1、活贴近学生特点，遵循思想品德形成的规律和学生身心发展的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，采取喜闻乐见的形式，寓教于乐，循序渐进。当然在班主任的工作实践中能锻炼工作艺术，锤炼自己的人格魅力。正确教育引导学生，促进学生健康成长小学阶段是学生良好行为习惯道德品质世界观人生观和价值观逐步萌芽形成发展的关键时期，这些甚至会影响他们生，关系着他们生的成功与幸福,班主任必须用教育者的高度责任感，抱着对社会负责，对祖国负责，对学生生负责的精神，用正确的积极的世界观人生观价值观教育和引导学生，促进他们身心健康成长,班主任的人格性格道德学问态度言行等等，对学生的个性发展品德行为的形成和发展起着潜移默化的薰陶作用，得时时做学生的表率，用自己人格去影响学生，为学生。
2、的些特点，也正因为如此对这些未成年人进行思想道德建设的主要任务是极其繁重的，必须从增强爱国主义情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念从规范行为习惯做起，强化养成教育，培养良好的道德品质和文明行为从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。全员育德，人人都是德育工作者的观念没有得到很好的落实。学校的德育工作，事实上成了德育干部和班主任的事情。德育主体不明，制定的德育目标高大空，远离生活实际。德育内容缺少系统性。没有发挥出学科是实施德育的主渠道主阵地作用，小学的品德与生活和品德与社会等课程的育人功效被忽视。学科渗透德育的目标还多停留在要求上。家校结合工作显得十分薄弱。学校家庭社会结合的育人网络，未能建立。
3、既是教育者组织者和领导者，也是学生健康成长的领路人，也是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。班主任承担着教育引导班级管理组织活动指导学习和协调教育等方面的工作。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面发挥骨干作用。因此，在新学年工作计划里提出的抓好支队伍，必须强化班主任队伍的建设，切实提高班级管理水平。班主任是学校实施教育教学计划的重要力量，在协调整合学校家庭社会教育力量方面发挥桥梁和纽带作用。学校应该充分调动并发挥班主任的积极性主动性和创造性，使这种桥梁和纽带的作用能发挥得淋漓尽致，也只有班主任的灵魂和核心作用得到了发挥，作为学校进行教育的基本单位班级的风建设就能取得成效，从而也必将促进整个学校的。
4、树立立身做人的榜样，教学生以真知新知，做学生成才的引路人。班主任的教育引导首要是思想的引领，这是重中之重，思想是解决切问题的根本，是切情感与言行的归因，只有解决了思想上的问题后才让个人发挥出巨大的潜能。其次是正面教育，激励为主。再次是从实际出发，实事求是，因材施教，落实到行为。是教育引导工作要坚持日常化细微化周期化。做到到位晨午检两操路队纪律卫生。是逐步培养学生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指导学生逐步了解自身的生理心理特点，学会正确认识评价自己，培养良好的心理素质，提高自我管理自我调节能力和抗挫折能力。了解研究学生是前提，这正如俄国教育家乌申斯基指出如果教育家希望从切方面去教育人，那么就必须首先从切方面去了解人。而目前在校的学生状况分析，他们具有。
5、面貌，使其成为个优秀的班级，而个差的不称职的班主任可以将个优秀的班级变为差的班级，正如搞好所学校必须要有个优秀的校长和个优秀的教师群体样。个集体的感召力是十分巨大的，班主任教育影响学生，必须很好地利用班集体这个工具。个班集体应该有定的管理制度和管理手段，定的方法和措施，既要遵循教育规律和学生身心发展的规律，又要讲究管理工作的技巧和策略。班集体建设是目标。而这个目标就是通过我们的努力让班集体焕发出生命活力。挖掘和丰富班级文化的内涵班级文化，它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是种渗透在班级切活动中的东西。班级文化是种班级师生所认同的群体意识和行为规范它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境价值观念和心理倾向等为主要特征的群体。
6、只有班主任的灵魂和核心作用得到了发挥，作为学校进行教育的基本单位班级的风建设就能取得成效，从而也必将促进整个学校的风建设再上新台阶。为了做好班主任工作，我代表学校对年的班主任工作提出以下几点要求了解内容掌握方法，履行岗位职责，提高班主任管理水平班级学习管理管什么班主任工作做什么无非是了解班主任工作的任务，这就需要我们挤时间勤学习，熟悉班级的常规管理的基本原则。掌握班级常规管理的内容与要求。而作为班主任我个人以为了解研究学生是前提，思想道德教育是根本，班级集体建设是目标，组织各类活动是载体，协调处理好各种关系是合力，塑造自身形象是人格。这些都是班主任的方法的问题，相信我们班主任心中都有数的。塑造自身形象是人格。教师人格人格教育班主任人格人的素质的核心。人格。
