1、提醒藏族两个均为平舌音菩萨糟蹋糊涂第个字均要念轻声饶声母为多音字挨在挨饿中读,并用另个读音组词。开火车读,齐读。用尽心尽力造句。理解词意。本课的呢得想办法动员他们回来呀,请你自己读读,看能从中感受到什么你是从哪儿感受到的呢怎么受得了呢从朱德总司令的这句话中,你体会到什么朱德担心藏胞的身体,体会朱德同志对藏胞疾苦的关切之情。把你感受到的读出来,老师进行适当的评价。学生自由读,划出文中的句子。交流出示他们说几时见过菩萨样的司令,菩萨样的兵呀,菩萨样的司令是谁菩萨样的兵是谁是谁这样称呼他们的指导朗读藏民们说这句话的时候,是怎样的心情注意读出感激的语气学习课文第自然段过渡藏民们原来的态度是怎样的呢指名读第自然段交流藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,听说又有军队开过来,早。
2、造浓烈的朗读氛围,吸引学生融入情景,为学生提供充分的朗读时间,创设多样的朗读形式,提高学生朗读的积极性,帮助学生准确理解语言文字,体会课文内涵。教学过程紧扣课题,导入新课同学们,这堂课我们继续学习第课菩萨兵多媒体出示课题,齐读。通过上堂课的学习,我们知道了这是发生在红军长征途中的个故事。那么,课文中菩萨样的兵,菩萨样的司令指的是谁呢学生交流。过渡菩萨兵,个多么了不起的称呼,为什么藏族同胞要用菩萨样的司令菩萨样的兵来称赞红,他们现在感动得流泪是因为。延伸内化同学们,几十年过去了,如今的解放军继承了他们的优良传统,不仅把种子种在了藏胞的心间,也种在了我们每个人的心坎里。看,面对猝不及防的雪灾,人民解放军不畏惧艰难险阻面对突如其来的地震,人民解放军把自己的生命臵之。
3、山的生活也许天两天还能熬得过去,可这么多天了,让人怎么受得了呢谁还想来读读这句话从你的朗读中,老师已经感觉到了朱总司令的焦急和担心,他想到藏胞在深山里过着饥寒交迫,提心吊胆的日子,就焦急万分。让我们起读好这段话。出示朱总司令说这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。你们读读这段话,看看还能够体会到什么抓住节气不饶人赶紧抢,体会朱总司令的急是啊,如果不把地抢种上,会出现什么情况呢朱总司是谁朱总司令着急吗为什么而急对比想藏胞之所想,急藏胞之所急再读朱总司令的段话得知这消息的藏胞悄悄返回家园,也许他们在想什么看到红军不仅不拿他们的针线,还打扫,整治,他们又会说什么呢组内练说班内交流他们以前伤心流泪是。
4、就躲语中,你有哪些不理解的讨论交流,相机介绍解决方法查字典向别人请教联系上下文找近义词理清脉络过渡同学们,扫除了以上阅读障碍,老师相信你们能把课文读得更好。指名分节朗读课文,相机指导朗读长句。师生评议指导分段。全文共有几个大段各段说了些什么学习课文第自然段学习课文第自然段过渡通过朗读,我们知道菩萨兵这个题目出自文中的句话,请同学们快速地找出来。小学三年级语文菩萨兵教案模板三篇整理版。交流。出示天,朱德同志把翻译找来,对他说这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢得想办法动员他们回来呀,请你自己读读,看能从中感受到什么你是从哪儿感受到的新课标指出要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此在教学过程中,我尽可能地营。
5、的朗读形式,提高学生朗读的积极性,帮助学生准确理解语言文字,体会课文内涵。教学过程紧扣课题,导入新课同学们,这堂课我们继续学习第课菩萨兵多媒体出示课题,齐读。通过上堂课的学习,我们知道了这是发生在红军长征途中的个故事。那么,课文中菩萨样的兵,菩萨样的司令指的是谁呢学生交流。过渡菩萨兵,个多么了不起的称呼,为什么藏族同胞要用菩萨样的司令菩萨样的兵来称赞红造句。理解词意。本课的词语中,你有哪些不理解的讨论交流,相机介绍解决方法查字典向别人请教联系上下文找近义词理清脉络过渡同学们,扫除了以上阅读障碍,老师相信你们能把课文读得更好。指名分节朗读课文,相机指导朗读长句。师生评议指导分段。全文共有几个大段各段说了些什么学习课文第自然段学习课文第自然段过渡通过朗读,我们知。
6、的朗读,老师仿佛看见了位对藏胞满怀体谅的朱总司令,让我们起读好这段语中,你有哪些不理解的讨论交流,相机介绍解决方法查字典向别人请教联系上下文找近义词理清脉络过渡同学们,扫除了以上阅读障碍,老师相信你们能把课文读得更好。指名分节朗读课文,相机指导朗读长句。师生评议指导分段。全文共有几个大段各段说了些什么学习课文第自然段学习课文第自然段过渡通过朗读,我们知道菩萨兵这个题目出自文中的句话,请同学们快速地找出来。小学三年级语文菩萨兵教案模板三篇整理版。交流。出示天,朱德同志把翻译找来,对他说这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢得想办法动员他们回来呀,请你自己读读,看能从中感受到什么你是从哪儿感受到的叙了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种,以实际。
