1、生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解大众健美操的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。发展学生柔韧协调灵敏等身体素质,锻炼健美体态,增强学生节奏感和表现力,培养学生观教学过程收心引趣阶段准备部分以游戏贴膏药来激发学生的兴趣,提高学生的参与意识及组织能力。激发求知欲阶段热身部分以柔韧性练习帮助学生回忆与复习上节课内容教师表演段大众健美操本课要学习的内容激发学生的学习兴趣,产生我要学的想法。激发求知欲阶段热身部分分钟引导学生进入游戏自选超市,选择感兴趣的游戏,从教师处领取游戏规则,由小组长带领组员学习组织参与游戏。在激发学生兴个重要保证。本课场地设计是篮球场中画直径为米左右的圆个,中间放置大垫子块,小垫子块,完成鱼跃前滚翻后,撤掉垫子,。
2、学习的主体,他们学习的经验是种课程资源,高年级学生已经通过年的初中学习,在练习方法上已经具备了定的自学自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究分析和解决问题能力及合作自控能力。而在生理上,学生的运动系统心血管系统呼吸系统的功能日趋完善,与初中相比,骨骼变粗,肌肉增强,心脏容积,肺活量,最大吸氧量的绝对值都有所大纲规定的教学内容和国家体育锻炼标准规定的锻炼测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力机体无氧代谢能力,而且还可以培养青少年勇往直前奋发向上的精神。教材对于促进学生生理心理健康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节,所以在教学中强调正确的摆臂技术,让摆臂来影响两腿的动作,可以改进许多学生抬不起。
3、都能积极主动地学习。本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节,所以在教学中强调正确的摆臂技术,让摆臂来影响两腿的动作,可以改进许多学生抬不起腿的动作快速跑的些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的,通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。本课从竞技教材内涵出发,在前课时借助多媒体教学手段,让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破米栏奥运会记录采用创造式教学模式,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务。通过教学,培养学生不怕困难,不怕挫折和失败,敢于竞争,敢于拼搏的精神,培养学生与他人合作的团队精神。教学方法采用创造尝试法,鱼。
4、在篮球场两边线之间做负重搬运练习,做到场多用,在负重搬运练习中利用大垫子当担架进行练习,做到物多用。使用器材大垫子块,小垫子块。高中体育优秀说课稿。,教学目标认知目标理解本课内容的动作概念和技术结构。技能目标学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作,发展滚翻和负重采用创造式教学模式,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务。通过教学,培养学生不怕困难,不怕挫折和失败,敢于竞争,敢于拼搏的精神,培养学生与他人合作的团队精神。教学方法采用创造尝试法,鱼跃前滚翻采用自由组合,分组不轮换的教学方法听讲解看示范教师,学生分组练纠动作负重搬运采用环递进教学法其方法听清问题独立思考分组讨快速跑的兴趣,提高跑的能力。学情分析学生作为课。
5、自己与他人的表现,从而实现以体育德以体增智以体健美以体长技以体怡心的学校体育目标。为每个学生提供优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为每个学生创造美好未来奠定坚实基掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务。通过教学,培养学生不怕困难,不怕挫折和失败,敢于竞争,敢于拼搏的精神,培养学生与他人合作的团队精神。教学方法采用创造尝试法,鱼跃前滚翻采用自由组合,分组不轮换的教学方法听讲解看示范教师,学生分组练纠动作负重搬运采用环递进教学法其方法听清问题独立思考分组讨论创造动作尝试练习集体练习教学手段教学中注重学对在练习在出现的自卑心理挫折心理等要正确引导鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。教学要求及重难点。
6、稿。运动参与体验阶段基本部分教师是平等中的首席先领动作大众健美操认识节拍等。恢复身心放松沟通部分伴随着舒缓优美的音乐起舞在优美的乐曲中结束本课。小结通过趣及热身的同时提高学生的自学与组织能力。运动参与体验阶段基本部分分钟摆臂练习分钟学生间相互观察,互相帮助指正,了解摆臂在快速跑的作用和意义,形成正确的跑步姿势跑的专门训练高抬腿跑后蹬跑分钟了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的动作,后蹬跑有利于改正后蹬不充分坐着跑的。在运动场上设置高抬腿跑区后蹬跑区技术探索讨论区,学生根据老师同学的反馈及自己了解的情况采用创造式教学模式,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务。通过教学,培养学生不怕困难,不怕挫折和失败,敢于。
