1、定，表扬或纠正。在这方面显得应对自如，学生提高运用语言的能力发挥了很大的作用。在这次研讨课中，个别教师还关注到了学生修改习作能力的培养。采取多种形式，多种方法。有的教师让学生把自己的作文通读几遍后，看它是否顺口，如果发现错漏之处，自己进行修改。还有的教师采用小组合作来完成修改，评选出优秀文章或段落，尊重学生，肯定学生的点滴进步。学生完成试写初稿后及时组织学生交流评价，既使学生习作反馈信息快，又让他们参与评改，学习运用恰当的形式表达真情实感。以从根本上提高学生的写作能力。习作评改真是别具格，独具匠心，整堂课上绝大部分学生都或多或少地获得了方面的奖项。在无形中让他们明白了习作修改并不可怕。学生的自信心得到了提高，学生爱上了习作评改，并且学会了从哪些方面去评价自。
2、究图形的生成过程，将数学融与生活，取得了非常好的效果。第体现新课程教学理念，重视培养学生主动探究的学习能力。在所有参赛课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是个统体。老师并不是味的向学生讲解知识点的重要，并不是味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。例如日照的杨玲老师执教的不等式及其解集课中，并没有延续老的教学理念，而是努力培养学生发现问题提出问题的创新精神，在娓娓道来中提出问题，并引起学生的思考，从而让学生发现问题并用于创新提出新的问。
3、语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子有话吐不出。因而形成了学生习作难，教师教学难。在没有参加这次的习作教研课之前，作文教学对于我来说是最头疼的课，课堂上我常常是讲的口干舌燥，学生还是不知如何下笔，面对枯燥无味死气沉沉的课堂，我便是手足无措。通过参加与这次的习作教研课之后，让我茅塞顿开。仅仅两天时间，让我对习作课的教学有了进步的认识，让我对习作课的教学有了新的看法，让我对习作课的教学有了进步的提高。两天下来，收获颇多，特别是听了咱们塔城市小的王翠英老师的人物对话习作课后，她的课堂形式多样内容丰富情有所动。这堂充满情趣的作文课堂真让我深有感触，我觉得作文课就是应该这样让学生抓住些关键词，紧扣提示语，分段描写人物对话。有人说教师要眼中有学生，心中。
4、的习作。学习修改自己作文的方法，使学生真正成为习作的主人。听校本课心得体会优秀范文工作心得体会材料。第体现课堂教学的有效性，重视现代化技术与传统的教学手段相结合。参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。第体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。很多老师把教学过程建立在了现实生活的些请继续关注好范文网问题中，让学生从现实中的些事情出发，自己寻找生活中的数学，做到了理论联系实际。例如枣庄市曾老师通过丰富图案设计引入到生活中的旋转课中，通过。
5、师因为自己在课程意识与开发能力上的欠缺，拒绝参与校本课程开发。另方面，校本课程开发的参与也是教师培养自己的课程意识与课程开发能力，促进自己专业发展的重要且有效的途径之。所以，建立有效的机制，使教师专业发展与校本课程开发同步十分重要。从校本课程开发成功的案例来看，那些参与课程开发的教师的确在开发中得到了较好发展，他们的成长除了得益于学校矢志不移的培训外，更大的原因是在校本课程开发与研究中，通过不断地学习研究实践反思，使自己的专业能力得到了次质的飞跃。总之，校本课程的开发是教育迎接新世纪挑战的种回应，是贯彻实施素质教育对学校提出的必然要求，是学校充分发展办学优势和特色，积极参与国家创新工程，贯彻落实国家的教育方针，促使学生和谐发展继而推动社会的发展，培养和造就。
6、提高。两天下来，收获颇多，特别是听了咱们塔城市小的王翠英老师的人物对话习作课后，她的课堂形式多样内容丰富情有所动。这堂充满情趣的作文课堂真让我深有感触，我觉得作文课就是应该这样让学生抓住些关键词，紧扣提示语，分段描写人物对话。有人说教师要眼中有学生，心中有学生。课堂上王老师还把学生处于习作的主体地位，看作是习作的主人。处处为学生着想。当学生写完段对话时，王老师还让学生演演自己写的对话。小学生的表演欲强。都在认真写作。这样学生的写作兴趣下提高了，学生下就有话可说，有话可写。我又觉得作文课就是应该这样让学生感兴趣，只要让学生通过自己表演才能更好地掌握习作的写作技巧。在教学过程中老师还要要尊重学生，尊重学生的劳动成果。学生不断受到老师的肯定表扬，才能越学越积极，。
