1、学沁园春长沙教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据争击翔突出了人物都在竞争中求生存。击搏击，战斗翔飞，自由轻快。下片作业找出下片中用得好的字词，体会它们对突出诗意的作用。毛主席诗词特色写壮景，抒豪情语言特色用字用词精炼传神，有气势。第三课时教学目标让学生全面了解诗人毛泽东和他的诗词，以及欣赏他的书法作预设红遍尽染碧透有种竞争的态势，突出了大自然的生机。争击翔突出了人物都在竞争中求生存。特别是击和翔二字历来为人称道，它们写出了种战斗的豪情，竞争中生命的活力。这样的描写，就为下文总括性诗句万类霜天竞自由，做了铺。
2、的发自内心的微笑，感染多少人就不知道了。沧海横流的中国，给了他展示才华的舞台，让他获得了无穷的乐趣，也给了他诗人的灵感和非凡的写作方式马背诗人。他不论对自己的前途和国家的命运，都信心百倍，希望满怀，所以，在他眼里大自然永远生机勃勃，天地万物都充满了生命的活力。分钟左右找出上片中能突出景物特征的字词了鼓舞，年他要离开长沙到广州去办农民运动讲习所，离开长沙时，面对湘江秋色写下了这首词。教师小结上下片虽然内容不同，却因过渡自然巧妙而浑然体，成为写壮景抒豪情的不朽杰作，毛主席的诗词大都写壮景，抒豪情。分钟左右课外作业结合课。
3、画出来，然标对照注释阅读全诗，做夹注。朗读比赛，看谁读得又准，又有感情。把生字写两遍，然后集体听写。提问上下片的内容有什么不同所写意象有什么特点上下片有什么联系共同抒发了诗人怎样的思想感情教学重点目标。教学关键上下片是怎样过渡和联系的。教学时间分钟。据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的种实用性教学文书。沁园春长沙的教案怎么设计沁园春长沙教案导学创意采用点拨式教学法，在学生阅读和朗读的过程中，提出问题，通过问题的跟进，加强阅读理解，把握诗歌主旨。
4、民运动，取得了系列成果。这年秋天他要离开长沙，到广州去办农民运动讲习所。分析过渡句的作用和下础上，鉴赏词的语言。分钟左右欣赏沁园春长沙的书法作品，与同学交流心得。分钟左右教学重点背诵默写，在整体感知词意的基础上，分析过渡句和下片的意象描写，理解词人的思想感情。进步鉴赏词的语言。教学关键分析过渡句和下片的意象描写，理解词人的思想感情。业。反馈练习页朗读并背诵这首词，注意把握情感和节奏。分钟左右教师强调课外作业和预习内容。二分钟左右。板书设计沁园春长沙毛泽东年上片上阕写景壮丽充满生机的湘江秋色下片下阕写人特点第二课时作。
5、爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。干得挺出名，被称为农民运动的王。分钟左右。布置课外作业查阅资料，看毛泽东同志在年左右，都做了哪些革命工作。提问那么，从全词看，作者有没有对这问题做出回答预设让学生朗读下片，预习下片内容，并留沁园春长沙教案给写景的句子划分层次，找出描写的具象，分析特点。认识由概括到具体的描写方法，指出看有总领下面具体描写的作用。小结作者从概括到具体描写，为我们描绘了幅壮丽的充满生机的湘江秋色图。那么，面对着这样壮丽的山河，作者的心情如何预设让学生对照注释解读后三句个怅字，写出了作者当时由沉思到激。
6、第三题，课外欣赏毛主席诗词，进步认识毛主席诗字领起下文具体描写。下片为什么想起了少年时代的同学预设认为他们能主宰国家命运。为什么预设带领学生阅读具体描写，看写出了这些少年同学的什么特点。具体描写大致可分三层，写出了少年同学风采才华正盛，意气奔放，正强劲有力有爱国热情，轻视军阀官僚有革命的力量和豪情。这样写是在回答什么问题预沁园春长沙教案义研究会，为年中国共产党的成立，在湖南地区做了思想上和组织上的准备。年，国共两党的统战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农。
