1、澎湃,豪情万丈地写下了长征这首壮丽的诗篇。律长征教案教育教学方案类别小学语文编号教学目标有感情的朗读课文,理解诗句意思,背诵课文体会中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。教学内容苏教版小学语文年级下册第课律长征教学过程情景导入板书课题,生齐读长征这段历史全浓缩在这首诗里了,知道作者是谁吗他是我们伟大的领袖,新中国的第任国家主席毛泽东板书,他不仅是我国伟大的政治家军事家,还是出色的文学家杰出的诗人呢。简介长征的历史背景。想要学好这首诗,首先要了解下当时的背景出示课件师读。学生齐读全诗。学习诗歌,感悟诗情。首联红军不怕远征难,万水千山只等闲。这是诗的首联,你读懂了什么读出豪迈没有装备征程漫漫敌人疯狂的追击,多少。
2、军精神服务的,内容和形式是统的。颈联金沙水拍云崖暖。大渡横桥铁索寒。你们有什么发现暖和寒是对反义词暖出示金沙江图金沙江的地势险要,两岸都是悬崖峭壁,水流湍急,敌人戒备森严。但红军面假装攻打,面分兵到皎车渡奇袭守敌,缴获渡船,活捉了守卫在对岸的敌军。结果不费枪弹夺取了对岸的阵地,使大部队巧渡成功。教师引读诗人回想起那欢快的场面,喜悦之情溢满胸怀。寒出示泸定桥图片简介背景资料大渡河在川西部,大渡河上的泸定桥,只有根铁索,横跨在水流湍急的河面上,真是寒气逼人。你有什么感受冷寒风萧萧兮易水寒,壮士去兮不复还,红军战士用血肉之躯铺就了胜利之桥,诗人回想起那悲壮的场面,心理久久不能平静,他仿佛看见红军战士攀着根寒光闪闪的铁索浴血前进引领学生读大度桥横铁索寒。这首诗为我们。
3、军战士依然奋勇前进交流点评学生的写作。课外拓展小结长征时什么在作家魏巍的笔下,长征时地球的红飘带,在毛泽东的笔下,长征时宣言书,是宣传队,是播种机,现在,这种不怕艰难险阻的长征精神已经成为我们民族的笔宝贵的精神财富,种民族精神,齐读全诗。结合本课的学习,写写读后感。第篇律长征教案律长征初语文备课组教学目标学习诗中关键词的音义,把握诗的内容。欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。态度价值观学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点关键字词的含义及其饱含的感情。教学难点高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。教学过程教学流程预习导航长征。中国工农红军为了北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,于年月从江西瑞金出发,。
4、红军战士英勇牺牲,可这切的难在红军眼里只是平平常常的小事在你眼中这是怎样的红军战士啊带着对红军战士的这种感受读板书豪迈同学们,万千里长征,艰难困苦怎能叙述,诗人写了个地方,你能找到吗学生默读,边度边画。颔联岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。自己读读,难在何处这么长这么高,又有敌人的围追堵截狂轰乱炸,要想翻越该有多难啊岭山脉纵横省,绵延千里,乌蒙山海拔米,气势磅礴。而在红军眼里,逶迤的岭成了细浪,磅礴的乌蒙山成了泥丸,这句诗被后人誉为神来之笔,你明白它妙在何处吗如此的轻松平常,谁能读出山的雄伟细浪和泥丸的轻巧学生有感情练读设计意图高年级对语言表达形式的揣摩至关重要,要品其意悟其神。在妙在何处的体会中,学生悟出切在红军眼中都稀松平常,品出夸张修辞手法的使用时为体现红。
5、了细浪小泥弹珠从这里可以看出红军什么样的品质板书英雄乐观,而且展现了红军藐视困难的英雄形象。指导朗读重读逶迤磅礴,轻读腾细浪走泥丸,这样就可以突出长征的艰难突出红军藐视困难的英雄形象。引读总起句红军不怕远征难,万水千山只等闲。设计意图读出问题,读出感情,读出精神,当今的语文课堂应该是学生知识发展的课堂,这设计,在帮学生梳理诗的结构过程中,巧妙的渗透了长征精神。看似简单笔,却体现了语文即生活,语文与时俱进。学习课文第联过渡如果说第联是千山的写照,那么第联就是万水的说明。默读第联,然后说说金沙江和大渡河给你留下怎样的印象多媒体出示金沙江和大渡河图片手指图片这就是金沙江,你看到了什么理解水拍和云崖金沙江水浪滔滔,不停拍打着两岸直插云霄的峭壁。如果让你过这样的江,你。
6、难点理解句诗的意思并体会蕴含的思想感情。教学准备多媒体课件第课时谈话导入,了解律同学们,在中国革命的历程中,有次伟大的壮举,你们知道是什么吗说说发生在长征途中故事。在长征即将结束的前夕,代伟人毛泽东把这段风云历史浓缩成首诗,就是这首著名的律长征师引导认识律是古诗的种体裁,每首诗是行,每行是个字。长征是这首诗要写的内容,所以中间有个间隔号,要注意停顿。自由读诗,初步感知自由朗读这首诗,注意读准字音,读通诗句。律长征教案教育教学方案类别小学语文编号教学目标有感情的朗读课文,理解诗句意思,背诵课文体会中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。教学内容苏教版小学语文年级下册第课律长征教学过程情景导入板书课题,生齐读长征。
