1、蓝浩溥，中共百色市委党校，研究方向行政领导与战略管理，广西百色，中图分类号文献标识码文章编号领导力的概念领导力的概念，在广泛的学术研究与发展过程中有不同的解释体系，颇难定义。早初的研究中，多从个人特性素质方面去研究，认为领导力是种与生俱来的种或多种性格与品质，认为不可复制与培养，其结果就是阻碍了领导力的培养。这种观点没有注意到领导力在领导过程中的动态性与交互性。有的学者也认为领导力是发生在领导过程中起作用的因素的总和合力，如领导职能领导体制领导素质等多种因素。世纪年代，广为认可的是约瑟夫罗斯特的定义，即领导力是种意图实现实质性变化以反映其相互目的的领导者与被领导者之间的影响关系。这种观点体现了领导者与被领导者是种合作关系。学者们逐渐认为领导力是人与人在特定。
2、需求抱负理想。领导力培养方法的研究与实践概况领导力培养的方法有很多种，就培养主体而言有两种是企业对领导力的培养是企业领导者的领导力自我培养。我们主要研究的是企业对领导力的培养。企业对领导力的培养也有许多方法，如惠普公司对员工领导力的培养有目标管理法，其主要内容有设定目标制定工作计划进展总结总体性的绩效评估。思科公司有创造岗位即创立些岗位用于高潜质员工的岗位轮换模式和对教练即公司内部的经理或高绩效的员工与其他员工建立较正式的师徒关系，也引进些外部的高级教练等。像斯达康通讯有限公司高级总监，斯达康大学校长鞠伟认为领导力的培养分为以下几个部分学习领导和管理的知识练习和实践所学的技能和方法在困难情况下解决问题检讨所经历的行为建立定的关系开拓视野。在具体的领导力培养。
3、企业的价值观，到了新的企业新的企业文化环境，原来的领导力就无效了。系统对领导力培养的制度化作用系统是企业文化中重要的制度文化，在人员的招聘选拔培训培养升迁和解雇等中，就具体而微地体现了企业文化的价值观。通过这个途径，领导力的培养途径领导力的提升，通过具体的培训职位升迁得到贯彻。在招聘环节就要从企业的价值观开始考虑适合企业文化的领导人与员工，招聘进来的员工只有适应企业文化才可能实现领导力的发展。如微软的公司文化是工作努力创新爱争论表现优异，所有的特征都反射出盖茨的个人特性。他工作努力，乐于与人辩论，也接受别人提出不同意见。为了保持这种公司文化，盖茨采用了扁平化的公司结构，没有设置中层经理。他按照不同的任务将员工组织起来，只有个项目经理调节团队内的工作，但没有。
4、的社会形式下的种关系。领导力是个动态的上下交互作用的过程。领导过程发生于团体内部，领导力不只是存在于领导者身上的种特质，更是发生在领导者与下属之间的互动过程。过程意味着领导者影响下属，同时也被下属影响。领导力是个相互影响相互依存相互作用的过程，涉及高层中层基层领导及下属员工。这样，领导力体现的不仅是个人的领导力，而更是组织的领导力。领导力是组织中存在的，每个人都可能具有可以通过学习而具备的能力，企业里的任何个角色都有发展领导力的需求。领导力培养是通过激发团队的热情，使所有员工全力以赴，来共同完成个目标的实践过程。领导力的动态过程，是有个共同的目标指引的。波恩斯对领导力的定义为领袖劝导追随者为些目标而奋斗，而这些目标体现了领袖及其追随者的共同的价值观和动机愿。
5、要价值观，是种含义深远的价值观神话英雄人物标志的凝聚。虽然企业文化在后来的研究中有不同的定义，但般来说，企业文化是指被全体成员共同认可的企业经营的观念价值观制度伦理及其物化形式。狭义的企业文化包括企业员工的理念价值观共同愿景等方面广义的企业文化还包括企业的品牌管理制度公共关系等方面。企业文化是企业核心竞争力的基础与灵魂，对企业的经营具有巨大的作用。企业文化通过改变员工的旧价值观念，培育其认同归属感，在组织与成员之间建立依存关系，使个人的行为思想习惯等与整个组织达到有机结合，形成相对稳定的文化氛围，凝聚合力，激发员工的主观能动性，努力达成组织的共同目标。具体来说有凝聚作用导向作用规范作用激励作用和育人作用等，其中企业的育人作用起到核心作用，企业文化的众多作用。
6、伙伴计划是帮助新员工适应工作的好方法。英特尔会指定有工作经验的员工作为新员工的伙伴，来传帮带新员工，并因材施教对员工进行领导力培养，使新员工取得价值观认同。像思科公司，在招聘领导人上注意价值观，有个比较系统的领导力面试流程。建立套基于本企业的企业文化的领导力培养系统要在考察研究好自身企业文化的基础上进行，才能就领导力培养的对象内容方法和步骤等有个全盘计划，使其融为企业文化的重要组成部分。在企业文化中时时处处体现领导力的培养，成为员工与领导者，员工与员工之间沟通的部分。由于中西方企业文化和背景的不同，再加上没有足够多的相似应用的经验的情况下，这就需要中国的企业领导人以更务实更多的精力投放在领导力培养上。特别是要注意中国自身的文化特性自身企业文化的特征，提出自。
