1、造成的境界意象只是构成意境的些具体的细小单位,意境是由个个意象及其交互作用而形成的如天净沙秋思用“枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳”十个意象来表现凄凉萧瑟的秋天,营造出游子凄凉孤寂悲秋思乡的意境。意象万山层林红叶意象碧江飞舟意象飞鹰意象游鱼这七句话描述了怎样的意象这些意象有什么特点这些意象与词人的感情有什么关系看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由红叶碧江飞舟飞鹰游鱼色彩绚烂生机勃勃问问苍茫大地谁主沉浮激昂慷慨沁园春长沙的意象特点意象美来自景物的选取从空间山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上生机。
2、初升，其道大光河出伏流，泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬乳虎啸谷，百兽震惶鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老壮哉我中国少年，与国无疆。注释鹰隼试翼，风尘吸张雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，种凶猛的鸟。吸张，收缩与扩张。矞矞皇皇形容生机勃勃。干将发硎，有作其芒宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。干将，古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。天戴其苍，地履其黄头顶着青天，脚踏着黄土大地。•毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家中华人民共和国开国领袖,。
3、,就成为意象了又如柳代表送别,草代表离情,雁代表思乡和漂泊,菊代表高洁隐逸飘零,竹代表正直谦虚,落叶代表悲秋失意,阑干代表思念寂寞和离愁等。意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融虚实相生物我同感的种美好的艺术境界它通常指整首诗几句诗或句诗所造成的境界意象只是构成意境的些具体的细小单位,意境是由个个意象及其交互作用而形成的如天净沙秋思用“枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳”十个意象来表现凄凉萧瑟的秋天,营造出游子凄凉孤寂悲秋思乡的意境。意象万山层林红叶意象碧江飞舟意象飞鹰意象游鱼这七句话描述了怎样的意象这些意象有什么特点这些意象与词人的感情有什么关系看万山红遍层。
4、舸争流怅寥廓挥斥方遒浪遏飞舟橘子洲携带认准字音意象与意境在诗词中是两个不同的概念,它们各有特点,又相互联系何为意象意象是指融入了作者主观情感的客观事物,它渗透了作者的审美意识和人格情趣如“月亮”是种客观事物,但诗人把它写进诗词,用以表示皎洁清冷团聚离散等情调,它就含有了诗人的情感意趣,就成为意象了又如柳代表送别,草代表离情,雁代表思乡和漂泊,菊代表高洁隐逸飘零,竹代表正直谦虚,落叶代表悲秋失意,阑干代表思念寂寞起义，同时国共统战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的。
5、意象是指融入了作者主观情感的客观事物,它渗透了作者的审美意识和人格情趣如“月亮”是种客观事物,但诗人把它写进诗词,用以表示皎洁清冷团聚离散等情调,它就含有了诗人的情感意趣,就成为意象了又如柳代表送别,草代表离情,雁代表思乡和漂泊,菊代表高洁隐逸飘零,竹代表正直谦虚,落叶代表悲秋失意,阑干代表思念寂寞和离愁等。意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融虚实相生物我同感的种美好的艺术境界它通常指整首诗几句诗或句诗所造成的境界意象只是构成意境的些具体的细小单位,意境是由个个意象及其交互作用而形成的如天净沙秋思用“枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳”十个意象来表现凄凉萧瑟。
6、南省湘潭韶冲人,生于年月日,逝世于年月日写作背景年月，正是北伐战争的前年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。ēě沁园春峥嵘岁月。
7、勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。从状态静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等以壮景抒豪情意象作者的思想感情作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的种充满诗意的艺术境界。思考面对眼前的秋景，突然“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”突兀吗最后三句在起什么作用•明确面对生机蓬勃绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题革命领导权问题。作用内容上，这问透露出了诗人的忧国忧民以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志结构上，承上。
8、下的过渡作用。•上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。军城早秋严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武，曾任成都尹剑南节度使，广德二年秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象有什么寓意诗的后两句表现了作者什么样的情怀请简要分析。晚秋秋风汉关寒云冷月西山，诗的前两句描绘的是幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志第。
9、起义，同时国共统战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。ēě沁园春峥嵘岁月百舸争流怅寥廓挥斥方遒浪遏飞舟橘子洲携带认准字音意象与意境在诗词中是两个不同的概念,它们各有特点,又相互联系何为意象。
10、秋天,营造出游子凄凉孤寂悲秋思乡的意境。意象万山层林红叶意象碧江飞舟意象飞鹰意象游鱼这七句话描述了怎样的意象这些意象有什么特点这些意象与词人的感情有什么关系看万山红遍层林指融入了作者主观情感的客观事物,它渗透了作者的审美意识和人格情趣如“月亮”是种客观事物,但诗人把它写进诗词,用以表示皎洁清冷团聚离散等情调,它就含有了诗人的情感意趣,就成为意象了又如柳代表送别,草代表离情,雁代表思乡和漂泊,菊代表高洁隐逸飘零,竹代表正直谦虚,落叶代表悲秋失意,阑干代表思念寂寞和离愁等。意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融虚实相生物我同感的种美好的艺术境界它通常指整首诗几句诗或句诗。
11、掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。ēě沁园春峥嵘岁月百舸争流怅寥廓挥斥方遒浪遏飞舟橘子洲携带认准字音意象与意境在诗词中是两个不同的概念,它们各有特点,又相互联系何为意象意象是指融入了作者主观情感的客观事物,它渗透了作者的审美意识和人格情趣如“月亮”是种客观事物,但诗人把它写进诗词,用以表示皎洁清冷团聚离散等情调,它就含有了诗人的情感意。
12、句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。第课沁园春长沙课时品味词的语言，分析词的意象，领会词的，训练诗词的阅读方法，提高形象思维能力。意境•以电视剧恰同学少年片段导入新课介绍作者创作背景及相关文学常识•通过学习本词，分析诗歌中的意象，在涵咏中去感受作者思想情感•领会词的意境及写作风格。•讨论探究意象与意境在表达词人感情方面的其作用。•课堂检测。本课的主要任务是学习诗词知识，了解象与意境的区别与作用。故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年则国，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
高中语文第1课沁园春长沙第1课时课件新人教版必修1