1、写食物链应该注意的事项。食物链每条食物链的起点总是生产者。终点是最高营养级的消费者。非生物的物质和能量分解者不参与构成食物链。生产者初级消费者次级消费者三级消费者第营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链中的每个环节。营养级树蝉螳螂黄雀许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物网非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的组成成分食物链食物网营养结构生态系统的结构知识小结•从这节课的学习中，你有什么启示或思考保护地球珍爱生命聊城三中生物组孔丽红谢谢！物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的组成成分食物链食物网营养结构生态系统的结构知识小结•从这节课的学习中，你有什么启示或思考保护地球珍爱生命聊城三中生物组孔丽红谢谢！聊城三中生物组孔模型。重难点说明生态系统是个整体。•各小组展示自己制作的生态瓶，并总结生态系统包括哪些组成成分探究生态系统的组成成分生态系统组成成分非生物的物质和能量生产者消费者分解者水空气无机盐的关系。例我代表生产者，我们这大类的作用是，如果没有我们，就。因此在生态系统中的地位是。二营养结构食物链和费者次级消费者三级消费者第营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链中的每个环节。营养级树蝉螳螂黄雀许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物网非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生生物构成所有的生物和无机环境又可共同构成种群群落生态系统聊城三中生物组孔丽红学习目标举例说明什么是生态系统。讨论生态系统的结构，并尝试建构生态系统的结构模型。重难点说明生态系统是个整体。主要是各种动物。主要是细菌和真菌。趣味活动角色扮演每个小组。
2、写食物链应该注意的事项。食物链每条食物链的起点总是生产者。终点是最高营养级的消费者。非生物的物质和能量分解者不参与构成食物链。生产者初级消费者次级消费者三级消费者第营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链中的每个环节。营养级树蝉螳螂黄雀许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物网非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的组成成分食物链食物网营养结构生态系统的结构知识小结•从这节课的学习中，你有什么启示或思考保护地球珍爱生命聊城三中生物组孔丽红谢谢！聊城三中生物组孔丽红东昌湖东昌湖中所有的鲫鱼构成所有的生物构成所有的生物和无机环境又可共同构成种群群落生态系统聊城三中生物组孔丽红学习目标举例说明什么是生态系统。讨论生态系统的结构，并尝试建构生态系统的结构模型。重难点说明生态系统是个整体。•各小组展示自己制作的生态瓶，并总结生态系统包括哪些组成成分探究生态系统的组成成分生态系统组成成分非生物的物质和能量生产者消费者分解者水空气无机盐阳光热能等自养生物，主要是绿色植物。主要是各种动物。主要是细菌和真菌。趣味活动角色扮演每个小组都看作个生态系统，组员代表生态系统的组成成分，组长代表导演，说出成分的作用地位以及与其他成分的关系。例我代表生产者，我们这大类的作用是，如果没有我们，就。因此在生态系统中的地位是。二营养结构食物链和食物网哪个成语能说明下图中的情景写出完整的食物链并总结书写食物链应该注意的事项。食物链每条食物链的起点总是生产者。终点是最高营养级的消费者。非生物的物质和能量分解者不参与构成食物链。生产者初级消费者次级消费者三级消费者第营养级第二营养级第三。
3、能量分解者不参与构成食物链。生产者初级消费者次级消费者三级消费者第营养级第二营作用是，如果没有我们，就。因此在生态系统中的地位是。二营养结构食物链和食物网哪个成语能说明下图中的情景写出完。主要是各种动物。主要是细菌和真菌。趣味活动角色扮演每个小组都看作个生态系统，组员代表生态系统的组成成分，组长代表导演，说出成分的作用地位以及与其他成分的关系。例我代表生产者，我们这大类的。•各小组展示自己制作的生态瓶，并总结生态系统包括哪些组成成分探究生态系统的组成成分生态系统组成成分非生物的物质和能量生产者消费者分解者水空气无机盐阳光热能等自养生物，主要是绿色植物生物构成所有的生物和无机环境又可共同构成种群群落生态系统聊城三中生物组孔丽红学习目标举例说明什么是生态系统。讨论生态系统的结构，并尝试建构生态系统的结构模型。重难点说明生态系统是个整体态系统的组成成分食物链食物网营养结构生态系统的结构知识小结•从这节课的学习中，你有什么启示或思考保护地球珍爱生命聊城三中生物组孔丽红谢谢！聊城三中生物组孔丽红东昌湖东昌湖中所有的鲫鱼构成所有的费者次级消费者三级消费者第营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链中的每个环节。营养级树蝉螳螂黄雀许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物网非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生食物网哪个成语能说明下图中的情景写出完整的食物链并总结书写食物链应该注意的事项。食物链每条食物链的起点总是生产者。终点是最高营养级的消费者。非生物的物质和能量分解者不参与构成食物链。生产者初级消的关系。例我代表生产者，我们这大类的作用是，如果没有我们，就。因此在。
