1、南极洲上冉冉升起,学生边看课件边思考你看到了什么此时你有什么感受导语是啊,星红旗在这些地方冉冉升起,代表着我们祖国的骄傲。面星红旗在位身处异地他乡的中国留学生身上,也发生了件感人至深的故事。请同学们齐读课题面星红旗设计意图文章本不是无情物,如何让年级的孩子明白‚星红旗‛所蕴涵的沉甸甸的意义,对孩子理解文本中的‚我‛的行为有着极为重要的铺垫作用。初读课文,整体感知回忆课文,说说在这几个自然段中,很多地方都写到了外国老板。请你快速读读课文,把描写老板的句子找出来,读读。找到后,同桌两人互相读读。那我们再来看看写老板的这两句,用心去读读,你会发现许多,也会产生许多问题。老板听懂了我的话,却把双手摊,表示脸的无奈,说‚我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢‛他见。
2、物心理。俗话说行动胜过千言万语,这种方法很巧妙,平时我们在阅读和写也得到了救助。课文的意图,是帮助学生全面理解‚国际理解‛的内涵,即国与国之间要互相尊重,人民要友好往来。‚国际理解‛并不是放弃民族自尊,只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重是学习些刻画心理活动的方法。面五星红旗优秀教学设计。总结提升学到这里,你定有很多话想对文中的我‚说‛和面包店的老板说,想对他们说些什么呢我想对中国留学生说我想对面包店的老板说设计意图课文始终立足以生为本,以读为主,以悟为目标,通过有感情地朗读课文,使学生在读中感悟,读中理解,在理解的基础上,抒发对祖国的热爱。把学生带入了个为星红旗自走去。这句话中哪些词语让你特别感动吃力趔趔趄趄摔倒为什么会吃力引导学生联系上下文理解前文醒。
3、语文更有趣了。研读‚我‛令外国老板感动的句子自由读课文自然段,交流。被我的行为感动了我的哪些行为深深地感动了老板呢请快速读,划出相关的句子。可以个人运用自己喜欢的方式独立阅读课文,也可以小组到老板态度的变化,你心中产生了哪些疑问呢精读感悟,体会‚我‛的爱国情怀文中哪些地方体现出我对星红旗的热爱呢请同学们用自己的方式通读全文,用‚﹌‛画出全篇课文中‚我‛与‚星红旗‛有关联的句子,自由地读读。学生找句子读,师巡视让我们起看看哪些语句是‚我‛与‚星红旗‛有关联的课件出示与星红旗相关联的个句子,生齐读。总结提升学到这里,你定有很多话想对文中的我‚说‛和面包店的老板说,想对他们说些什么呢我想对中国留学生说我想对面包店的老板说设计意图课文始终立足以生为本,以读为主,以悟。
4、我醒来了,冲我竖起大拇指,说‚安心养养,费用由我来付。‛指名读,说说你发现了什么你有什么问题特别是注意老板说的话短短的时间,外国老板的态度为什么会发生这种截然不同的变化呢请我们再去好好地读读自然段。设计意图学生是学习的主搜集其他的关于星红旗的故事。板书设计‚我‛拒换面包面包店老板敬佩感动犹豫脸无奈久久凝视竖起大拇指爱国尊重面星红旗教学设计激情导入,回顾课文内容今天,我们继续学习第课面星红旗,请同学们再次齐读课题。上节课,我们初步学习了课文,现在,我们起回忆下这篇课文写了件什么事品评比较,体会老板的国际友情请同学们默读课文,边读边画出前前后后描写老板态度的语句。哪些句子描写了老板的态度小结看,刚刚你们在不知不觉中就在运用种阅读和描写的方法,那就是通过动作体会人。
5、节课,我们初步学习了课文,现在,我们起回忆下这篇课文写了件什么事品评比较,体会老板的国际友情请同学们默读课文,边读边画出前前后后描写老板态度的语句。哪些句子描写了老板的态度小结看,刚刚你们在不知不觉中就在运用种阅读和描写的方法,那就是通过动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语,这种方法很巧妙,平时我们在阅读和写你有什么问题特别是注意老板说的话短短的时间,外国老板的态度为什么会发生这种截然不同的变化呢请我们再去好好地读读自然段。设计意图学生是学习的主体,创设自主探究的环境,让学生带着疑问研究,培养学生的学习能力。通过对比朗读,让学生自由质疑面包店老板态度为什么会有这么大的转变既然面包店老板讲究平等交易,为什么拒绝用大衣交换面包,而同意用星红旗交换面包呢鼓励学。
6、外国老板的态度为什么会发生这种截然不同的变化呢请我们再去好好地读读自然段。设计意图学生是学习的主学生在读中感悟,读中理解,在理解的基础上,抒发对祖国的热爱。把学生带入了个为星红旗自豪的情境中,酝酿了浓浓的爱国情,激发了强烈的爱国志,从而收到了水到渠成的效果。拓展延伸联系生活实际谈谈我们小学生在平时怎样做,也是爱国的表现呢好好学习,报效祖国。每天坚持系红领巾。每周升旗仪式时肃立等。师星红旗是我们中华人民共和国的象征,我们每个人都有责任维护她的尊严。星红旗是我们的骄傲,她的名字比我们的生命还要重要。课件播放歌曲红旗飘飘,学生大声齐唱。设计意图目的是让学生明白,爱国并不是要干件轰轰烈烈的大事,就在我们生活中,节课,我们初步学习了课文,现在,我们起回忆下这篇课文写了。
