1、前期从入仕到贬江州司马以前仕途帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为卖炭翁秦中吟后期即自贬江州司马到死是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗长恨歌琵琶行闲适诗赋得古原草送别白居易生平与诗作琵琶行琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌行引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之运，而这点也恰恰是作者与之产生共鸣的基础，而作者自己的身世的注入，更是在定程度上揭露了封建社会的黑暗。认为这首诗是被侮辱与被损害者的有力控诉，但也反映了作者的软弱性，在诗中，作者同情琵琶女，又自伤迁谪。

2、血猿哀鸣”诗人被贬后的孤寂悲凉主题琵琶行是首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物的塑造来表现主题。琵琶行主要叙述了诗人与飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”的凄凉心境。词多义言东船西舫悄无言感斯人言凡六百十六言自言本是京城女命遂命酒命曰琵琶行数使轻弹数曲曲红绡不知数是是夕始觉有迁谪意自言本是京城女为因为长句初为霓裳后六幺为君翻作琵琶行语琵琶声停欲语迟今年闻君琵琶语名词，说话的声音名词，话名词，字动词，说动词，叫，吩咐，命令动词，取名数词，几，表示不确实的数目名词，数量指示代词，这，此动词，是动词，写，创作动词，弹奏介词，替，给动词，说话，回答名词，曲轻轻拢慢捻抹复挑商人重利轻别离暂凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明泣满座重。

3、触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专爱情的歌颂。不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这是首主题思想具有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗的表现力。人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是长恨歌的艺术特色。七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重的感伤意味，但比长恨歌更具现实意义。诗人方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的抑郁愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在起。这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精。

4、刺史，继而又贬为江州司马九品小官。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年元和十年秋天写的，当时诗人岁。白居易，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又杰出的现实主义诗人文学家新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。代表作琵琶行长恨歌卖炭翁等。白居易书楞严经写文章要贴近现实,贴近事实,要把握时代脉搏,他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”白居易每做首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定。

5、集七十卷在文学上白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。他曾将自己的诗分为四类讽喻闲适感伤杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如杜陵叟，也有哀叹妇女命运的悲歌，如上阳白发人后宫词等。二深刻地揭露统治者的罪恶，如卖炭翁红绒毯等。泪湿罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。后宫词卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁黄衣使者白衫儿。手把文书口。

6、皆掩泣座中泣下谁最多拨转轴拨弦三两声曲终收拨当心画转却坐促弦弦转急转徙于各地转轴拨弦三两声辞我从去年辞帝京莫辞更坐弹曲乍银瓶乍破水浆迸乍暖还寒时候，最难将息于尝学琵琶于穆曹二善才转徙于江湖间然曲罢悯然非刘豫州莫可当曹者，然豫州新败成然之形容词，轻轻动词，轻视副词，短暂副词，暂时，忽然动词，哭泣名词，眼泪动词，拨动名词，拨子副词，更，越动词，辗转动词，转动离开推辞忽然刚刚向在形容词词尾，的样子连词，可是但是动词，认为是这样琵琶行孺子解吟长恨曲胡儿能诵琵琶篇唐宣宗挽白居易联写作背景•元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州。

7、基调低沉，伤感味较重，流露了患得患失的思想。认为琵琶女不值得同情，作者宣扬的是宿命论思想，首先，诗中看不出琵琶女有“被压迫”过“被侮辱”过“被损害”过的地方，并无值得同情之处，这个形象不过是作者借以寄托“失意情怀”罢了。第二，作者与琵琶女的同病相怜，仅仅着眼于形式的相同，从而回避了现实中的严峻的政治问题，流露的是颓废伤感的情调，宣扬的是宿命论的思想。课后思考题闻声作叹息琵琶行结构图月夜弹琵琶凄凉话身世满座皆掩泣却坐促弦急同是天涯沦落人相逢何必曾相识翻作琵琶行月夜听琵琶歌女的身世诗人的感受故事情节明线实感情波澜暗线虚讨论这首诗是如何表现乐声美妙的•以声喻声，声中有情，声中有形。用连串比喻博喻来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形，激发读者的联想和想象。•直接妙。

8、语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。•通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。听戏叶君健当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的笑颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，粒粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那股狂暴的掌声。明湖居听书刘鹗•写白妞开始唱的情景声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境五脏六腑里，像熨斗熨过，无处不伏贴三万六千个毛孔，像吃了人参果，无个毛孔不畅快。明湖居听书中也运用了这种手法。写白妞开始唱的情景，“声音。

