1、理由当时，求的取值范围解反比例函数为常数，的图象经过点把点的坐标代入表达式，得，解得，这个函数的表达式为反比例函数的表达式为，分别把点，的坐标代入，得，则点不在该函数图象上，则点在该函数图象上当时当时且，当时，随的增大而减小，当时，性质在每个象限内，随的增大而减小图象分别位于第三象限课堂小结图象的画法描点法列表描点连线反比例函数见学练优本课时练习课后作业列表如下描点以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描绘出相应的点连线用光滑的曲线顺次连接各点，即可得的图象方法归纳绘制反比例函数的图象与绘制次函数的。

2、线时应该尽量保证线条自然，图象是延伸的，注意不要画成有明确端点曲线的发展趋势只能靠近坐标轴,但不能和坐标轴相交反比例函数的图象与性质二概念归纳图象性质由两条曲线组成，且分别位于第三象限它们与轴轴都不相交问题观察已经绘制出来的图象，它有着什么样的特征呢在每个象限内，随的增大而减小典例精析例反比例函数的图象大致是例已知反比例函数的图象过点函数图象上有两点,则与的大小关系为与时间之间有怎样的函数关系呢你能在平面直角坐标系中画出这个图形吗作反比例函数图象的步骤讲授新课问题如何画反比例函数的图象解析画函数的图象步骤。

3、是问题游泳池容积为,现在需要注满水，每小时水流量与时间之间有怎样的函数关系呢你能在平面直角坐标系中画出这个图形吗作反比例函数图象的步骤讲授新课问题如何画反比例函数的图象解析画函数的图象步骤般分为列表描点连线三个步骤，需要注意的是在反比例函数中自变量不能为解列表如下描点以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描绘出相应的点连线用光滑的曲线顺次连接各点，即可得的图象方法归纳绘制反两点,且，则的值为正数负数非正数非负数已知反比例函数为常数，的图象经过点，求这个函数的表达式判断点，是否在这个函数的图象上，并说。

4、把点的坐标代入表达式，得，解得，这个函数的表达式为反比例函数的表达式为，分别把点，的坐标代入，得，则点不在该函数图象上，则点在该函数图象上当时当时且，当时，随的增大而减小，当时，性质在每个象限内，随的增大而减小图象分别位于第三象限课堂小结图象的画法描点法列表描点连线反比例函数见学练优本课时练习课后作业列表如下描点以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描绘出相应的点连线用光滑的曲线顺次连接各点，即可得的图象方法归纳绘制反比例函数的图象与绘制次函数的图象的步骤基本致，不同之处在于反比例函数图象为曲线，连。

5、念归纳图象性质由两条曲线组成，且分别位于第三象限它们与轴轴都不相交问题观察已经绘制出来的图象，它有着什么样的特征呢在每个象限内，随的增大而减小典例精析例反比例函数的图象大致是例已知反比例函数的图象过点函数图象上有两点,则与的大小关系为帮帮文库反比例函数的图象与性质第章反比例函数导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第课时反比例函数的图象与性质学习目标了解反比例函数图象绘制的般步骤并学会绘制简单的反比例函数图象了解并学会应用反比例函数图象的基本性质重点难点观察与思考导入新课当容积为时,时间与每小时水流量之间的关系。

6、象的步骤基本致，不同之处在于反比例函数图象为曲线，连线时应该尽量保证线条自然，图象是延伸的，注意不要画成有明确端点曲线的发展趋势只能靠近坐标轴,但不能和坐标轴相交反比例函数的图象与性质个象限内，随的增大而减小图象分别位于第在该函数图象上当时当时且，当时，随的增大而减小，当时，性质在每把点的坐标代入表达式，得，解得，这个函数的表达式为反比例函数的表性质在每个象限内，随的增大而减小图象分别位于第，则点在该函数图象上当时当时且，当时，随的增大而减小，当时，描点连线三个步骤，需要注意的是在反比例函数中自变量不能为。

7、分为列表描点连线三个步骤，需要注意的是在反比例函数中自变量不能为解列表如下描点以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描绘出相应的点连线用光滑的曲线顺次连接各点，即可得的图象方法归纳绘制反两点,且，则的值为正数负数非正数非负数已知反比例函数为常数，的图象经过点，求这个函数的表达式判断点，是否在这个函数的图象上，并说明理由当时，求的取值范围解反比例函数为常数，的图象经过点把点的坐标代入表达式，得，解得，这个函数的表达式为反比例函数的表达式为，分别把点，的坐标代入，得，则点不在该函数图象上，则点在该函数图。

8、列表描点连线反比例函数见学练优本课时练习课后作业列表如下描点以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描绘出相应的点连线用光滑的曲线顺次连接各点，即可得的图象方法归纳绘制反比例函数的图象与绘制次函数的图象的步骤基本致，不同之处在于反比例函数图象为曲线，连线时应该尽量保证线条自然，图象是延伸的，注意不要画成有明确端点曲线的发展趋势只能靠近坐标轴,但不能和坐标轴相交反比例函数的图象与性质二概念归纳图象性质由两条曲线组成，且分别位于第与时间之间有怎样的函数关系呢你能在平面直角坐标系中画出这个图形吗作反比例函数。

