1、重机用词语说话，并正确读出生字所在的诗句。识记生字之后要求学生读整首诗，做到正确流利。先自由练读，然后指名读，分组读，男女生赛读。三了解节奏，读出韵律。在正确流利读诗的基础上，让学生了解五言诗的朗读节奏，掌握诵读古诗的停顿技巧。诵读五言诗时，基本的停顿规律是，如好雨知时节。读诗时要注意意断气连，不要停顿的过于明显。而且每句诗的朗读还要有轻重缓急，五言诗般情况下每行诗的重音落在交际设计条公益用语教案设计教学目的指导学生读懂题中的三条公益用语，理解公益用语的意思扩大学生信息面，设计公益用语，教育学生关注公益事业在活动中培养学生的团结协作精神，口语交际的能力。教学重点设计条公益用语，并说说自己是怎么想到要这样设计的，为什么要这样设计。教学难点能设计出条公益用语。课前准备布置学生欣赏并关注星期。
2、四教学流程为达到教学目标，本课我分两课时进行教学，第课时引文析疑，初步感知全文内容，自主理解豆花庄的优美自然环境第二课时，重点探究小动物们在优美的自然环境中过着怎样快乐的生活。下面我着重介绍第二课时的教学流程创设情境，激发兴趣新课前播放美丽的田园风光图片，以及小虫虫们各种美妙的歌声。师边放边说上节课我们在豆花庄里欣赏了美丽的风光，它把我们带进了童话般的世界里，在这个童话世界里，有哪些幸福的小家伙们他们在豆花庄里过着怎样的幸福的生活呢我们先来听听它们的声音吧,从歌声中能听到都有谁吗听后说说。创设情境，让学生得到美的陶冶美的享受，激发探究欲。二直奔重点，初读明意将学生带入情境后，引导学生直奔重点引入本课时的学习，然后提出学习任务。默读课文自然段，从文中画出写了哪些小动物学生边读边圈画，做上。
3、抒情相结合的散文，文章构思非常巧妙，作者站在儿童的视角，以轻松活泼的笔调，运用诗般精美的语言绘声绘色地展现了豆花庄充满诗情画意的自然环境，动物们在这里过着安乐祥和幸福的生活。文章有很高的品位价值，可能性强，是篇可以提高学生语文素养和思想内涵的经典文本。通过探究课文，深切感受豆花庄优美的自然环境，给小动物们带来的快乐幸福生活，并让学生有物及人展开联想，体会人与自然，热爱生命的情感。依据课标对中段语文阅读的要求针对本单元的训练重点及本课的特点，我将本课的教学目标预设为知识目标掌握生字新词，学习课文内容，理解人与自然和谐共处的重要性能力目标品味课文重点词句，培养学生理解想象综合实践以及积累和运用语言的能力情感目标通过学习课文，感受大自然的风光，人与自然和谐共处，激发学生热爱自然生活的情感教学。
4、境及作者对春天的喜爱之情。教学重点随文识字，读诗背诗。教学难点想象诗歌所描绘的画面，体会作者表达的情感。教学过程歌曲导入,激发兴趣。组织学生演唱小雨沙沙。师同学们这首歌唱得真好听，谁能告诉老师歌中唱的是什么呀小雨是呀,有句话说春雨贵如油。人们喜欢春雨，为她写歌。你们知道吗唐朝大诗人杜甫还为她写诗了呢,你们想知道杜甫是怎样写春雨的吗好，今天我们就来学习春夜喜雨这首诗。教师板书课题。二初读识字，扫清障碍。教师口述目标如上。师范读古诗，要求学生听清每个字的读音。师领读古诗，要求学生读准字音。生自由读诗，边读边画出生字宝宝，借助拼音多读几遍。同桌合作学习，你读我听，我读你听，读错的字要互相纠正。反馈学习情况。同学们本课的生字你们都认识了吗如果你们能给它们正确加音我就相信你们认识了。下面就请同学。
5、们在生字的头顶上正确写出拼音。然后同桌互相看看写的对不错的及时改正。昨天老师布置预习了，在预习时遇到困难怎么办你们在预习的时候发现哪个字比较难记学生说出哪个字就让同学们指出这个字在诗的哪行，然后交流识字的好办法，扩词，相机用词语说话，并正确读出生字所在的诗句。识记生字之后要求学生读整首诗，做到正确流利。先自由练读，然后指名读，分组读，男女生赛读。三了解节奏，读出韵律。在正确流利读诗的基础上，让学生了解五言诗的朗读节奏，掌握诵读古诗的停顿技巧。诵读五言诗时，基本的停顿规律是，如好雨知时节。读诗时要注意意断气连，不要停顿的过于明显。而且每句诗的朗读还要有轻重缓急，五言诗般情况庄的小家伙们说课稿教材分析本课选自鄂教版第八册第七单元第课所在的单元是以人与自然为话题阐述人与自然的关系的。本文属于。
6、号，还可以作旁注。在这些小动物中，谁给你留下了最深刻的印在读中明意，读中入情，读中悟理，读中学法，彰显人文性与工具性的统。三教法与学法教法为了突出重点，突破难点，我抓住课文重点句子多么美丽的村庄啊，真是个童话般的世界，直奔重点，组织引导学生在读中明意入情悟理学法。学法根据以上提示方法，学生可采用读读，画画读读，说说读读，评评读读，唱唱读读，背背读读，谈谈等来完成本节课的学习任务，让学生在读中寓情趣，读中求发展。四教学流程为达到教学目标，本课我分两课时进行教学，第课时引文析疑，初步感知全文内容，自主理解豆花庄的优美自然环境第二课时，重点探究小动物们在优美的自然环境中过着怎样快乐的生活。下面我着重介绍第二课时的教学流程创设情境，激发兴趣新课前播放美丽的田园风光图片，以及小虫虫们各种美妙的歌。