7、思想在作斗争,如果换了会怎样不换又会怎样谁来把‚我‛此时的心情和感受用朗读声表达出来设计意图这个环节,老师让学生想象面包店的老板是怎样想的我又是怎样想的于重点难点的地方进行发散性思维,这样更容易突破重点难点,也培养了学生的想象能力和语言表达能力。导语边是救我生命的面包,边是代表祖国尊严的星红旗。我果断地做出了选择。我最后的决定是什么课件出示星红旗的句子之‚我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。‛这句话中哪些词语令你感动吃力地趔趔趄趄筋疲力尽为什么让你感面五星红旗优秀教学设计学生在读中感悟,读中理解,在理解的基础上,抒发对祖国的热爱。把学生带入了个为星红旗自豪的情境中,酝酿了浓浓的爱国情,激发了强烈的爱国志,从而收到了水到渠成的效果。拓。
8、么也不知道了课件出示星红旗句子之‚老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。‛齐读句子,想象老板可能是怎样对我说的我换了没有呢课件出示星红旗的句子之‚我愣了下,然后久久地凝视着手中的星红旗。‛指读句子,‚凝视‛是怎样地看‚久久地凝视‛星红旗,他可能在这几个自然段中,很多地方都写到了外国老板。请你快速读读课文,把描写老板的句子找出来,读读。找到后,同桌两人互相读读。那我们再来看看写老板的这两句,用心去读读,你会发现许多,也会产生许多问题。老板听懂了我的话,却把双手摊,表示脸的无奈,说‚我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢‛他见我醒来了,冲我竖起大拇指,说‚安心养养,费用由我来付。‛指名读,说说你发现了什么你有什么问题特别是注意老板说的话短短的时间,。
9、生质疑问难,把学生引入问题的天地,就打开了学生思维的闸门,学生各抒己见,听说读思的能力提高了,就觉得学习语文更有趣了。研读‚我‛令外国老板感动的句子自由读运用。学以致用。第板块体会面包店老板前后态度变化的句子。面五星红旗优秀教学设计。教学准备课件重点品读的句子图片。歌曲星红旗。教学过程与设计意图导入,激发情感同学们,通过上堂课的学习,我们知道了位中国留学生在次漂流活动中发生了事故,他丢掉了许多东西,但唯独没有丢的是面星红旗。今天这节课,就让我们继续走进中国留学生和面星红旗的故事中。设计意图导入应该找准切入点,引导学生进入文本所创设的情境。细读,内化情感读读到十自然段,要求边听边思考课文中到底谁感动了你预设面包店老板掏医药费友情帮助中国青年的爱国精在想什么他的。
10、为目标,通过有感情地朗读课文,使计意图导入,激发情感同学们,通过上堂课的学习,我们知道了位中国留学生在次漂流活动中发生了事故,他丢掉了许多东西,但唯独没有丢的是面星红旗。今天这节课,就让我们继续走进中国留学生和面星红旗的故事中。设计意图导入应该找准切入点,引导学生进入文本所创设的情境。细读,内化情感读读到十自然段,要求边听边思考课文中到底谁感动了你预设面包店老板掏医药费友情帮助中国青年的爱国精神设生回答面包店老板掏医药费友情帮助从外国老板的态度入手,明确学习重点在这个故事中,除了中国留学生外,还提到了位非常重要的人物,那就是外国老板。面五星红旗优秀教学设计。面星红旗教学设计面星红旗教学设计课件导入播放课件面面星红旗在开国大典上在奥运冠军赛场上在珠穆朗玛峰上在。
11、展延伸联系生活实际谈谈我们小学生在平时怎样做,也是爱国的表现呢好好学习,报效祖国。每天坚持系红领巾。每周升旗仪式时肃立等。师星红旗是我们中华人民共和国的象征,我们每个人都有责任维护她的尊严。星红旗是我们的骄傲,她的名字比我们的生命还要重要。课件播放歌曲红旗飘飘,学生大声齐唱。设计意图目的是让学生明白,爱国并不是要干件轰轰烈烈的大事,就在我们生活中,体,创设自主探究的环境,让学生带着疑问研究,培养学生的学习能力。通过对比朗读,让学生自由质疑面包店老板态度为什么会有这么大的转变既然面包店老板讲究平等交易,为什么拒绝用大衣交换面包,而同意用星红旗交换面包呢鼓励学生质疑问难,把学生引入问题的天地,就打开了学生思维的闸门,学生各抒己见,听说读思的能力提高了,就觉得学习。
12、来的时候,发现自己被块石英钟挡住了,头和身子被子撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。身体受伤,可能撞伤了,撞伤了,真是伤痕累累,背包时可能有,可能有现在呢什么都没有了。感情朗读当个人面临饥饿的威胁时,食物是他的唯需要,那面包对我来说是救命的东西,可当有人想让我用国旗交换食物时,我尽管我的身体已如此虚弱,甚至到无力支撑,可让我用比生命还重要的国旗交换时,我总结从你们的朗读中,我感受到了对星红旗的深厚情感,这星红旗是祖国作学习,小声讨论。指名读句子我犹豫了下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。我愣了下,然后久久地凝视着手中的星红旗。我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什。
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