾声尾声是乐曲慢板部分的不完全再现，在经过段荡气回肠的快板旋律之后，任鸿翔先生把听众再次带入委婉缠绵的主旋律里，仿佛又跟随着他回到了对三秦故土无限的热爱与深深的眷恋之中。乐曲的结尾引人入胜，在声音淳厚的二三弦内弹奏，随着渐慢及渐弱旋律的出现，并以四个圆润空灵的泛音结束全曲，音有尽而意无尽，给听众留下了遐想的空间，有种“余音绕梁，三日不绝”之感，让人。

7、的风土人情。陕北人的生存环境语音语调及性格都被陕西浓郁的地域性所笼罩，因此，陕西地区音乐风格的形成是陕北人民思想模式及行为方式长期积淀的结果。陕西音乐风格融合了包括秦腔眉户及道情等戏曲音乐，并以秦腔最为突出。它保留了陕西所特有的豪放粗犷自由的音乐性格，使其地域风格更加鲜明浓郁。陕西音乐风格独有的音阶曲调特有的音阶曲调是区别多种音乐风格的显著特点，其中音阶在形成各种风格和调式中起决定作用。秦腔的魅力所在是与其扣人心弦的旋律紧密相关的，而造就这种旋律风格的最主要因素是“欢音”唱腔和“苦音”唱腔。后来便由此发展成为两种不同的音阶，即“欢音”音阶和“苦音”音阶。“欢音”音阶“欢音”也称为“花音”或“硬音”，是在五声音阶的基础上加入和形成的徵调式七声音阶。擅长表现欢快明朗的情绪，二级音与六级音即与作为“欢音”音阶的骨干音予以强调，与被视为经过音，。

8、断句张弛程度以及对力量强弱的控制起到至关重要的作用。般都认为，手指接触琴弦的力度大声音则大，力度小声音则小，其实不然，强奏时需要手指放松，把力量通过指尖放在琴弦上，而弱奏时反而要加强指尖对琴弦的控制，依靠呼吸稳定手指触弦，做到弱而不虚。分句与气息虽运用于所有乐曲，但在渭水情中对二者的把握却显得尤为重要，快板中的前三个音要讲究气息的停顿，集中发力，采用快速的深呼吸而慢板呼吸略浅，力量释放较慢，与呼吸相吻合。由此可见，气息运用得当，有助于提高演奏者在演奏过程中对乐曲的把握性，使演奏技巧与呼吸状态及情感流露相统。演奏技巧在乐曲中固然重要，但倘若没有情感作为支撑，演奏则索然无味。旋律是情感表达的重要手段，它可以唤起观众的种情绪，进而引起观众的心理共鸣，但打动观众的并非是作曲家所谓的“情感”，而是演奏者对作品理解透彻后的种内心最真实的“情感体验”。

9、在旋律中较少出现，因此，其音阶骨干音主要为。“苦音”音阶“苦音”用而使得整首乐曲带有种苦楚深沉的情感。谱例此谱例中第小节处的是在的基础上做拉弦并加以揉弦得到的，两处降，左手需加大幅度吟揉，右手滚奏需有音头且要密集，在降音位上拉向，再缓缓回到的音位。最后的倚音处需注意，出现的余音时小指拉向后立即回到原位即可。这两小节在慢板中出现了两次，相同的旋律但是处理的方式却有所不同，第二次的出现随着作者思乡情感的逐步升华，因此在弹奏时注意左右手配合需更加默契，左手的大幅吟揉加上右手的密集滚奏，情绪上更加悲伤，把作者思乡之感再现其中。谱例这是运用“苦音”音阶中微升的典型谱例，音高在与升之间。演奏者在弹奏此乐句时左右手使用的力度应有所不同，左手在音处需强而有力的按弦及密集万方数据第三章琵琶曲渭水情的演奏分析的吟揉，而右手则需要弱奏，配合起来得到柔和的音色。

10、揉的特性音，演奏时左右手的力度有所不同，左手需要强有力的按弦及密集的吟揉，而右手力度减弱，加以配合得到柔和的音色，这似乎深深的触动了任鸿翔先生内心最柔软的地方。整个慢板由于左手润色技巧的运用而使得整首乐曲带有苦楚深沉的情感。其次，右手演奏技法中的轮指则更加注重颗粒性，指尖发力，落点干净透明，速度较其它乐曲更为缓慢，加上左手润色技巧的使用更能体现作者当时如泣如诉的心情，双轮的运用有力的推动了情绪的发展，把浓浓的乡愁刻画在旋律中带有密集声音的摇指在定程度上会增加乐曲情绪的表达，演奏时需要手腕带动手指触弦发力，指尖略微下压琴弦，音色与其余演奏技法形成鲜明对比，更增加了含蓄深沉的韵味。整首乐曲在结构上是典型的慢快慢节奏，演奏时笔者认为慢板应略放慢，速度更接近于自由，而快板要在原速的基础上加速，这样的对比使得情绪更有张力。同时演奏时的呼吸对音乐的。

