1、位数的乘法小学数学笔算乘法教案及教学设计教学内容人教版义务教育多了。师对呀，分的过程把两位数分成了位数，两位数乘两位数就变成了两位数乘位数了也就把新知识转化成了以前我们学过的旧知识看来这个点子图起到了旧知识与新知识之间的衔接，对吗师通过点子图我们已经知道了这道题的结果就等于板书师那同学们你觉得哪种分法最简单生选择自己喜欢方法。交流算法师那你尝试着用列竖式的方法算出结果吗在算的时候请你把竖式中每步算的过程在点子图上表示出来。师巡视找生板演师写完的同学同桌之间可以说那这道题应该怎么算结果是多少呢这节课我们就来学习两位数乘两位数的笔算乘法。板题师我们可以看点子图来帮助我们计算，如果我们把每个点都看作本书就出现了这样的点子图。同学们看这点子图，每行有多少个点生个点这个点就代表套书。那同学们你们看有这样的行就代表套书那要求共有多少本书同学们你们能不能在点子图上分分算算来求出套书到底有多少本能请同学们拿出点子图在上边分分算算开始吧师同学们坐好现的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。以下是小编整理的小学数学笔算乘法教案及教学设计精选，欢迎阅读参考,小学数学笔算乘法教案及教学设计教学过程基本训练师同学们看黑板谁愿意到前面来笔算这两道乘法试题板演师其他同学往这看看这些口算题谁算的又对又快师我们在笔算乘法时应该注意哪些问题呢相同数位对齐，从个位算起算到哪位就把积写在那位的下面。师同学们说的好算的准这节课你们定会表现的很出。
2、学设计精选全文完生先用十位上的和相乘得，把写在十位上，再用个位上的和相乘得，把写在个位上。生先用和相乘得，再用和相乘得，加得。生评价得出最简练的方法四规范格式，归纳方法。师课件演示师强调竖式的书写格式和计算方法。揭示课题这就是我们这节研究的内容笔算乘法。师乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积。师现在请同学们，闭上眼睛回想下，共有多少枝彩笔生共画了多少个苹果师同学们提出了这么多的问题，真了不起,我们先来解决其中的个。要求共有多少枝彩笔，会列算式吗生二猜想结果，方法验证师估计下，大约等于几解说下，你是怎样估计的师用什么方法就得到正确的结果呢同学们先商量下，找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路学生讲解各自的思路。三提供空口算比赛页第题。生独立完成页第题。四全课总结通过今天的学习，你学到了什么新的知识师总结。小学数学笔算乘法教案及教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第页。教学目标使学生经历提出问题估算口算笔算的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。使学生在尝试写竖式请你先帮他估估，大约付多少钱怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢这就需要我们准确的计算出的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。板书课题。二探索尝试，寻找方法独立思考，尝试解决问题你能想办法算出得数吗试试看组内交流，整理方法全班汇报，。
3、件出示情景图。对原教材的信息作了丰富师六节就要到了。每个班都要举行些活动。图上的小朋友在干什么画画副画画的情景就有许多的数学信息，你们发现了吗生个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题生共有多少张图画纸用了跟这三种不样的方法，就是竖式计算。你们知道每步的意思吗学生讨论交流的积的积的积你发现了什么拆数教师讲解笔算方法是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算计算时要注意什么数位三巩固法则，实践应用游戏智闯马虎宫，找找开门密码页做做提问用位数乘多位数，我们该怎样计算小结在计算位数乘多位数时，用这个位数依次去乘第个因数的哪位，满几十就向前位进几。口算。提问两位数乘整十数你是怎样算的。讲授新课创设情境，提出问题出示插图今天妈妈带小利去买书，他共要付出多少多位数乘法就可以在此基础上迁移类推。而且两位数乘两位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此，定要让学生掌握好这部分知识。学情分析学生在学习本课之前，般是不会列出乘法笔算竖式的，许多学生都会利用估算的方法来解决问题。笔算竖式是计算的通法，是学生今后进步学习多位数乘法的基础。因此，教师应有意识地引导学生列出乘法竖式。刚开始用竖式计算的时候，有的学生可能会出现各种，这时教师要及时予以纠正，并让其他同学引以程标准实验教科书小学三年级数学下册第页内容。设计思想本节课是节计算课，要让学生心感到学习数学的兴趣，。