9、”都是免去官职。去。解除职务，其中有辞职调离和免职三种情况。辞职和调离属于般情况和调整官职，而免职则是削职为民。乞骸骨。年老了请求辞职退休。孝廉。汉代选拔各级官吏的科目之。孝廉是能尽孝道，做事正直。杜甫而后，白居易是我国古代位杰出的现实主义诗人。他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈指。他的成就，主要表现在两个方面是政治讽喻诗是以长恨歌琵琶行为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广。著有白氏长庆。

10、称敕，回车叱牛牵向北。车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡丈绫，系向牛头充炭直。卖炭翁作者简介白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。出身于个世守儒业的小官僚家庭。自幼聪明，苦学文。青年时期因战乱曾颠沛流离，四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗谏官。有“达则兼济天下，穷则独善其身”的思想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。唐宪宗元和十年年，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。时期生活特点诗歌特点。

11、稿有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士左赞善大夫陪太子读书的闲职。赋得古原草送别唐白居易离离原上草，岁枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝,能不忆江南在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。花非花花非花，雾非雾。夜半来，天明去。来如春梦几多时去似朝云无觅处。居易乐天缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙浮云不系名,造化无为字。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，度思卿怆然。唐宣宗李忱长恨歌是白居易的代表诗作之，也是中国文学史上最著名的叙事长诗之。这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔。

12、初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境五脏六腑里，像熨斗熨过，无处不伏贴三万六千个毛孔，像吃了人参果，无个毛孔不畅快。”也是由作者直接讲出自己的感受，只是就中又使用了比喻罢了。琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。明湖居听书只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为琵琶行胜过筹。写作技巧总结•大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。•正面描摹与侧面烘托相结合。•巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。•借景抒情情景交融，抒情色彩浓厚。•结构严谨，明暗，两条线索运行。诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写。这些描写有什么作用呢“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”凄凉愁惨“别时茫茫江浸月”离愁别绪“唯见江心秋月白”寂静，烘托了音乐效果“绕船明月江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼。

参考资料：

[1]2016语文版语文选修第11课 左迁至蓝关示侄孙湘 ppt课件3（第38页，发表于2022-06-24 19:24）

[2]2016语文版语文选修第11课 左迁至蓝关示侄孙湘 ppt课件2（第24页，发表于2022-06-24 19:24）

[3]2016语文版语文选修第11课 左迁至蓝关示侄孙湘 ppt课件1（第18页，发表于2022-06-24 19:24）

[4]2016语文版语文选修第11课 诲人不倦 ppt课件3（第29页，发表于2022-06-24 19:24）

[5]2016语文版语文选修第11课 诲人不倦 ppt课件2（第26页，发表于2022-06-24 19:24）

[6]2016语文版语文选修第11课 诲人不倦 ppt课件1（第29页，发表于2022-06-24 19:23）

[7]2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件4（第65页，发表于2022-06-24 19:23）

[8]2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2（第44页，发表于2022-06-24 19:23）

[9]2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件1（第20页，发表于2022-06-24 19:23）

[10]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件4（第62页，发表于2022-06-24 19:23）

[11]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件3（第27页，发表于2022-06-24 19:23）

[12]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件2（第67页，发表于2022-06-24 19:23）

[13]2016语文版语文选修第11课 荷塘月色 ppt课件1（第31页，发表于2022-06-24 19:23）

[14]2016语文版语文选修第10课 学以致其道 ppt课件2（第18页，发表于2022-06-24 19:23）

[15]2016语文版语文选修第10课 学以致其道 ppt课件1（第16页，发表于2022-06-24 19:23）

[16]2016语文版语文选修第10课 望月怀远 ppt课件5（第28页，发表于2022-06-24 19:23）

[17]2016语文版语文选修第10课 望月怀远 ppt课件3（第27页，发表于2022-06-24 19:23）

[18]2016语文版语文选修第10课 望月怀远 ppt课件2（第18页，发表于2022-06-24 19:23）

[19]2016语文版语文选修第10课 望月怀远 ppt课件1（第21页，发表于2022-06-24 19:23）

[20]2016语文版语文选修第10课 放鹤亭记 ppt课件2（第17页，发表于2022-06-24 19:23）