7、这就是通过文化，具体地说是以文化的价值观来培养领导力。在道家那里不提倡有为的领导，而是通过个人自治，即个人能自己领导自己，秩序自会井然有序，如小国寡民世界，达到无为而治。故领导力之培养是受文化的深层影响的，并在定的文化情境中认可融合养成的，不是孤立存在的。所以，在不同的文化视野里，领导力的品质多少是存在定的差异的。企业文化对领导力培养的导向作用企业文化，作为文化嵌入企业的种文化形态，它的养成与存在，培育着企业的员工与领导人，并为其所接受，必然对特定情境下的企业领导力产生影响。企业文化对领导力的培养首先起到的是种导向作用。企业文化提供了领导力培养的种价值标准种形象指向种路径指引。具体来说，企业文化的价值观，提供了个我们想要怎样的领导力，怎样的领导力适合我们，。
8、得到提升与改善，进行不断的学习。然而这种后续工作的安排与支撑，更核心的是需要个开放的企业文化。这种企业文化能创造学习与实践的环境，提供文化与制度的支撑。如许多中国企业的高层领导人，在海外经过很多培训，领导理念与技能都很好，但回到国内企业后，他们的领导方式思维方式，又回到了原来的状态。所以，当成不变的企业文化环境限制领导力技能的发挥时，就需要对企业文化进行变革，重塑企业文化以适应领导力的发展。企业设计套全面的体系这包括招聘和选拔培训和开发员工员工流动奖励系统及劳工关系等。企业文化定程度上是企业的制度决定的，需要制度来推行，在体系中要以贯之地统贯彻企业的价值观。最好从招聘开始就进行领导力的测试与价值观的认同考核，尽量招聘认同公司企业文化和价值观的员工。英特尔的。
9、或功能，正是通过企业文化内化于人，在人的身上养成，通过育人来逐步实现发挥它的功能与作用的，对身在其中的领导人与员工的领导力培养均是这样。企业文化对领导力培养的作用培养的前提见解领导力的培养固然可以对领导力的内容进行分解提炼，逐项训练培养。但是其前提却需要，也必然有文化的基因为这种分解提供基础，同时也为这种养成提供社会文化环境支撑，为领导力培养提供方向。在中国传统文化里，在儒家那里，提倡王道，行仁政。领导力的培养是通过自身内在品德的修养提高而养成的，即格物致知正心诚意修身齐家治国平天下，由内而外的内圣外王之道。要达到对家对国对天下的领导，要从修身做起，修身的工作即是格物致知正心诚意，通过格物致知找到个正确的价值观理念，以此修正自己，真诚去实践，便是修身之工作。
10、被授予凌驾于别人之上的权力。从公司招聘人员时就看重其素质是否适合企业文化如很多软件工程师并没有计算机学位，挑选人员的问题与程序员工的培训与学习项目，都有套措施帮助其完成。企业文化领导力优秀范文企业文化建设第篇基于企业文化的领导力培养龙源期刊网基于企业文化的领导力培养作者蓝浩溥来源沿海企业与科技年第期摘要文章从领导力培养的视角，主要从企业文化的角度入手，探求领导力培养的途径。首先从领导力的概念起步，分析领导力的定义，进而对目前领导力培养方法的研究与实践概况作些梳理，然后从企业文化与领导力培养的关系入手，主要是企业文化对领导力培养的作用，进行充分的分析展开。在此分析的基础上，就如何发展企业文化来推进领导力培养，提出几点建议。关键词领导力企业文化领导力培养作者简。
11、因为正如前面我们对领导力的定义所说的，领导力是个动态的交互的过程，领导者与下属的相互影响。那么只有符合两者的共同的价值观的领导力才能导致两者的互动作用，才能会彼此接受，才会有领导的影响力。企业文化正是能提供给领导者与下属个共同的价值观个共同的愿景。不能适应企业文化价值观的领导力培养都是失败的，它不符合企业的文化，就很难推动下属的行动，形成致的行动来完成目标。所以，在不同的企业文化中对领导力的具体要求是不样的，对领导力的内容形象要求也是有出入的。前段时间，哈佛商业评论里有篇文章，就谈到输出的领导有很大比例是不成功的。这方面是因为他以前在的工作经历做领导的经历，和他目前岗位之间的匹配程度不是很高但另方面也是因为领导力是依赖环境的，是依存于定的企业文化中的，特别。
12、方法上，还有轮岗计划导师制发展性工作委派体验式学习等，人们在方法上更加注重学习的实践性，在实践上开发领导力。但对领导力的培养还没有成为个系统来开发，成为种企业文化来营造。像些比较大的公司如思科英特尔等都比较注意从企业文化的建设来实行领导力培养，也积累了比较好的经验。在领导力的培养上，中国企业往往只重视领导力培训这个阶段，而且这种培训多放在课程培训，比如说两到周或是个月的培训，甚者脱产学习两年读课程等。这种培训与学习结束之后，缺乏后续学习与工作，缺少能发挥所学，在培训设计上缺乏种连续性思维。个企业要想在真正意义上培养个领导的话，几周的培训是起不了多少作用的，更需要的是后续工作的支撑。比如定期将他们组织起来做些回顾与反思，看是否在工作中运用了相关理论，领导力是。
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企业文化领导力（优秀范文）-企业文化建设材料