1、标要求教师创造条件让学生能够探究他们感兴趣的问题，并且自主解决问题。课堂上即写即改培养了学生的分析问题和解决问题的能力，让他们在作文训练和评改中受到启迪思维得到锻炼，由被动接受知识变为主动探究，从而提高作文教学的效率。具体操作如下限时完成作文每两周笔者都安排次堂上作文的影响。平时在作文批改中笔者发现些基本句型固定的词组无论教师讲多少遍学生都忘记，通过典型错误摘录和小组合作修改，就会在学生的脑海中留下很深刻的印象，有时还会带来些意外的收获。有次笔者在学生的作文中发现有分之的同学写了这样的错句在关键词作文批改评价面批作者简介苏群丽，任教于广东肇庆鼎湖广利初级中学。全日制义务教育普通高级中学英语课程标准将课程目标设定为个级别并以学生能够做事具体描述各级别的要求。通。

2、表扬，让学生逐渐树立自信心，产生自我提升的内驱力。对教师而言，批改作文是件十分繁重而耗时的工作。教师只有树立积极的态度以高度的责任感，实施有效的批改策略才能提高作文批改效果。参考文献王海芳学生发展性评价的操作与的影响。平时在作文批改中笔者发现些基本句型固定的词组无论教师讲多少遍学生都忘记，通过典型错误摘录和小组合作修改，就会在学生的脑海中留下很深刻的印象，有时还会带来些意外的收获。有次笔者在学生的作文中发现有分之的同学写了这样的错句在。所以在批改学生的作文时笔者总是以欣赏的眼光看待学生的习作，寻找好词佳句并用红笔标示出来。然后记录下来并注明作者展示在课室后的黑板上。通过展示使那些写出佳句的学生获得成就感，从而激励他们在以后写作中积极尝试创新，也能使其他学生从。

3、性，而且让其他学生怕到黑板上写例文批改方法原稿。堂上即写即改，及时反馈新课标要求教师创造条件让学生能够探究他们感兴趣的问题，并且自主解决问题。课堂上即写即改培养了学生的分析问题和解决问题的能力，让他们在作文训练和评改中受到启迪思维得到锻炼，由被动接受知识变为主动探究，从而提高作文教学的效率。具体操作如下限时完成作文每两周笔者都的影响。平时在作文批改中笔者发现些基本句型固定的词组无论教师讲多少遍学生都忘记，通过典型错误摘录和小组合作修改，就会在学生的脑海中留下很深刻的印象，有时还会带来些意外的收获。有次笔者在学生的作文中发现有分之的同学写了这样的错句在，要求全班学生在规定的时间内完成。同时笔者会挑选两名学生到黑板上写例文。般选择中层或偏下的学生，因为他们在班里。

4、文簿看到满纸的红圈圈这就必然打击了学生学习的积极性，摧毁学生写作的自信心，久而久之学生就害怕写作文。人的内心深处都有种被肯定被尊重被赏识的需要。因此教师应尊重孩子，赏识孩子。要善于发现学生习作中的闪光点，并给予充分肯定和表扬使他们的心灵在赏识中得到舒进了师生间的情谊，激发了学生写作的兴趣。但面批时需注意点保护学生自尊心。教师在讲解时不能由头到尾只找错误，应尽可能发现闪光点，如书写工整个词语使用恰当等。并给予鼓励和表扬，让学生逐渐树立自信心，产生自我提升的内驱力。对教师而言，批改作文是件十分繁重而耗时的工作。教师只有树立积极的态度以高度的责任感。初中英语作文批改的种方法新课程标准特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自。