4、根据学生的回答进行板书方法归类连加，连乘，拆数学生分组讨论哪种方法比较简便研究笔算的方法在研究刚才这些方法时，有些同学为戒。教学目标让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。学会两位数乘两位数的笔算方法。重点难点重点学会计算两位数乘两位数进位的乘法不进位。难点培养学生养成自主探索合作交流的良好习惯。课前准备多媒体课件小黑板教学过程复习竖式计算学生在掌握了位数乘多位数口算笔算的基础上展开学习的，探讨每数位上的积都不满十的任意两位数乘两位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。教学两位数乘两位数，让学生思考用口算应怎样算，再出笔算方法，使学生明白这两种方法的道理是样的，只是形式不同而已。为了便于学生掌握笔算方法，教材把分步演算的过程呈现出来，然后再导入主课，使学生初步明确两位数乘两位数的计算法则。这内容是本单元的教学重点，因为它体现了两位数乘法的基本算理和算法，掌握了它师小结师同学们看这点子图他既是旧知识与新知识的衔接还让我们找到了竖式背后的道理多重要啊,那笔算两位数乘两位数的乘法大家学会了吗你还有什么不懂的地方吗尝试练习完成书上页做做完成课件中的改错题四作业完成页题独立完成面批面改拓展训练五总结知识归纳，对学生表现评价，提出希望。通过本节课的学习，你有什么收获还有什么不懂得地方吗七板书设计两位数乘两。
5、对是套数的本数这是几套书的本书，把这两个数相加就得到了套书的本数也就是本师板书我们就请这几个同学帮我们解读下他们的点子图。自主探究学生汇报生每行有个点代表套书我先求出套书圈两行列式再求套书圈行列式最后把等于师下面我们起来看看这些点子图，这些点子图都计算出了乘等于，同学们你们看，虽然他们之间分的不同但都有个共同的特点你发现了吗生都是分成两部分然后再把他们和起来师他刚才说到了先分后合，那为什么要先分呢生分完了，数就变小了，计算起来就容。二导入新课同学们咱们学校图书室的王老师准备购进批新书，在购书的过程中遇到了些数学问题，你们愿意帮忙解决吗三新课探究出示例题每套书有本，王老师买了套。共买了多少本学生读题找出数学信息，提出数学问题。师要想知道共买了多少本书，应该怎样列式呢生板书师为什么要用乘法呢生每套书本要买套那就是个相加是多少师对呀求共有多少本书就是求个是多少所以用乘法计算师小学数学笔算乘法教案及教学设计分享人方珍涵导语两位数乘两位数不进位的乘法，是学生在掌握了位数乘多位数口算笔算的基础上展开学习的，探讨每数位上的积都不满十的任意两位数乘两位数的只蜘蛛条腿。只蜈蚣条腿，只蜈蚣条腿。解决实际问题小刚在布置房间的时候,发现桌子上应该放瓶花,于是他到房间里选了这样种鲜花月季郁金香米兰百合元元元元买束百合，应付多少元束米兰，束郁金香呢如果搭配起来插瓶花，你打算怎样插瓶六知识梳理，师生小结。略小学数学笔算乘法教案及教。
6、答顺口溜抢答只小鸡条腿，只小鸡条腿。只青蛙条腿，只青蛙条腿。只蜘蛛条腿探索竖式师数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出种更简单，计算得更快的种书写形式吗请你们发挥自己的聪明才智，试试。师巡回指导教师指定几个人到黑板上板书师同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在同学们来评价下，你来说说我的思路，我来说说你的思路，猜下，他们在做的时候是怎么想的，先在小组内说说。生自由谈生先用个位上的和相乘得，把写在个位上，再用十位上的和相乘得，表示个十，把写在十位上小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联系生活学数学的思想。教学过程创设情境，提出问题。课件出示情景图。对原教材的信息作了丰富师六节就要到了。每个班都要举行些活动。图上的小朋友在干什么画画副画画的情景就有许多的数学信息，你们发现了吗生个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题生共有多少张图画纸用了跟这三种不样的方法，就是竖式计算。你们知道每步的意思吗学生讨论交流的积的积的积你发现了什么拆数教师讲解笔算方法是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算计算时要注意什么数位三巩固法则，实践应用游戏智闯马虎宫，找找开门密码页做做提问用位数乘多位数，我们该怎样计算小结在计算位数乘多位数时，用这个位数依次去乘第个因数的哪位，满几十就向前位进几。口算。提问两位数乘整十数你。
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