1、析关闭考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练研究小组开展了对湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中种不同的生物,并对其进行消化道内食物组成的分析,然后又请当地湖泊研究所的专家对这种生物体内种污染物的含量进行了测定,如下表所示。下图表示该湖区部分生物之间的能量流动关系单位为。分析回答下列问题。生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量汞种杀虫剂鱼甲鱼乙河蚌水蚤小球藻小球藻鱼乙水蚤水蚤小球藻考点考点二自主梳理核心突破典题试做表中生物可能形成的食物链网有条,当看到附近绿色明显减少时,水蚤会迅速移至他处另觅食物,这体现了生态系统的功能。图中丙所代表的生物成分为,图中显示输入该系统的能量是。考点考点二自主梳理核心突破典题试做若该系统中小球藻每年固定的能量不变,由于种因素的影响使得河蚌的食物比例由原来的∶∶调整为∶。则该生态系统中传递给河。
2、点二典题试做核心突破对应训练下列有关生态系统能量流动和物质循环的叙述,正确的是种蜣螂专以大象粪为食,则该种蜣螂获得了大象的物质,同时最多能获取大象所同化能量的当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第营养级流入第二营养级生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落生态系统的能量是伴随物质而循环利用的答案解析解析关闭蜣螂以大象粪便为食,那么大象同化的能量并没有被蜣螂获得,因为粪便为食物残渣,是未被吸收同化的成分狼捕食兔子并同化为自身的有机物是能量从第二营养级流入第三营养级光合作用合成有机物的同时把非生物环境中的光能转变为生物体内的化学能生态系统的物质循环伴随着能量流动,但能量不能循环利用。答案解析关闭能量流动的计算方法已知营养级生物具有的能量,未确定能量传递效率,求其他营养级生物的能量在解决这类问题时,首先要确定食物链。
3、下列叙述不正确的是在碳循环过程中,同时伴随着能量流动由于种原因造成图中生物数量大量减少,推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是增加减少该生态系统的消费者包括图中的过程中碳的流动主要以的形式进行,过程中以含碳有机物的形式进行答案解析解析关闭物质循环和能量流动是相互依存的,物质循环是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力。题图中的食物链是,如果的数量大量减少,则它的食物来源的数量在短期内会增加,而它的天敌的数量在短期内会因食物减少而减少。属于分解者,而不是消费者。为大气中的库,碳在与之间是以的形式流动的,而在生物群落之间是以含碳有机物的形式流动的。答案解析关闭第讲生态系统的能量流动和物质循环考点自主梳理核心突破典题试做考点二考点生态系统中的能量流动生态系统的能量流动概念生态系统中能量的输入传递转化和散失的过程过程能量来源太阳输。
4、多少最长食物链根据营养级的能量流入和去路来求解能量流入或去路之的能量解决这类问题,首先明确流入的能量和能量的去路。流入各个营养级的能量就是各个营养级的同化量,般的营养级的同化量有三个去路流入下营养级自身呼吸消耗和被分解者利用。最高营养级的能量去路只有自身呼吸消耗和被分解者利用。消费者的同化量摄入量粪便量,生产者的同化量就是生产者固定的太阳能。对应训练右图是生态系统中食物网简图,图中代表各种不同的生物。若种生物被下营养级多种生物摄食,且被摄食量相等,则每增加,最多需消耗生产者答案解析解析关闭由题意可知生物生物和生物从生物摄取的能量相等,生物和生物从生物摄取的能量相等,由高营养级来求消耗低营养级能量最多是多少,计算时按的传递效率计算,而且生物的能量来源有条食物链。设每增加,最多需消耗生产者的能量为,则可以推出,由此可得出。答案解析关闭二判断。
5、植物乙种动物丙种动物,乙种动物种群的值为头。回答下列问题。次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为当乙种动物的种群密度为时,其种群增长速度最快。若丙种动物的数量增加,则段时间后,甲种植物数量也增加,其原因是。在甲种植物乙种动物丙种动物这食物链中,乙种动物同化的能量填“大于”“等于”或“小于”丙种动物同化的能量。考点考点二自主梳理核心突破典题试做答案头头由于乙种动物以甲种植物为食,丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少,从而导致甲种植物数量的增加其他合理答案也可大于解析头头,种群数量达到时,增长速度最快,即头头。由甲种植物乙种动物丙种动物分析可知,当丙种动物增多时,其捕食的乙种动物增多,导致乙种动物数量下降,进而导致乙种动物捕食的甲种植物减少,最终使甲种植物数量增多。生态系统中能量传递的特点是单向流。
6、能量传递效率,厘清生物的营养级级别和能量传递效率,要注意题目中是否有“最多”“最少”“至少”等特殊的字词,从而确定是使用还是来解题。下面以食物链为例,分情况讨论如下表已知信息求解问题使用的传递效率求解思路营养级的净重量为至少需要营养级多少最多需要营养级多少营养级的净重量为营养级最多增重多少营养级至少增重多少在食物网中,还要确定每种生物能量多种来源和多种流向的比例。若每种生物能量多种来源和多种流向的比例题目中已给出,此时厘清所有生物与生物之间的相关食物链,进行分别计算后汇总即可。若题目中能量传递效率和每种群的能量多种来源或多种流向的比例都未给出,则讨论情况如下表已知信息求解问题用于计算的食物链使用的传递效率生产者的能量最高营养级最多增重多少最短食物链最高营养级最少增重多少最长食物链最高营养级的能量至少消耗生产者多少最短食物链最多消耗生产者。