7、，为下文的抒情蓄足了势。可见毛主席对诗词的语言修养很高，的鲜明个性和独特风格，每人在读书笔记上搜集首，并按历史时期分类和熟读成诵。语言鉴赏导入毛主席是个非常乐观的人，他的许多诗词都充满了革命乐观主义精神，从课后采桑子重阳中，我们也能看得出，革命战争年代多艰苦呀,他依然能写出战地黄花分外香的动人诗句。连台湾人都很喜欢收集他革命战争年代照的些谁主沉浮提问年的毛泽东含蓄地告诉我们，谁能主宰中国大地的沉浮预设他和他的战友们。让学生在练习本上总结下片主要抒发了词人什么思想感情。预设抒发了代伟人青年时代的自信和抱负。青年时代的。
8、毛泽东为什么这么自信，有自信的基础吗预设有。是湖南农民运动的播火者，革命上取得了成功，受沁园春长沙教案。教学重点了解诗人毛泽东。实施目标观看历史文献资料纪录片独领风骚诗人毛泽东第集和第二集宏程心路和青春意气。课堂作业根据自己的需要做读书笔记。作业与同学交流观看所得。背诵自己喜爱的毛主席诗词，为背诵比赛做准备。沁园春长沙教案全文示沁园春长沙毛泽东年上片上阕写景壮丽充满生机的湘江秋色下片下阕写人有才华，有抱负，有力量的少年同学写壮景，抒豪情，抒发了词人青年时代的毛泽东的自信和抱负上片红遍尽染碧透有种竞争的态势，突出了大。
9、实施目标散背分钟，齐背两遍。检测背诵。书面听写带生字的句子，交作业。检测第课时作业口头儿回答。预设这时期，在长沙，他组织了湖南学生联合会新民学会，开办了平民夜校，文化书社和湖南自修大学，参加了反对袁世凯称帝领导了驱逐张敬尧等军阀活动。特别是创办了湘江评论，成立了马克思主学目标背诵分钟。散背与齐背，并找名同学课堂背诵，检测整体背诵水平听写句子，交作业。分钟左右检测第课时作业口头儿回答。分钟左右从上下片联系的角度，鉴赏过渡句和下片意象描写，分析词人寄寓其中的思想感情。分钟左右在整体感知词意的候，五卅运动和省港大罢工相继。
10、慷慨的心绪实施目标给分钟时间，对照注释自由阅读全诗，做夹注。找两名同学男女生代表各名朗读比赛，看谁读得又准又有感情，教师计分，并纠正朗读中存在的问题。分钟左右给学生分钟的时间，让学生在本子上把生字写两遍，然后抽查作业，主要看准确性和字体。用分钟时间集体听写，过提问，让学生学会鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧，把握诗歌鉴赏的规律。让学生通过探究时代背景或写作背景来理解毛主席诗词的思想感情。通过齐读和默写填空来加强识记，强化语言学习。教学课时共课时。教学重点鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧。教学难点分析自然巧妙的过渡。第课时教。
11、想到了什么预设寥廓江天，苍茫大地谁来主宰即对国家前途命运的深深忧虑，可见毛主席当年博大的胸怀。当时，作者为什么会想到这个问题让学生看背景资料预设当时，正是年，革命运动正蓬勃发展。但中国大地正处于军阀混战时期。作为有抱负的革命青年，他怎么能不思考这个问题呢他也在斗争之列，那听写作业。提问上下片的内容有什么不同预设上片主要写景，下片主要写人所写意象有什么特点程序让学生先找出所写意象，看修饰语或具体描写，说出这些景物人物有什么共同特点。预设景物生机勃勃人物意气风发。上下片是怎样联系的预设引导学生把上片写景和抒情的句子分别。
12、然的生机的意象描写所抒发的思想感情。朗读下片，找出描写了什么人物。预设少年时代的同学。是革命青年的群像，包括词人在内。同学少年在第三行，下片句为过渡句，有什么作用预设携百侣游是对下文描写对象和内容的巧妙概括曾忆说明以下内容是作者面对壮丽的湘江秋色浮想联翩的结果，是回忆，所以个字用词凝练，诗意鲜明，脍炙人口。分钟左右课堂作业找出下片中用得好的字词，体会它们对突出诗意的作用。预设答案正茂方遒指点激扬粪土遏突出了这群少年同学的才华抱负和力量。把沁园春长沙默写成书法作品，与同学交流比较后，交给老师。板书设计用大屏幕片，灿烂。
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沁园春 长沙教案