7、了吗说说诗意。学到这里,我不禁想起了飞夺泸定桥的名勇士手攀铁索,冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲,终于夺下了泸定桥。此时此刻,你又怎么理解这个寒字,面对恶战的勇往直前齐读。引读总起句红军不怕远征难,万水千山只等闲。设计意图对暖和寒的理解及其意境的体会,是学生比较难把握的,所以在学习这两行诗句时,通过借助相关资料,让学生对具体的事件环境有了深入了解后,对诗句意思的理解,以及对红军战士情感的体会也就水到渠成了。小结第联,长征中红军战士只跨越了这两处山水吗结合资料作补充,红军还会遇到哪些困难呢万水千山不仅仅指自然条件带来的困难,还泛指所有的困难。比如在长征中,天上每日有几十架敌机侦查轰炸,地上有几十万的大军围追堵截途中还遇到了各种各样的艰难险阻。,体会。
8、,离天尺。万马战犹酣。赖以拄其间。附板书设计律长征毛泽东首联全诗总纲,提出中心颔联承千山以岭乌蒙为代表颈联承万水以金沙大渡河为代表尾联总结全诗,突出越过岷山后的喜悦教学反思本课教学设计坚持以学生感兴趣的问题贯穿始终,感受红军长征精神与品味诗中语言双线并行,尽量让学生参与教学的全过程。本课注重了教学手段的变化,学生思维的调动,以及问题的设计,但必须坚持以学生为本,为学生服务。第篇新课标人教版小学年级上册律长征教案律长征教学设计汪朝霞教学目标认识个生字,会写个生字。能正确读写远征等词语。有感情的朗读课文。理解诗意,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点通过对诗句的理解,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学。
9、会有什么感觉请你读读,你有什么疑问吗学生质疑怎么会是暖的呢板书暖请同学们联系下曾在这里发生过的著名的战斗想想为什么暖因为什么暖结合相关资料讨论归纳年月,红军巧渡金沙江。敌人想凭着这个天险阻挡我军北上。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船,活捉了守卫在对岸的十多名敌兵。不费枪弹,夺取了主要的渡口,使大部队巧渡成功。跳出了几十万敌人的包围圈,取得了具有历史意义的伟大胜利。,还写出了心里暖,高兴喜悦。请你也带着这样的语气读好它。,让我们看看飞夺泸定桥的壮烈场面吧,出示图片这就是大渡河上的泸定桥,你看到了什么大渡河两岸都是悬崖峭壁,泸定桥高悬在大渡河上,当时桥上的木板已经被敌人抽掉,只剩下根铁链高悬在湍急的河流之上。这样的桥,让你过去,你心里会感到怎么样你能理解寒。
10、路跋山涉水,翻过岭,突破乌江,渡赤水,越过蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,击溃了敌人的多次围追堵截。年月,红军主力终于胜利到达陕北,完成了举世闻名的万千里长征。回顾长征年来红军所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。律诗是近体诗的种,始于南北朝,形成于唐朝。在平仄压韵等方面有严格的规定。律诗分言和言两种,限定首句,超过句的叫排律或长律。律诗句,两句联。分别称为首联颔联颈联尾联。逶迤ē磅礴泥丸岷山乌蒙云崖创设情境,导入新课同学们,今天给大家带来了段精彩的影片,请看。多媒体播放长征录像这激动人心的战斗就发生在红军长征途中,我们的红军历尽千山万水,经过千辛万苦,就要到达陕北,毛泽东主席心潮。
11、思想感情。齐读设计意图在这环节的小结中,让学生全面地了解红军战士所遇到的重重困难,以帮助学生进步体会红军战士的大无畏精神。七律长征教案教育教学方案材料。教师小结暖寒,喜悲,真难啊,可在红军眼里又算什么想到这难忘的幕幕,想到英勇的红军战士,只有句诗回荡在诗人的脑海里,这正是引领学生读红军不怕远征难,万水千山只等闲。设计意图紧扣重点词暖寒,通过情景体验等有效手段,尤其是通过情景语言的引读,层层推进感情,读的效果很明显。尾联更喜岷山千里雪,军过后喜开颜。岷山位于川北部,海拔米以上,终年积雪。想要翻越它,难度大于逶迤的岭磅礴的乌蒙山。你从诗人的这句更喜岷山千里雪读懂了什么写话训练出示雪山背景学生续写。山都路滑,红军战士踩着冰面艰难的前行,有的滑到后再也没有起来,但红。
12、展示了幅征难图腾越岭,疾跨乌蒙胧,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,喜踏岷山雪。集体背诵课文小结课文这首诗是篇威武雄壮气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程,热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。课后探究习题答案过岭越乌蒙渡金沙抢大渡翻岷山不矛盾。逶迤磅礴是客观形象,腾细浪走泥丸是主观感受。略诗中写的岷山千里雪,实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。毛泽东评述长征的文章有论反对日本帝国主义的策略等,描绘长征的诗词有清平乐会昌忆秦娥娄山关十字令首等首诗词。十字令首年到年其其其山,山,山,快马加鞭未下鞍。倒海翻江卷巨澜。刺破青天锷未残。惊回首,奔腾急,天欲堕。
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