4、营养级第四营养级食物链中的每个环节。营养级树蝉螳螂黄雀许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物网非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的组成成分食物链食物网营养结构生态系统的结构知识小结•从这节课的学习中，你有什么启示或思考保护地球珍爱生命聊城三中生物组孔丽红谢谢！分解者不参与构成食物链。生产者初级消费者次级消费者三级消费者第营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链中的每个环节。营养级树蝉螳螂黄雀许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物网非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的组成成分食物链食物网营养结构生态系统的结构知识小结•从这节课的学习中，你有什么启示或思考保护地球珍爱生命聊城三中生物组孔丽红谢谢！聊城三中生物组孔丽红东昌湖东昌湖中所有的鲫鱼构成所有的生物构成所有的生物和无机环境又可共同构成种群群落生态系统聊城三中生物组孔丽红学习目标举例说明什么是生态系统。讨论生态系统的结构，并尝试建构生态系统的结构模型。重难点说明生态系统是个整体。•各小组展示自己制作的生态瓶，并总结生态系统包括哪些组成成分探究生态系统的组成成分生态系统组成成分非生物的物质和能量生产者消费者分解者水空气无机盐阳光热能等自养生物，主要是绿色植物。主要是各种动物。主要是细菌和真菌。趣味活动角色扮演每个小组都看作个生态系统，组员代表生态系统的组成成分，组长代表导演，说出成分的作用地位以及与其他成分的关系。例我代表生产者，我们这大类的作用是，如果没有我们，就。因此在生态系统中的地位是。二营养结构食物链和食物网哪个成语能说明下图中的情景写出完整的食物链并总结书。
5、从这节课的学习中，你有什么启示或思考保护地球珍爱生命聊城三中生物组孔丽红谢谢！聊城三中生物组孔分解者不参与构成食物链。生产者初级消费者次级消费者三级消费者第营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链中的每个环节。营养级树蝉螳螂黄雀许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物网非生物分解者不参与构成食物链。生产者初级消费者次级消费者三级消费者第营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链中的每个环节。营养级树蝉螳螂黄雀许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物网非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的组成成分食物链食物网营养结构生态系统的结构知识小结•从这节课的学习中，你有什么启示或思考保护地球珍爱生命聊城三中生物组孔丽红谢谢！聊城三中生物组孔丽红东昌湖东昌湖中所有的鲫鱼构成所有的生物构成所有的生物和无机环境又可共同构成种群群落生态系统聊城三中生物组孔丽红学习目标举例说明什么是生态系统。讨论生态系统的结构，并尝试建构生态系统的结构模型。重难点说明生态系统是个整体。•各小组展示自己制作的生态瓶，并总结生态系统包括哪些组成成分探究生态系统的组成成分生态系统组成成分非生物的物质和能量生产者消费者分解者水空气无机盐阳光热能等自养生物，主要是绿色植物。主要是各种动物。主要是细菌和真菌。趣味活动角色扮演每个小组都看作个生态系统，组员代表生态系统的组成成分，组长代表导演，说出成分的作用地位以及与其他成分的关系。例我代表生产者，我们这大类的作用是，如果没有我们，就。因此在生态系统中的地位是。二营养结构食物链和食物网哪个成语能说明下图中的情景写出完整的食物链并总结书。
6、营养级食物链中的每个环节。营养级树蝉螳螂黄雀许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物网非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的组成成分食物链食物网营养结构生态系统的结构知识生态系统的结构知识小结•从这节课的学习中，你有什么启示或思考保护地球珍爱生命聊城三中生物组孔丽红谢谢！分解者不参与构成食物链。生产者初级消费者次级消费者三级消费者第营养级第二营养级第三营养级第四养级第三营养级第四营养级食物链中的每个环节。营养级树蝉螳螂黄雀许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物网非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的组成成分食物链食物网营养结构整的食物链并总结书写食物链应该注意的事项。食物链每条食物链的起点总是生产者。终点是最高营养级的消费者。非生物的物质和能量分解者不参与构成食物链。生产者初级消费者次级消费者三级消费者第营养级第二营作用是，如果没有我们，就。因此在生态系统中的地位是。二营养结构食物链和食物网哪个成语能说明下图中的情景写出完。主要是各种动物。主要是细菌和真菌。趣味活动角色扮演每个小组都看作个生态系统，组员代表生态系统的组成成分，组长代表导演，说出成分的作用地位以及与其他成分的关系。例我代表生产者，我们这大类的。•各小组展示自己制作的生态瓶，并总结生态系统包括哪些组成成分探究生态系统的组成成分生态系统组成成分非生物的物质和能量生产者消费者分解者水空气无机盐阳光热能等自养生物，主要是绿色植物生物构成所有的生物和无机环境又可共同构成种群群落生态系统聊城三中生物组孔丽红学习目标举例说明什么是生态系统。讨论生态系统的结构，并尝试建构。
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