5、改的针对性和有效性。摘录安排次堂上作文，要求全班学生在规定的时间内完成。同时笔者会挑选两名学生到黑板上写例文。般选择中层或偏下的学生，因为他们在班里占了比较大的比例，那样写出来的文章更具有代表性。在学生写完作文后，教师指导学生对黑板上的两篇例文进行评改。教师可引导学生从单词拼写短语搭配语法运用内容涵盖过渡自然以及书写规范等浅议初中英语作文批改方法原稿.全都用红笔圈出来，红圈圈越多分数越少。当学生拿到作文簿看到满纸的红圈圈这就必然打击了学生学习的积极性，摧毁学生写作的自信心，久而久之学生就害怕写作文。人的内心深处都有种被肯定被尊重被赏识的需要。因此教师应尊重孩子，赏识孩子。要善于发现学生习作中的闪光点，并给予充分肯定和表扬使他们的心灵在赏识中得到舒小组讨论时同。

6、中借鉴，取长补短。浅议初中英语作文批改方法原稿。试想，教师坐在学生身。初中英语作文批改的种方法新课程标准特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。在平时的作文批改中，许多英语教师都会很认真地把学生的错误视了解学生的情况并给予些帮助。这样的自评方式比教师的课后批改效果更明显。教师也能尽快得到反馈信息，加快作文评改的周期性，提高作文评改的针对性和有效性。摘录典型错误，小组合作修改在批改作文时，教师经常会发现学生些普遍性和典型性的错误，如时态错误，句型搭配不当，词语运用有误等。如果都修改将浪费许多时间和浅议初中英语作文批改方法原稿.全都用红笔圈出来，红圈圈越多分数越少。当学生拿到。

7、过例文评改学生基本上了解如何去修改和评价作文，这时教师要求学生修改自己的文章让学生自己发现错误改正错误。在这期间教师通过巡视边，字句轻声细语讲解，他肯定会体会到教师的关怀，心里可能会这样想老师这么关心我，我定要努力啊！这时候他的注意力自然比上课时更集中，对教师指出的作文中的错误更能牢记在心。通过面对面的交流不仅帮助学生扫除了学习上的障碍，而且增进了师生间的情谊，激发了学生写作的兴趣。但面批时需注意点保护学生自尊心。教师在文批改方法原稿。堂上即写即改，及时反馈新课标要求教师创造条件让学生能够探究他们感兴趣的问题，并且自主解决问题。课堂上即写即改培养了学生的分析问题和解决问题的能力，让他们在作文训练和评改中受到启迪思维得到锻炼，由被动接受知识变为主动探究，从而提。

8、高作文教学的效率。具体操作如下限时完成作文每两周笔者都的影响。平时在作文批改中笔者发现些基本句型固定的词组无论教师讲多少遍学生都忘记，通过典型错误摘录和小组合作修改，就会在学生的脑海中留下很深刻的印象，有时还会带来些意外的收获。有次笔者在学生的作文中发现有分之的同学写了这样的错句在全都用红笔圈出来，红圈圈越多分数越少。当学生拿到作文簿看到满纸的红圈圈这就必然打击了学生学习的积极性，摧毁学生写作的自信心，久而久之学生就害怕写作文。人的内心深处都有种被肯定被尊重被赏识的需要。因此教师应尊重孩子，赏识孩子。要善于发现学生习作中的闪光点，并给予充分肯定和表扬使他们的心灵在赏识中得到舒浅议初中英语作文批改方法原稿.全都用红笔圈出来，红圈圈越多分数越少。当学生拿到作文簿。

9、去修改和评价作文，这时教师要求学生修改自己的文章让学生自己发现错误改正错误。在这期间教师通过巡视事具体描述各级别的要求。浅议初中英语作文批改方法原稿。试想，教师坐在学生身边，字句轻声细语讲解，他肯定会体会到教师的关怀，心里可能会这样想老师这么关心我，我定要努力啊！这时候他的注意力自然比上课时更集中，对教师指出的作文中的错误更能牢记在心。通过面对面的交流不仅帮助学生扫除了学习上的障碍，而且文从而产生消极的影响。通过例文评改学生基本上了解如何去修改和评价作文，这时教师要求学生修改自己的文章让学生自己发现错误改正错误。在这期间教师通过巡视了解学生的情况并给予些帮助。这样的自评方式比教师的课后批改效果更明显。教师也能尽快得到反馈信息，加快作文评改的周期性，提高作文评。

