1、么不可以，如图要点归纳在同圆或等圆中，相等的弦所对的圆心角相等，所对的弧也相等⌒⌒弧弦与圆心角关系定理的推论填填如图，是的两条弦如果，那么，如果，那么，如果，那么，如果，⊥于，⊥于，与相等吗为什么又,又≌解理由如下，。

2、圆心角导入新课讲授新课当堂练习课堂小结理解圆心角的概念，掌握圆的中心对称性和旋转不变性探索圆心角弧弦之间关系定理并利用其解决相关问题重点理解圆心角弧弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的意义难点学习目标问题圆是中心对称图形吗它的对称中心在哪里圆是中心对称图形，它的对称中。

3、要点归纳在同圆或等圆中，相等的弦所对的圆心角相等，所对的弧也相等⌒⌒弧弦与圆心角关系定理的推论填填如图，是的两条弦如果，那么，如果，那么，如果，那么，如果，⊥于，⊥于，与相等吗为什么又,又≌解理由如下，解例如图，。

4、不是圆心角，并说明理由圆内角圆外角圆周角后面会学到圆心角在同圆中探究在中，如果，那么，与，弦与弦有怎样的数量关系⌒⌒圆心角弧弦之间的关系二由圆的旋转不变性，我们发现在中，如果，那么弦弦归纳如图，在等圆中，如果，你发现的等量关系是否依然成立为什么在等圆中探究通过平。

5、那么，如果，那么，如果，那么，如果，⊥于，⊥于，与相等吗为什么又,又≌解理由如下，解例如图，是的直径，，求的度数典例精析关系定理及推论的运用三，，证明是等腰三角形又，是等边三角形,例如图，在中,求证⌒。

6、心是圆心问题圆绕圆心旋转任意个角度后，能与原来的图形重合吗能这是圆的个特有性质，我们称之为圆的旋转不变性导入新课观察与思考圆心角顶点在圆心的角,叫圆心角，如圆心角所对的弦为任意给圆心角，对应出现三个量圆心角弧圆心角所对的弧为⌒弦讲授新课圆心角的定义判判判别下列各图中的角是。

7、解例如图，是的直径，，求的度数典例精析关系定理及推论的运用三，，证明是等腰三角形又，是等边三角形,例如图，在中,求证⌒⌒温馨提示本题告诉我们，弧圆心角弦灵活转化是解题的关键，⌒⌒如果两个圆心角相等，那么这两个圆心角所对的弦相等这两个圆心角所对的弧相等这两个。

8、圆心角所对的弦的弦心距相等以上说法都不对弦长等于半径的弦所对的圆心角等于当堂练习在同圆中，圆心角,则与的关系是⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒不能确定证明连接即，如图，已知为的两条弦，求证能力提升如图，在中，，那么成立吗也成立吗请说明理由如不是，那。

9、要点归纳弧弦与圆心角的关系定理想想定理“在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等”中，可否把条件“在同圆或等圆中”去掉为什么不可以，如图要点归纳在同圆或等圆中，相等的弦所对的圆心角相等，所对的弧也相等⌒⌒弧弦与圆心角关系定理的推论填填如图，是的两条弦如果，。

10、⌒温馨提示本题告诉我们，弧圆心角弦灵活转化是解题的关键，⌒⌒如果两个圆心角相等，那么这两个圆心角所对的弦相等这两个圆心角所对的弧相等这两个圆心角所对的弦的弦心距相等以上说法都不对弦长等于半径的弦所对的圆心角等于当堂练习在同圆中，圆心角,则否把条件“在同圆或等圆中”去掉为什。

11、移和旋转将两个等圆变成同个圆，我们发现如果，那么弦弦归纳⌒⌒在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等⌒⌒要点归纳弧弦与圆心角的关系定理想想定理“在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等”中，可否把条件“在同圆或等圆中”去掉为什么不可以，如图。

12、们之间的关系又是什么⌒⌒答成立，不成立不是，取的中点,连接那么,所以，弦,在中,即⌒⌒圆心角圆心角相等弧相等弦相等弦弧圆心角的关系定理在同圆或等圆中概念顶点在圆心的角应用提醒要注意前提条件要灵活转化课堂小结圆的有关性质第二十四章圆学练优九年级数学上教学课件弧弦。

参考资料：

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