7、为什么要学，学习的意义是什么。明白学习是有用的，实现我们的人生价值，学习是有趣的，探究知识过程有无穷的乐趣，学习是有效的可以明朗心中无数的困惑，解决生活中的实际问题。同时培养学生良好的学习习惯，比如阅读自学习惯，总结归纳习惯，观察思考习惯，大胆交流习惯，自我反思习惯等等，为学生的终身学习打下坚实的基础。做好桥梁与纽带作用协调处理好各种关系是合力。作为班主任协调关系是门艺术，这里包括协调与学生关系艺术协调与任课教师关系艺术，主动与任课教师交流情况沟通信息，尊重任课教师，树立任课教师威信创造良好的教学环境，实现师生的良性互动协调各种关系，形成群体效应。协调与学生家长关系艺术，转变观念，联系家长经常化和谐关系，尊重家长要人性化要尊重不同类型学生家长的人格对不同。
8、做规范德育举措有有用有效有益工作流程有有计划有实施有绩效关注族优秀族独生子女族特殊族班主任是班级管理的灵魂和核心，既是教育者组织者和领导者，也是学生健康成长的领路人，也是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。班主任承担着教育引导班级管理组织活动指导学习和协调教育等方面的工作。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面发挥骨干作用。因此，在新学年工作计划里提出的抓好支队伍，必须强化班主任队伍的建设，切实提高班级管理水平。班主任是学校实施教育教学计划的重要力量，在协调整合学校家庭社会教育力量方面发挥桥梁和纽带作用。学校应该充分调动并发挥班主任的积极性主动性和创造性，使这种桥梁和纽带的作用能发挥得淋漓尽致，也。
9、文化。规范和构建班级文化的结构班级物质文化班级文化的表层面。物质文化班级的人文环境布置行为文化班级的系列文化活动制度文化班级的各项规章制度精神文化班级的学风班风培育。遵循班级文化建设的基本原则坚持个都不能少广泛的参与性做到点小事都不放过深入的实效性。积极开展班级的群体教育班级活动，着力做好班级活动设计，内容选择要坚持做到要选择与创新贴近实际贴近学生生活的教育活动内容在缤纷多彩的学校生活中去发现挖掘活动素材从学生的家庭生活中去寻找组织活动素材从学生个人的成长经历中去寻找组织活动素材从广阔的社会生活实践中发现提炼活动素材。并对班级活动过程效果加以评估，以形成学生活动过程的级自我管理制度。善于指导学生学习，促进学生的终身发展引导学生树立科学学习的价值观，明白人。
10、风建设再上新台阶。为了做好班主任工作，我代表学校对年的班主任工作提出以下几点要求了解内容掌握方法，履行岗位职责，提高班主任管理水平班级学习管理管什么班主任工作做什么无非是了解班主任工作的任务，这就需要我们挤时间勤学习，熟悉班级的常规管理的基本原则。掌握班级常规管理的内容与要求。而作为班主任我个人以为了解研究学生是前提，思想道德教育是根本，班级集体建设是目标，组织各类活动是载体，协调处理好各种关系是合力，塑造自身形象是人格。这些都是班主任的方法的问题，相信我们班主任心中都有数的。塑造自身形象是人格。教师人格人格教育班主任人格人的素质的核心。人格的内涵说到底是个人的道德修养社会公德，职业道德，家庭美德班主任要在对学生进行思想道德教育过程中，坚持贴近实际贴近生。
11、地位的学生家长要视同仁，切忌向学生家长告状平等沟通，教育学生的合作化协调与家长关系的技巧主要有家访家长会，建立与家长的多种联系建立健全家长委员会，办好家长学校。协调与学校管理部门关系艺术，学校党支部校长室少先队教导处德领组年级组等。也就是说班主任要发挥搭好桥第搭好自己与学生之间的桥第搭好自己与其他科任教师之间的桥第搭好自己与学校领导之间的桥第搭好自己与家长之间的桥第搭好自己与社会的桥。即搭好座桥。班主任工作例会上的发言优秀范文代表发言第篇班主任工作例会上的发言世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。学校本学期总体工作思路沉下去抓基础做规范德育举措有有用有效有益工作流程有有计划有实施有绩效关注族优秀族独生子女族特殊族班主任是班级管理的灵魂和核心。
12、，学校所教往往回家就被冲消得干净。学校教育加家庭教育往往等于零。目前单亲家庭隔代看管寄养等情况较为普遍，家校联系，就显得更加薄弱。根据以上罗列的内容，分析在得育工作中的得失，改进德育工作。回顾本年度德育工作树立了个意识，即德育工作要有科学引领的意识，永川区提出了全新细实活的德育工作理念。确立了月节，研评的活动载体。开展了以下德育活动开展了知荣辱，树新风读书活动，对学生进行民族精神爱国主义荣辱观教育。加强了队伍建设。通过辅导员培训班主任基本功大赛等师德教育活动，召开了团代会学代会等会议加强了对学生干部的培养。班主任工作例会上的发言优秀范文代表发言第篇班主任工作例会上的发言世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。学校本学期总体工作思路沉下去抓基础。
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班主任工作例会上的发言（优秀范文）-代表发言材料