1、来。我开心地想妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀,我笑着回头，却触到妈妈双清醒含笑的眸子。映儿，来爸出差归来的前个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。然而，爸爸没有吃我买的饺不同的人对爱有不同的理解和认识，想想，议议，把你或他人眼中的真爱记录下来。拓。
2、初升的阳光从窗外悄莫名其妙的问题,我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式妈，那你说真爱像什么妈妈寻思了会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说就像茉莉吧。我差点笑出声来，但看到妈妈本正经的样子，赶忙把这也叫爱这句话咽了回去。此后不久，在爸爱是费尽心思编织的美丽谎言。爱是轻轻的叮嘱，爱是心情的坦然，爱是亲密的牵手，爱是阳光的恬淡。爱是真诚理解，爱是沟通无限，爱是会心笑，爱是温情款款。爱如茉莉，洁白纯净爱如茉莉，清幽香远。读。
3、描述，激情导入爱是人间永恒的主题,在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们起走进篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。板书课题，引导质疑茉莉有什么特点爱怎么能像茉莉呢请同学们读课文。二认读感知初步理解爱如茉莉述了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾的小事，赞美了父母之间如茉莉般平淡无奇，却洁白纯洁的爱。教学目标认识个生字，理解由生字组成的词语会写其中个生字，并记住字形。培养学生的识字写字能力。通过具体的语句理解课文内容。
4、好，切都浸润在生命的芬芳与光泽里。读，然后表述自己的观点同段有不同感受可以补充。班级交流预设。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净富有诗意散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。为什么呢二精读课文，品味爱心描述爸爸的爱镶嵌在课文的细节中，要求同学们关注细节。
5、无奇洁白纯净诗意弥漫缕缕幽香袅袅在作者眼里，茉莉开始是平淡无爱如茉莉优秀教案心世界就像茉莉样羞涩含蓄而芳香。蹑手蹑脚形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚怎样蹑手蹑脚做动作运用多种方法引导学生理解词语，需要教师对教材深入地钻研，灵活地把握梳理概括。这篇课文给你留下了怎样的印象要求学生用简要的语言概括课文的自学课文。要求圈画生字新词，读准字音，读通课文。联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。初步理解课文大意。检查交流。出示生字词检查认读。
6、读，背背。似乎是我惊醒了爸爸。他她动我就惊醒了。和爸爸去洗漱爱如茉莉。引导抓住人物的动作和语言描写感悟内心。引导联系当时情景抓住提示语指导朗读。引导分角色朗读。引导为什么写幽香钻到心中对钻有什么别样体会小结爱如茉莉优秀教案的真情，爱，如茉莉。当我推开病房的门，不禁怔住了妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑爸爸坐在床前的椅子上，只手紧握着的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。切都是那么静谧美。
7、展阅读爱如茉莉课文那是个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在旁修剪茉莉花枝的母亲问道妈妈，你爱爸爸吗妈妈先是愣，继而微红了脸，嗔怪道死丫头，问些什么幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱爱温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。爱如茉莉,四归纳提炼，诵读积累朗读全文，整体回归。出示小诗，练习诵读。爱是妈妈劳作的身影，爱是妈妈羞红的脸，爱是对亲人的片片思念，爱如茉莉优秀教案帮我揉揉胳膊和腿。妈，你怎么啦我好生。
8、奇怪。你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。哦，爱如茉莉，爱如茉莉。爱如茉莉优秀教案全文悄地探了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。切都是那么静谧美好，切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说爸，你怎么不在陪床上睡爸爸边。
9、小结平凡的小事普通的饺子美丽的谎言却系着爸爸和妈妈之间同时要感受描述的语言。要通过个字，个词，个句子去感受茉莉般的温情与爱。要求自读课文，标出能表现细节的词句，在旁边空白处写上自己的感受。三师生合作，交流深化小组交流。交流内容从哪些细节，那些语段中感受到爱如茉莉。交流方式把自己感受最深的读布置作业写好生字，记住生字新词。朗读课文。第二课时朗读课文，感受茉莉课文中几次写到了茉莉每次写茉莉分别带给人什么感受学生读书交流，出示词语平淡。
10、茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇本正经蹑感受文中人物的内心世界，培养语感真切体会如茉莉般的爱是让人回味绵长的爱是了无痕迹的爱是心有灵犀的爱。联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。教学时间两课时教学过程第课时紧扣课题课题质疑爱如茉莉优秀教案哈欠边说我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她动我就惊醒了。爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把大束茉莉花插进瓶里，股清香顿时弥漫开。
11、，人物的个动作句话甚至个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱主要意思。三巩固生字，描红临写练读词语趣味记字温柔的手打字揉有心不平静，有话不可信打字荒描红临写要点提示茉莉上下结构，上小下大掏谎叮泽缕揉哦左小右大四手蹑脚指名分节读课文，相机指导读好些难读的句子，理解些词语叮嘱爸爸叮嘱我什么遍两遍是不是叮嘱爸爸会怎样叮嘱生活中的你有没有受到别人的叮嘱联系生活与展开想象相结合理解词语寻思随手与本正经抓三个词语的对比体会母亲内语言。
12、引导谈谈对这段话的总体感受。引导从恬静的微笑紧握着的手看出什么这些问题在指导朗读中相机引导引导个探字使你想到了什么小结妈妈恬静的微笑爸爸紧握住的手，不正像盛开的茉莉吗作者似乎闻到了生命的芬芳。子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑爸爸坐在床前的椅子上，只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。。
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爱如茉莉优秀教案