7、蚌的能量理论上是原来的倍能量传递效率按计算,保留小数点后位数字。段时间人们用标志重捕法调查鱼甲的种群密度,调查的总体积为,随机选取多处样方,若第次捕捞了条全部标志后释放,段时间后进行第二次捕捞,在第二次捕捞到的鱼甲中,未标志的有条标志的有条。由此可估算出该鱼类种群在该时期是条。考点考点二自主梳理核心突破典题试做答案信息传递分解者光能有机物中的化学能解析根据表中食物关系,可推知构成的食物网为,共有条食物链。当看到附近绿色明显减少时,水蚤移至他处另觅食物,这体现了生态系统具有信息传递的功能。图中甲乙丙丁分别表示生产者初级消费者分解者次级消费者输入该生态系统的能量有生产者所固定的太阳能和输入的有无机环境之间以形式进行。考点考点二自主梳理典题试做核心突破碳循环过程考点考点二自主梳理典题试做核心突破碳进入生物群落的途径生产者的光合作用或化能合成作。
8、。温室效应的产生原因化石燃料的大量燃烧,产生大量。植被遭到破坏,降低了对大气中的调节能力。物质循环的特点全球性物质循环的范围是生物圈。往复循环,重复利用物质可以在无机环境和生物群落之间反复利用。碳返回无机环境的途径生产者消费者的呼吸作用分解者的分解作用实质是呼吸作用化石燃料的燃烧考点考点二自主梳理典题试做核心突破碳循环及存在形式在生物群落和无机环境间以的形式循环。在生物群落内部以含碳有机物的形式传递。在无机环境中主要以和碳酸盐的形式存在。物质循环与能量流动的关系考点考点二典题试做核心突破例题河北邯郸摸底右图是生物圈中碳循环示意图,下列相关分析错误的是生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足是消费者,是生产者,碳在各成分间以的形式传递对过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡碳循环过程需要能量驱动,同时又是能量的载体答案解析解析关闭生物圈通过碳。
9、考点二自主梳理核心突破典题试做类型项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减生物量现存生物有机物的总量沿食物链流动逐级递减每阶含义食物链中每营养级生物所含能量的多少每营养级生物个体的数量的多少每营养级生物的总生物量的多少考点考点二自主梳理核心突破典题试做易错易混动物同化的能量不等于摄入的能量。动物同化的能量摄入量粪便中的能量,即摄入的食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量,就不能说蜣螂获得了大象的能量。粪便中的能量不是该营养级同化量的部分。消费者产生的粪便中的能量不属于该营养级同化的能量,它实际上与上营养级的遗体残骸样,属于上营养级的未被利用的部分。考点考点二自主梳理核心突破典题试做例题全国Ⅱ卷生态系统总面积为,假设该生态系统的食物链为甲种。
10、动逐级递减,因此乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。考点考点二自主梳理核心突破典题试做失分警示能量传递效率是指营养级之间的同化量比值,而不是种群之间的同化量比值。热能是能量流动的最终归宿。热能由于不能被各个营养级所利用,所以不能再回到该生态系统中,因此生态系统在能量方面不能自给自足,需要源源不断地输入。考点考点二自主梳理核心突破典题试做对应训练下列关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是流经生态系统的总能量主要是绿色植物所固定的太阳能的总量生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量生态系统的能量流动是单向不循环的在生态系统中能量流动是逐级递减的答案解析解析关闭生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的,生产者所固定的总能量便是流经生态系统的总能量生态系统的能量流动是沿着食物链或食物网进行的,能量流动是单向的,并且是逐级递减的。答案。
11、与碳循环的四种成分以碳循环为例分析三种典型的模式图,从而总结方法,具体如下。碳循环过程示意图将上图换成字母,并尝试判断四种成分找依据,如下面三种变式图。图形解读图中,先根据双向箭头确定和应为生产者或非生物的物质和能量,其中由多个箭头指向,可判断为非生物的物质和能量不能写“无机环境”,再根据,确定为消费者,为分解者。图中,根据与之间的双向箭头及有多个箭头指向,可判断和分别是生产者和非生物的物质和能量。根据的碳都流向,可进步判断,是初级消费者,是次级消费者,是分解者。图中,首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分即和,个为生产者,个是大气中的库。又因为其他各个成分都有箭头指向,所以为大气中的库,为生产者。然后观察剩余的几个成分,其中其他生物部分的箭头都指向,所以是分解者,则为消费者。对应训练下图是生态系统中碳循环示意图,其中表示碳的流动方向,。
12、循环实现碳元素的自给自足是消费者,是生产者,碳在生物群落中以有机物的形式传递,在生物群落和无机环境之间以的形式传递为化石燃料,若对此过度开发利用会导致温室效应的产生能量是物质循环的动力,物质是能量的载体。答案解析关闭考点考点二典题试做核心突破对应训练下列与生态系统功能相关的描述,错误的是碳在无机环境与生物群落之间以的形式循环物质与能量在生物与环境之间循环流动,信息的流动只在生物之间发生植物的光合作用和生物的残体分解是碳循环的部分全球气候变暖与地球上碳循环遭到破坏有关答案解析解析关闭碳在无机环境与生物群落之间以的形式循环能量是单向流动的,信息传递既可发生在生物之间,也可发生在生物与无机环境之间植物通过光合作用将无机物固定为有机物,分解者的分解作用将有机物分解为无机物全球气候变暖是大气中的含量增多,即碳循环遭到破坏导致的。答案解析关闭考点考。
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