1、大家之诗歌与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词与辛弃疾并称“苏辛”书法与蔡襄黄庭坚米芾并称“宋四家”绘画善画枯木怪石，主张神似苏门四学士秦观黄庭坚张耒晁补之苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就词二赋。背景介绍念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽↘，千古风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎∕赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，时多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔初嫁了几句抒发自己的情怀主问题思考欣赏美景，品味语言上阕写了哪些景观你认为那几句写得好哪些字词最富表现力为什么“惊”写出水势的汹涌“拍”写出。
2、人的抑郁不平和怀才不遇。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得展。参考答案正确答案念奴娇过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋更无点秋色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟叶。素月分辉，明河月影，表里俱澄澈。悠然心会，甲。应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，乙。甲妙处难与君共说乙不知今夕是何夕甲妙处难与君共说乙不知今夕何夕甲妙处难与君说乙不知今夕何夕甲妙处难与君说乙不知今夕是何夕拓展练习课后作业背诵默写课文。课后搜集苏轼豪放词二首。再见永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾永遇乐，词牌名。京口北固亭，登临地点。怀古，所写内容的怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。学习目标理解运用典故，借古讽今的写作特点了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。辛弃疾南宋时，有个。
3、表达了哪些感情学生自学教师巡视检测自学效果引导更正指导运用元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。可堪回首，佛狸祠下，片神鸦社鼓！凭谁问廉颇老矣，尚能饭否在词作的下阕中，词人引用了哪几个典故，又表达了词人怎样的感情刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措。思考辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事的目的是什么借此事咏叹近事。借鉴历史，伐金必须作好准备，委婉劝韩侂胄不能草率行事。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，片神鸦社鼓！佛狸后魏太武帝拓跋焘的小名。他击败宋文宗，率军追到瓜步山上，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。思考诗人写佛狸祠下的迎神赛会的幕景象，是什么心情作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表。
4、愤而写下的。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，片神鸦社鼓！凭谁问廉颇老矣，尚能饭否自学指导自读词作，结合注释，疏通诗意，思考与前面几首词作相比这首词最大的区别是什么研读上阕，思考辛弃疾登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕词人写他们寄托了什么情怀学生自学教师巡视检测自学效果引导更正指导运用•译文•江山依旧，却无处觅求像孙仲谋样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭，英雄的业绩风流，总被历史的风雨吹得化为乌有。抹斜阳映着丛密的草树，平常的街巷，人们说刘裕曾在这里寄住。想当年，他指挥的金戈铁骑，气吞万里，威猛如虎。•元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦想如霍去病在狼居胥山封。
5、贴切恰当，非但没有妨害思想感情的表达，而且以少胜多，表现了非常丰富的内容和思想。正如词综所说，“发端便欲涕落，后段气奔注，笔不遏廉颇自拟，慷慨壮怀，如闻其声谓此词用人名多者，尚是不解词味。”学完这些典故之后，你觉得词人在词作中表达了哪些感情•表达自己抗金救国，恢复中原的强烈愿望，•抒发对南宋王朝偏安江南，不思进取的愤懑之情，•表现作者空有爱国热情却壮志难酬的悲愤之情。教学目标知识目标诵读课文，感受豪放词风。能力目标把握“景史情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。情感目标学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。检查预习•给红体字注音•浪淘尽樯橹早生华发还酹江月ǔā多音字ā发毛发出发纶巾纶涤纶ā现实人生•苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山即今四川眉州人，是北宋著名文学家书画家散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵弟。
6、人，他是员武将，戎马生，满心想的都是收复失地有个人，他是位词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地！魂牵梦萦的那片土地呀，是他生的牵挂！这个人就是辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人山东济南人，南宋爱国词人。生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集稼轩长短句。写作背景写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从岁到岁直过着‚隐居‛的生活，得不到朝廷的重用。年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲。