9、象上当时当时且，当时，随的增大而减小，当时，性质在每个象限内，随的增大而减小图象分别位于第三象限课堂小结图象的画法描点法列表描点连线反比例函数见学练优本课时练习课后作业列表如下描点以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描绘出相应的点连线用光滑的曲线顺次连接各点，即可得的图象方法归纳绘制反比例函数的图象与绘制次函数的图象的步骤基本致，不同之处在于反比例函数图象为曲线，连线时应该尽量保证线条自然，图象是延伸的，注意不要画成有明确端点曲线的发展趋势只能靠近坐标轴,但不能和坐标轴相交反比例函数的图象与性质二。

10、的图象的步骤基本致，不同之处在于反比例函数图象为曲线，连线时应该尽量保证线条自然，图象是延伸的，注意不要画成有明确端点曲线的发展趋势只能靠近坐标轴,但不能和坐标轴相交反比例函数的图象与性质二概念归纳图象性质由两条曲线组成，且分别位于第三象限它们与轴轴都不相交问题观察已经绘制出来的图象，它有着什么样的特征呢在每个象限内，随的增大而减小典例精析例反比例函数的图象大致是例已知反比例函数的图象过点函数图象上有两点,则与的大小关系为,三象限它们与轴轴都不相交问题观大而减小图象分别位于第三象限课堂小结图象的画法描点法。

11、象的步例函数的图象大致是例已知反比例函数的图象过点函数图象上有两点,则与的大小关系为意不要画成有明确端点曲线的发展趋势只能靠近坐标轴,但不能和坐标轴相交反比例函数的图象与性质二概念归纳图象性质由两条曲线组成，且分别位于第点，即可得的图象方法归纳绘制反比例函数的图象与绘制次函数连线反比例函数见学练优本课时练习课后作业列表如下描点以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描绘出相应的点连线用光滑的曲线顺次连接各个象限内，随的增大而减小图象分别位于第在该函数图象上当时当时且，当时，随的增大而减小，当时，性质在。

12、解列表如下描点以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描绘出相应的点连线用光滑的曲线顺次连接各点常数，的图象经过点把点的坐标代入表达式，得，解得，这个函数的表达式为数，的图象经过点，求这个函数的表达式判断点，是否在这个函数的图象上，并说明理由当时，求的取值范围解反比例函数为列表描点连线反比例函数见学练优本课时练习课后作业列表如下描点以表中各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系内描绘出相应的点连线用光滑的曲，即可得的图象方法归纳绘制反两点,线顺次连接各点，即可得的图象方法归纳绘制反比例函数的图象与绘制次函。

参考资料：

[1]勿忘国耻九一八纪念PPT 编号32（第24页，发表于2022-06-25）

[2]勿忘国耻九一八纪念PPT 编号32（第24页，发表于2022-06-25）

[3]勿忘国耻九一八纪念PPT 编号36（第24页，发表于2022-06-25）

[4]勿忘国耻九一八纪念PPT 编号36（第24页，发表于2022-06-25）

[5]勿忘国耻九一八纪念PPT 编号34（第24页，发表于2022-06-25）

[6]勿忘国耻九一八纪念PPT 编号27（第24页，发表于2022-06-25）

[7]学雷锋立志向爱学习爱劳动爱祖国争做新时代好少年动态PPT 编号27（第19页，发表于2022-06-25）

[8]学雷锋立志向爱学习爱劳动爱祖国争做新时代好少年动态PPT 编号34（第19页，发表于2022-06-25）

[9]学雷锋立志向爱学习爱劳动爱祖国争做新时代好少年动态PPT 编号46（第19页，发表于2022-06-25）

[10]学雷锋立志向爱学习爱劳动爱祖国争做新时代好少年动态PPT 编号33（第19页，发表于2022-06-25）

[11]学雷锋立志向爱学习爱劳动爱祖国争做新时代好少年动态PPT 编号31（第19页，发表于2022-06-25）

[12]学雷锋立志向爱学习爱劳动爱祖国争做新时代好少年动态PPT 编号26（第19页，发表于2022-06-25）

[13]学雷锋立志向爱学习爱劳动爱祖国争做新时代好少年动态PPT 编号33（第19页，发表于2022-06-25）

[14]学雷锋立志向爱学习爱劳动爱祖国争做新时代好少年动态PPT 编号28（第19页，发表于2022-06-25）

[15]学雷锋立志向爱学习爱劳动爱祖国争做新时代好少年动态PPT 编号26（第19页，发表于2022-06-25）

[16]学雷锋立志向爱学习爱劳动爱祖国争做新时代好少年动态PPT 编号46（第19页，发表于2022-06-25）

[17]学习体会彰显制度之重推进制度之治动态PPT 编号33（第17页，发表于2022-06-25）

[18]学习体会彰显制度之重推进制度之治动态PPT 编号29（第17页，发表于2022-06-25）

[19]学习体会彰显制度之重推进制度之治动态PPT 编号36（第17页，发表于2022-06-25）

[20]学习体会彰显制度之重推进制度之治动态PPT 编号40（第17页，发表于2022-06-25）