7、的是好久都没有这种心灵上的触动了，这次听塔城地区的语文教师习作教学教研课对我的习作教学而言真的是赋予了很大的意义，我不得不发自肺腑的感慨那句老话活到老学到老啊,第篇听评优课心得体会参加年省初中数学优质课评比观摩活动心得体会年月日我参加了在德州市第中学举行的山东省初中数学优质课的听课学习活动。天时间由各地市优秀数学教师展示了节数学说课，节数学课堂教学，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的点体会。年月日，我们参加了优质说课评选活动，分别听讲了菏泽市王老师的轴对称济南市宋老师的确定位置临沂市张老师的圆与圆的位置关系枣庄市曾老师的生活中的旋转泰安市李。
8、变成个第篇听习作课心得体会听塔城地区语文教师习作教学研讨课后感塔城市阿西尔乡中心校刘小荣年月日，我去额敏小参加了塔城地区的语文教师习作教学教研课，主要是县市优秀教师的习作课的教学。习作教学历来是语文教学中的难点，小学生的语文功底差观察能力低更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子有话吐不出。因而形成了学生习作难，教师教学难。在没有参加这次的习作教研课之前，作文教学对于我来说是最头疼的课，课堂上我常常是讲的口干舌燥，学生还是不知如何下笔，面对枯燥无味死气沉沉的课堂，我便是手足无措。通过参加与这次的习作教研课之后，让我茅塞顿开。仅仅两天时间，让我对习作课的教学有了进步的认识，让我对习作课的教学有了新的看法，让我对习作课的教学有了进步。
9、创造新世纪的人的项基本建设。目标指向明确内容多样课程设置灵活的校本课程能使学生在掌握国家课程规定的基础知识基本技能的同时，引导学生在众多的课程的选择中得到个性发展的及时补偿，在选择中发现潜在能力的火花，在选择中培养学生的信息采集和加工的能力，学会学习，使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，学会生存。这些，正是校本课程开发的意义所在。另外，授课老师在课堂上都创设了丰富多彩的教学情境，学生必有所感，而有所感就会动其情，动其情则辞必发。这样不仅有效地激发了学生创新的欲望和写作的兴趣，更拓宽学生的写作思路。总之，这些老师的作文课是很有创意的课，在培养学生作文兴趣认识能力创新精神等方面给我很大启迪。。
10、有学生。课堂上王老师还把学生处于习作的主体地位，看作是习作的主人。处处为学生着想。当学生写完段对话时，王老师还让学生演演自己写的对话。小学生的表演欲强。都在认真写作。这样学生的写作兴趣下提高了，学生下就有话可说，有话可写。我又觉得作文课就是应该这样让学生感兴趣，只要让学生通过自己表演才能更好地掌握习作的写作技巧。在教学过程中老师还要要尊重学生，尊重学生的劳动成果。学生不断受到老师的肯定表扬，才能越学越积极，越学越有劲。而这些我们的王翠英老师做到了,在塔城地区的语文教师习作教学教研课活动过程中，其他县市的老师也非常出色。这些教师自身的语文底蕴很深厚。教学过程中的语言规范生动风趣有吸引力。对学生的发言和表现，在遣词造句等方面，能及时抓住优点和不足进行恰如其分的。
11、师的梯形菏泽市李老师的等腰角形济南市宁老师的从梯形倾斜角度谈起寿光市赵老师的用相同的多边形拼地板滨州市袁老师的不等式及其解集等十位老师的说课。每位老师大都从教材分析教材地位和联系教学目标教学重难点学生学情分析教法与学法教学过程板书设计时间安排教学设计理念等几大方面进行说明。我知道自己还有许多缺点和不足，但我会改进的。朝着自己想要去的方向步步努力。最后，我会抓住和好好利用每个讲练的机会让自己迅速成长起来的，去变成个第篇听习作课心得体会听塔城地区语文教师习作教学研讨课后感塔城市阿西尔乡中心校刘小荣年月日，我去额敏小参加了塔城地区的语文教师习作教学教研课，主要是县市优秀教师的习作课的教学。习作教学历来是语文教学中的难点，小学生的语文功底差观察能力低更没有组织和驾。
12、题。在课后小结中，当她问学生你通过这节课学到什么时，学生答到通过这节课让我们明白了，学习数学并不止是为了解决问题，更多的是为了发现问题。本次学习，虽然是短短的几天时间，但收获颇多收获的质量高学习的感悟深，使我们深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我们的工作，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施优化课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为本区数学质量的提升作出更多更大的贡献。长清中张刚年月日全文完。我知道自己还有许多缺点和不足，但我会改进的。朝着自己想要去的方向步步努力。最后，我会抓住和好好利用每个讲练的机会让自己迅速成长起来的，。
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