7、爱意的种子撒在了田间,更撒在了人民的心中。板书爱你觉得如果红军再次来到藏民居住的地区,藏胞还会又躲又跑吗他们会怎,再次感受朱总司令的善解人意和内心的焦急担心。出示第天的春耕动员会上,朱德同志对大家说不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽生根开花结果学到这儿,老师发现你们可真会读书,还能通过朗读将你的理解表现出来,通过刚才的学习,我们已能感受到朱总司令心替藏胞着想,有着菩萨心肠。现在,让我们再读读朱总司令在春耕动员会上的发言,看又能感受到什么齐读什么是尽心尽力呢就是全力以赴,毫无保留,全心全意那朱总司令如此尽心尽力,是为了谁朱总司令想民所想,把藏胞的事当成自己的事。这就是尽心尽力,理解要让红军播小学三年。
8、到这样的场景,你会想些什么,你会怎么做呢师述是啊,所以藏族同胞们个个悄悄地返回了家园。当他们回到自己的家园时看到了什么呢引出院子干干净净土地平平展展。他们看到这切,会怎么感谢朱德总司令和红真是想藏胞所想,急藏胞所急啊,谁能读好这句话朱总司令想到藏胞来年可能忍饥挨饿,真是心急如焚哪,你能读好这句话吗比较句子表达的情感。唉,定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞见到我们就跑,真糊涂哇,这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。这两句话,句是翻译说的,句是朱总司令说的,老师来当当朱总司令,谁来做做翻译。请你们用心听听,看能从中听出什么翻译对藏胞的埋怨责怪朱总司令对藏胞的理解和宽容读翻译的话,理解定是乌云遮住了他们的眼睛那你能通过朗读将这份善解人意表现出来吗指名读听了你。
9、道菩萨兵这个题目出自文中的句话,请同学们快速地找出来。学生自由读,划出文中的句子。交流出示他们说几时见过菩萨样的司令,菩萨样的兵呀,菩萨样的司令是谁菩萨样的兵是谁是谁这样称呼他们的指导朗读藏民们说这句话的时候,是怎样的心情注意读扫院子,以实际行动赢得了藏胞的信任和欢迎。几天以后,引读第自然段藏胞们终于回家了,看到红军战士所做的切,流下了眼泪。他们将涌上心头的干言万语汇成了句话,引读最后句话此时此刻,再次读起这句话,你能体会到藏胞的心情吗加提示语读他们说几时见过菩萨样的司令菩萨样的兵呀,藏胞们从未见过这样的司令,这样的兵,红军的言行感动了每个藏族同胞,他们由衷地发出这样的感慨再读最后句话总结全文今天这堂课我们学习了发生在长征途中的个小故事。红军不仅将包含着浓浓。
10、因为,他们现在感动得流泪是因为。延伸内化同学们,几十年过去了,如今的解放军继承了他们的优良传统,不仅把种子种在了藏胞的心间,也种在了我们每个人的心坎里。看,面对猝不及防的雪灾,人民解放军不畏惧艰难险阻面对突如其来的地震,人民解放军把自己的生命臵之度外。他们是我们最可爱的人,最可亲可敬的读题小学年级语文菩萨兵教案模板教材简解课文生字词牢牢地记忆在自己的大脑中。板书设计民躲回流泪菩萨兵鱼水情军急找春耕第课时教学过程复习导入同学们,今天我们继续学习第课,学生齐读课题。遇到生字多读几遍,遇到不理解的词语打个。同学们,预习的效果又如何呢下面我们先来看看课文当中的生字词。出示词语。藏族段同胞朱德翻译糊涂怨不得平平展展春耕播下菩萨糟蹋挨饿地区不饶人尽心尽力指名读,相机正音。
11、语文菩萨兵教案模板三篇整理版叙了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了藏胞的信任与感激,体现了军民之间的鱼水深情。课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。教学目标认知目标学会本课个生字,两条绿线内个字只识不写,认识个多音字。理解由生字组成的词语。会用尽心尽力造句。技能目标能正确流利有感情地朗读课文,练习复述故事。情感目标通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。重点难点重点通过对语言文字的品读,理解朱德总司令的话,感悟军民之间的鱼水深情,明白藏民们将红军称为菩萨兵的呢,怎么受得了呢得把你感受到的读出来。可以适当评价是啊,朱总司令首先想到的是藏胞,深。
12、外。他们是我们最可爱的人,最可亲可敬的读题小学年级语文菩萨兵教案模板教材简解课文记叙了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了藏胞的信任与感激,体现了军民之间的鱼水深情。课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。教学目标认知目标学会本课个生字,两条绿时间,创设多样的朗读形式,提高学生朗读的积极性,帮助学生准确理解语言文字,在朗读中感悟课文内涵。朱总司令是这样说的,更是这样做的。师引读开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。多媒体播放录像像这样的劳动场面,你想到了哪个词呢是的,当许多人齐心协力做件事,如大扫除,植树时就可以用上热火朝天。让我们再次朗读这句话。前后对比,升华情感如果你是位藏民,当你看。
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小学三年级语文《菩萨兵》教案模板三篇（整理版）