7、来电视以及广播中的各方面的广告，观察大街小巷各处张贴的各类广告。教学过程激趣导入。多媒体出示几条公益用语，让学生欣赏。同学们，今天老师请来了几句话，大家看看熟悉吗请你说说在哪些地方可以看到它们有什么作用呢学生交流。学生讨论什么是公益用语。先分小组讨论，然后再汇报。教师略加讲解屏幕出示凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，主要用来劝告人们爱护绿地，珍惜资源热爱生命遵纪守法等等的些用语，都叫公益用语。二学习设计公益用语。指导。既然公益用语有这么多的用途，现在就让我们学习设计公益用语。我们刚才看了些公益用语，也交流了些公益用语，你觉得这些句子在写法上有什么特点讨论交流。这些句子有的对仗，有的压韵，有的富有诗意，有的富有哲理，能启迪他人。所以要设计条好的公益用语是很不容易的。。
8、光要从内容上考虑，还要从用词造句方面去考虑。公益用语精练有力，有很强的教育意义。你们想不想自己设计条公益用语学生思考设计公益用语。交流，说说自己怎么想到要这样设计的。三为学校设计公益用语。想想，我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语。分小组讨论。交流食堂水池边草坪校门口楼梯联合器材„„各小组从以上各项中选定项设计。在小组交流的基础上写出初稿。师巡视指导。汇总。每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上。讨论后确定。集体交流，说说自己是怎样想到要这样设计的。交流评价，互相完善。小学语文教材中古诗与口语交际的教案设计古诗春夜喜雨教案设计教学目标知识能力标认识本课的生字，正确流利有感情地朗读并背诵古诗。过程方法标采用自主合作探究的方式学习。情感态度标在了解诗意的基础上体会诗歌所描绘的美好。
9、境及作者对春天的喜爱之情。教学重点随文识字，读诗背诗。教学难点想象诗歌所描绘的画面，体会作者表达的情感。教学过程歌曲导入,激发兴趣。组织学生演唱小雨沙沙。师同学们这首歌唱得真好听，谁能告诉老师歌中唱的是什么呀小雨是呀,有句话说春雨贵如油。人们喜欢春雨，为她写歌。你们知道吗唐朝大诗人杜甫还为她写诗了呢,你们想知道杜甫是怎样写春雨的吗好，今天我们就来学习春夜喜雨这首诗。教师板书课题。二初读识字，扫清障碍。教师口述目标如上。师范读古诗，要求学生听清每个字的读音。师领读古诗，要求学生读准字音。生自由读诗，边读边画出生字宝宝，借助拼音多读几遍。同桌合作学习，你读我听，我读你听，读错的字要互相纠正。反馈学习情况。同学们本课的生字你们都认识了吗如果你们能给它们正确加音我就相信你们认识了。下面就请同学。
10、景抒情相结合的散文，文章构思非常巧妙，作者站在儿童的视角，以轻松活泼的笔调，运用诗般精美的语言绘声绘色地展现了豆花庄充满诗情画意的自然环境，动物们在这里过着安乐祥和幸福的生活。文章有很高的品位价值，可能性强，是篇可以提高学生语文素养和思想内涵的经典文本。通过探究课文，深切感受豆花庄优美的自然环境，给小动物们带来的快乐幸福生活，并让学生有物及人展开联想，体会人与自然，热爱生命的情感。依据课标对中段语文阅读的要求针对本单元的训练重点及本课的特点，我将本课的教学目标预设为知识目标掌握生字新词，学习课文内容，理解人与自然和谐共处的重要性能力目标品味课文重点词句，培养学生理解想象综合实践以及积累和运用语言的能力情感目标通过学习课文，感受大自然的风光，人与自然和谐共处，激发学生热爱自然生活的情感教。
11、在生字的头顶上正确写出拼音。然后同桌互相看看写的对不错的及时改正。昨天老师布置预习了，在预习时遇到困难怎么办你们在预习的时候发现哪个字比较难记学生说出哪个字就让同学们指出这个字在诗的哪行，然后交流识字的好办法，扩词，相机用词语说话，并正确读出生字所在的诗句。识记生字之后要求学生读整首诗，做到正确流利。先自由练读，然后指名读，分组读，男女生赛读。三了解节奏，读出韵律。在正确流利读诗的基础上，让学生了解五言诗的朗读节奏，掌握诵读古诗的停顿技巧。诵读五言诗时，基本的停顿规律是，如好雨知时节。读诗时要注意意断气连，不要停顿的过于明显。而且每句诗的朗读还要有轻重缓急，五言诗般情况庄的小家伙们说课稿教材分析本课选自鄂教版第八册第七单元第课所在的单元是以人与自然为话题阐述人与自然的关系的。本文属于写。
12、点引导学生感受豆花庄优美的自然环境教学难点理解几个重点句子的含义，体味为什么这样描述以及怎样描述的。二设计理念小学语文课程标准指出，语文教学要培养学生的语文素养，全面提高学生的语文综合实践能力，注重人文性和工具性的统，珍视学生阅读中的个性体验，倡导自主合作，探究的学习方式。本课的教学设计力图体现课标精神，注重三个维度，以读为本，引导学生在读中明意，读中入情，读中悟理，读中学法，彰显人文性与工具性的统。三教法与学法教法为了突出重点，突破难点，我抓住课文重点句子多么美丽的村庄啊，真是个童话般的世界，直奔重点，组织引导学生在读中明意入情悟理学法。学法根据以上提示方法，学生可采用读读，画画读读，说说读读，评评读读，唱唱读读，背背读读，谈谈等来完成本节课的学习任务，让学生在读中寓情趣，读中求发展。
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《上课质量决定成绩》家长会