7、,他们学习的经验是种课程资源,高年级学生已经通过年的初中学习,在练习方法上已经具备了定的自学自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究分析和解决问题能力及合作自控能力。而在生理上,学生的运动系统心血管系统呼吸系统的功能日趋完善,与初中相比,骨骼变粗,肌肉增强,心脏容积,肺活量,最大吸氧量的绝对值都有所论创造动作尝试练习集体练习教学手段教学中注重学生的基本活动能力为主体,给学生多肯定,多鼓励,多启发,多引导,多比较,增信心,使学生产生积极主动的学习动机,使学生变被动学习为主动愉快地学习。在教学的过程中,采用讲解法,示范法,提问法,对比法,以及分组练习等方法,使学生掌握动作要领,突破难点。场地器材设计个简洁,合理,美观,实用的场地,是完成教学任务,达到教。
8、的功能日趋完善,与初中相比,骨骼变粗,肌肉增强,心脏容积,肺活量,最大吸氧量的绝对值都有所,选择适合自己的练习区域。体育教师在探讨研究区随时和学生探讨其他练习方法并解释合理性。个区域同时进行。让距离跑分钟根据学生本身的特点与情况,设置男生让女生,素质条件好学生让素质条件差学生,避免男生与男生之间女生与女生之间男女生之间的太大差距的出现,让部分素质较差,自信不足的学生也同样能够有学习的兴趣,体验成功的感觉。游戏障碍接力分钟通过学生各小组在跳绳垫上前滚翻右的圆个,中间放置大垫子块,小垫子块,完成鱼跃前滚翻后,撤掉垫子,在篮球场两边线之间做负重搬运练习,做到场多用,在负重搬运练习中利用大垫子当担架进行练习,做到物多用。使用器材大垫子块,小垫子块。高中体育优秀说。
9、重点按要求完成动作。,教学目标认知目标理解本课内容的动作概念和技术结构。技能目标学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作,发展滚翻和负重搬运能力。情感目标初步具有开拓创新,勇敢果断,互帮互助,团结合作的优良品质。,教学重点,难点制定好教学目标是搬运能力。情感目标初步具有开拓创新,勇敢果断,互帮互助,团结合作的优良品质。,教学重点,难点制定好教学目标是上好课的前提,而教学重点,难点确定是否得当,是上好课的关键。,鱼跃进前滚翻的重点跃起远撑难点屈臂团身的时机。音乐的配置欢快节奏感强的音乐舒缓流畅音乐。给学生以充足的创新时间和空间。学情分析生理本节课是针对中专年级的学生设计的,学生的运动系统心血管系高中体育优秀说课稿快速跑的兴趣,提高跑的能力。学情分析学生作为课程学习的主。
10、前滚翻采用自由组合,分组不轮换的教学方法听讲解看示范教师,学生分组练纠动作负重搬运采用环递进教学法其方法听清问题独立思考分组讨运动参与体验阶段基本部分教师是平等中的首席先领动作大众健美操认识节拍等。恢复身心放松沟通部分伴随着舒缓优美的音乐起舞在优美的乐曲中结束本课。小结通过师生的交流,学生之间的相互评价,引导学生正确评价自己与他人的表现,从而实现以体育德以体增智以体健美以体长技以体怡心的学校体育目标。为每个学生提供优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为每个学生创造美好未来奠定坚实基钻栏架过独木桥蹲着跑等障碍中自行选择编排顺序,即提高了比赛的趣味性及竞争的激烈程度,同时又提高了学生主动参与,积极思维的能力。高中体育优秀说课稿。教学目标在暂短的教学过程中使。
11、目标的跑的些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的,通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。本课从竞技教材内涵出发,在前课时借助多媒体教学手段,让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破米栏奥运会记录并夺得冠军的录像,将学生的思绪又重新带回到当时那激动人心的雅典赛场。在此基础上,本课利用丰富多彩的游戏形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接力,激发学生对力及合作自控能力。而在生理上,学生的运动系统心血管系统呼吸系统的功能日趋完善,与初中相比,骨骼变粗,肌肉增强,心脏容积,肺活量,最大吸氧量的绝对值都有所增大。,负重搬运的重点创造,协作,安全难点协调,配合。,说教学方法教学观念兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学习的热情,让每个学生。
12、的动作快速高中体育优秀说课稿察思维及自控能力。在音乐的伴奏下,通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受美体验美培养文明行为和集体主义精神,陶冶学生美的情操。教学过程收心引趣阶段准备部分以游戏贴膏药来激发学生的兴趣,提高学生的参与意识及组织能力。激发求知欲阶段热身部分以柔韧性练习帮助学生回忆与复习上节课内容教师表演段大众健美操本课要学习的内容激发学生的学习兴趣,产生我要学的想法快速跑的兴趣,提高跑的能力。学情分析学生作为课程学习的主体,他们学习的经验是种课程资源,高年级学生已经通过年的初中学习,在练习方法上已经具备了定的自学自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究分析和解决问题能力及合作自控能力。而在生理上,学生的运动系统心血管系统呼吸系统。
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