7、江水与岸拍击的力度“卷”写出波涛的巨大力量“雪”写出水色的纯白。“穿”写出石壁的陡峭以上几词，从形声色的角度，运用夸张比拟比喻的修辞，描绘幅雄奇壮丽的赤壁江山图。•景物特点雄奇壮观气势磅礴。•描写作用让人联想到三国时期复杂动荡的时代特征和赤壁大战时惊险激烈的战斗场面，为英雄人物的出场提供了个环境背景。起笔开阔，大江汹涌奔腾，使人想起锦绣山河中涌现的千古风流人物。同时，还表现了作者苏轼博大的胸襟。赏读下阕分析人物，体会情感作者写到的豪杰是谁描写这个句子的有哪些给我们展示了个怎样的豪杰形象插入“小乔初嫁了”这细节有何作用以美人衬英雄，更突出周瑜的年轻有为，风流倜傥春风得意。因被信任而有建功立业的机会。雄姿英发风流儒雅才华横溢指挥若定周瑜形象正面描写侧面描写风流人物羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭时多少豪杰为什么只写周瑜早生华发团练副使功业未就屡。
8、遭不幸雄姿英发东吴都督功名成就幸福美满江山在周郎不在东坡在事业不在时运不济壮志难酬怀古伤己岁岁人生如梦，尊还酹江月。苏东坡是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师,是假道学的反对者，是瑜珈术的修炼者,是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。林语堂神鬼人苏东坡传将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡而中秋，自有了苏东坡大醉而作，其他便都‚余词尽废‛。他戏墨，就创立了中国文人画他写字，就有着惊世的书法流芳千古他好吃，就传出‚东坡肉‛‚东坡饼‛诸类佳肴他穿戴，就使‚东坡帽‛‚东坡屐‛民间长存他说笑，就让和尚成为名僧如此等等，仿佛只要苏东坡。
9、诗人写佛狸祠下的迎神赛会的幕景象，是什么心情作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。凭谁问廉颇老矣，尚能饭否史记廉颇蔺相如列传记载，廉颇免职后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看他的身体情况，‚廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之饭斗米肉十斤，被披甲上马，以示尚可用。赵使者还报王曰廉将军虽老，尚善饭然与臣坐，顷之三遗矢屎矣。赵王以为老，遂不召。‛思考用廉颇的典故，用意是什么以廉颇自比，虽岁仍想为国效力可当政着不接受他的建议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇样被弃置不用。婉转流露出词人不受重用的愤懑，更体现出作者不顾年迈力衰，鞠躬尽瘁报效祖国的满腔热忱。词中用典孙权廉颇佛狸祠刘义隆刘裕用典赏析词中用典虽多，却。
10、弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”与汉末“三曹父子”齐名。他还是著名的唐宋八大家之。作品有东坡七集东坡乐府等。在政治上属旧党。三次贬谪年年岁时谪往黄州神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝外任。年年岁谪往惠州。哲宗长大，为新党党徒挟制。年年岁谪往海南儋州。宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。年北返途中病逝。度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。但他既没有像贾谊那样“抑郁而终”，也没有像陶潜那样“归隐田园”。为什么“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”苏轼苏轼深受儒道佛三家思想影响，并采用“外儒内道”的形式将其统起来，既积极进取又交织着齐生死等是非的虚无态度。“入世与出世的矛盾”苏轼思想复杂外儒内道儒家的积极入世道家的超脱出世佛家的四大皆空。旷达的苏轼仕途坎坷“乌台诗案”问汝平生功业，黄州惠州儋州。助读平台旷世奇才散文与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八。
11、坛祭天，作为全胜的纪念，却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜。隆兴北伐失败至今已四十三年，我遥望中原，扬州路上烽火杀敌的情景历历如在眼前。哪堪回首，而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧，片神鸦鸣嗓，社鼓喧闹！靠谁来问我将军年老，饭量可好本词最大的写作手法是用典，借典抒怀。思考辛弃疾登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕孙权他曾经在京口建立吴都，并曾打败来自北方的曹操的军队，保卫了家园。刘裕刘裕的祖先由北方移居京口，刘裕曾经在这里起事，最后建立政权。为了恢复中原，他几次大举北伐。建功立业，令人仰慕思考词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀表达自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。自学指导二研读词作的下阕，思考在词作的下阕中，词人引用了哪几个典故，又表达了词人怎样的感情学完这些典故之后，你觉得词人在词作中。
12、稍动弹，就会留下道浓重的文化色彩。方方喜欢苏东坡节选有人说“人生如梦，尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度，是这样吗谈下你的理解。可联系赤壁赋感奋感伤的色彩功业无成的感慨旷达洒脱的情怀当代社会谁堪称英雄谁堪称风流人物•提示与时俱进，就人民于危难，无私奉献，坚强课堂小结明确全词以纵横之笔将写景咏史议论抒情熔为体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是豪放词的代表。课堂小结本文的写作手法。本文豪放情调的体现。豪放情调写景意象宏伟磅礴，意境开阔写人感情奔放格调豪迈鉴赏赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。思考“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”句用的表现手法是什么“东风”词的深层寓意是什么这两句抒发了作者怎样的思想感情这句表现手法是运用典故。“东风”词的深层寓意是建功立业的各种条件和因素。曲折的反映了诗。
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