11、渭水情之所以深深的触动着我，是因为它让我更加清晰地理解到演奏作品时需要做到“以声传情以情感人声情并茂”。当个人从呱呱坠地起就与家乡这块土地结下了不解之缘，那儿的山那儿的水那儿的风土人情在潜移默化中影响着他，无论之后生活在何处，都与这水土之情血脉之亲割舍不断，正是因为这样才会让人有种对家乡对亲人的无限思念和牵挂。不知从何时起，这种说不清道不明但又魂牵梦萦的情绪时刻伴随着我，让我深刻理解到任鸿翔万方数据第三章琵琶曲渭水情的演奏分析先生浓浓的思乡情绪，他日积月累的思乡凝结成份沉甸甸的乡恋，才创作出这样首感人至深的琵琶经典作品渭水情，而我在演奏这首作品时，满载着无尽的崇敬热爱之情，更饱含着自己对家乡的那份深情厚谊，让我这个在外漂泊多年的游子更真切的感受到对家乡的那份思念愁情，从而使我在演奏中将这种情感发挥到淋漓尽致，尽情宣泄自己对家乡的那份依恋。

12、回味无穷。谱例谱例演奏体会多年学习琵琶的经历让我对渭水情有了更深的感触，初级阶段的学习仅让我对谱面记载的音乐符号加以表现，而中级阶段让我能够理解任鸿翔先生浓浓的思乡之情，之后随着知识和阅历的积累，尽可能的揭示他赋予作品的深层内涵，反映与他人不同的艺术处理，因此，对渭水情中如何运用左右手演奏技法才能体现作者对故乡深深的眷恋之情有些粗浅的体会。首先，对左手演奏技法中的推拉弦使用要比其它乐曲中的推拉弦更加注重力度变化，在推拉及下滑音处理上更加硬朗，从而体现西北人民耿直的性格特征曲中滑音部分较其它乐曲而言更注重音头的感觉，速度以快为主，“指不离弦，弦不离品”，万方数据我对琵琶独奏曲渭水情的演奏体验充分体现陕西人民洒脱的处事方式左手抹弦比平日中更靠后些，居多采用指肚，打音更多使用胳膊力量，这样才能更内在更深沉更厚重的表达作者的思绪曲中出现许多大幅。

参考资料：

[1]美味珍商业计划书 编号35（第35页，发表于2022-06-25）

[2]名著阅读《西游记》PPT课件 编号26（第25页，发表于2022-06-25）

[3]名著阅读《西游记》PPT课件 编号28（第25页，发表于2022-06-25）

[4]名著阅读《西游记》PPT课件 编号34（第25页，发表于2022-06-25）

[5]名著阅读《西游记》PPT课件 编号34（第25页，发表于2022-06-25）

[6]名著阅读《西游记》PPT课件 编号34（第25页，发表于2022-06-25）

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[8]名著阅读《西游记》PPT课件 编号39（第25页，发表于2022-06-25）

[9]名著阅读《西游记》PPT课件 编号47（第25页，发表于2022-06-25）

[10]名著阅读《西游记》PPT课件 编号40（第25页，发表于2022-06-25）

[11]名著阅读《西游记》PPT课件 编号24（第25页，发表于2022-06-25）

[12]模块5 Unit3 Science versus nature -reading（牛津译林版）PPT课件 编号45（第17页，发表于2022-06-25）

[13]模块5 Unit3 Science versus nature -reading（牛津译林版）PPT课件 编号30（第17页，发表于2022-06-25）

[14]模块5 Unit3 Science versus nature -reading（牛津译林版）PPT课件 编号39（第17页，发表于2022-06-25）

[15]模块5 Unit3 Science versus nature -reading（牛津译林版）PPT课件 编号27（第17页，发表于2022-06-25）

[16]模块5 Unit3 Science versus nature -reading（牛津译林版）PPT课件 编号46（第17页，发表于2022-06-25）

[17]模块5 Unit3 Science versus nature -reading（牛津译林版）PPT课件 编号33（第17页，发表于2022-06-25）

[18]模块5 Unit3 Science versus nature -reading（牛津译林版）PPT课件 编号26（第17页，发表于2022-06-25）

[19]模块5 Unit3 Science versus nature -reading（牛津译林版）PPT课件 编号26（第17页，发表于2022-06-25）

[20]模块5 Unit3 Science versus nature -reading（牛津译林版）PPT课件 编号32（第17页，发表于2022-06-25）