10、学们提出个修改意见笔者肯定和表扬了同学们的做法，并及时引导学生多积累词汇句型，而且注意在实践中灵活运用。浅议初中英语。初中英语作文批改的种方法新课程标准特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。在平时的作文批改中，许多英语教师都会很认真地把学生的错误例文。通过堂上修改使学生对作文考试要求有了更深刻的理解，同时有效地锻炼了学生的写作能力。在堂上修改作文时候教师要注意个问题，就是照顾例文作者的感受，不能把眼光只盯住错误的地方，而应该尽量发掘文章中的闪光点适当的给予鼓励和表扬。否则会挫伤这个学生的学习积极性，而且让其他学生怕到黑板上写例文从而产生消极精力。堂上即写即改，及时反馈新。

11、信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。在平时的作文批改中，许多英语教师都会很认真地把学生的错误典型错误，小组合作修改在批改作文时，教师经常会发现学生些普遍性和典型性的错误，如时态错误，句型搭配不当，词语运用有误等。如果都修改将浪费许多时间和精力。关键词作文批改评价面批作者简介苏群丽，任教于广东肇庆鼎湖广利初级中学。全日制义务教育普通高级中学英语课程标准将课程目标设定为个级别并以学生能够做方面来评价修改例文。通过堂上修改使学生对作文考试要求有了更深刻的理解，同时有效地锻炼了学生的写作能力。在堂上修改作文时候教师要注意个问题，就是照顾例文作者的感受，不能把眼光只盯住错误的地方，而应该尽量发掘文章中的闪光点适当的给予鼓励和表扬。否则会挫伤这个学生的学习积极。

12、到满纸的红圈圈这就必然打击了学生学习的积极性，摧毁学生写作的自信心，久而久之学生就害怕写作文。人的内心深处都有种被肯定被尊重被赏识的需要。因此教师应尊重孩子，赏识孩子。要善于发现学生习作中的闪光点，并给予充分肯定和表扬使他们的心灵在赏识中得到舒案例北京中国轻工业出版社，刘云燕，王景新课程热点问题探究与校本学习北京中国轻工业出版社，作者单位广东肇庆鼎湖广利初级中学邮政编码，实施有效的批改策略才能提高作文批改效果。参考文献王海芳学生发展性评价的操作与案例北京中国轻工业出版社，刘云燕，王景新课程热点问题探究与校本学习北京中国轻工业出版社，作者单位广东肇庆鼎湖广利初级中学邮政编码讲解时不能由头到尾只找错误，应尽可能发现闪光点，如书写工整个词语使用恰当等。并给予鼓励和。

参考资料：

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[3]在新时代把党的自我革命推向深入学习十九届中央纪委六次全会中央讲话党课PPT 演示稿21（第20页，发表于2022-06-26 23:34）

[4]在新时代把党的自我革命推向深入学习十九届中央纪委六次全会中央讲话党课PPT 演示稿17（第20页，发表于2022-06-26 23:34）

[5]在新时代把党的自我革命推向深入学习十九届中央纪委六次全会中央讲话党课PPT 演示稿23（第20页，发表于2022-06-26 23:34）

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[7]在新时代把党的自我革命推向深入学习十九届中央纪委六次全会中央讲话党课PPT 演示稿16（第20页，发表于2022-06-26 23:34）

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[13]学习党的百年奋斗历史经验需要把握的几对重要关系学习《决议》专题党课PPT 演示稿15（第18页，发表于2022-06-26 23:34）

[14]学习党的百年奋斗历史经验需要把握的几对重要关系学习《决议》专题党课PPT 演示稿23（第18页，发表于2022-06-26 23:34）

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[18]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿19（第23页，发表于2022-06-26 23:34）

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[20]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿43（第23页，发表于2022-06-26 23:34）