1、析在与教师的访谈中，了解到所卫生高职院职业道德教师是专职职业道德教师，是思想政治课教师兼课，是由辅导员行政人员兼课。从这数据我们可以三所卫生高职院校的职业道德师资队伍结构不尽合理。原因主要是由于所卫生高职院校都是从中职学校升格，且升格时间不长，职业道德教育的师资配备和培养在短时期内还难以成为学校的师资队伍建设的重点，大多安排普通思政课教师辅导员承担职业道德课程教学。在学生对职业道德教师教育满意情况调查中，的学生认为“职业道德教师很少更新专业知识和教学方法”，的学生认为“没有更新专业知识和教学方法”，究其原因，主要是因为两个方面是部分从事思想政治教育的教师观念落后，“学科体系”的课程意识十分强烈，过分强调课程理论体系的完整性，缺乏与时俱进的思想，擅长系统讲授马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三。
2、式都较为简单，仍是以课程考试为主对学生进行评价。在与教师的访谈中，了解到个卫生高职院的职业道德教师是采用课程考试的方式进行考核的并且是开卷。且在在校生问卷调查中，的学生认为“学校主要以课程考试的方式对职业道德教育进行考核”。这种评价方式存在着重大缺陷重视知识考查，忽视能力和行为评价重视笔试评价，忽视评价方式的多样性重视任课教师的个人评价，忽视其他各科教师的综合评价重视教育者的评价，忽视受教育者的自主评价，很难反映学生接受职业道德教育的实际情况，往往会造成学生对职业道德认识肤浅，甚至认为职业道德教育枯燥无味，可有可无，也会使得学校的评价结果与社会卫生行业的评价结果之间有较大的差异，它只是考察了学生对职业道德知识和规范的短期记忆，忽视了学生的主观能动性，学生在校时道德素质评优，走上社会后却道德。
3、生认为学校职业道德教育的主要途径是“课堂理论讲授”的学生表示职业道德教师“很少”运用多种教学手段，基本是单纯讲授灌输的学生表示学校“经常组织”开展调查等社会实践活动进行职业道德教育。由此可以看出所卫生高职院校的职业道德教育方式依然采用传统的灌输式理论教学，以书本为固定教材进行课堂教学，教师授课主要是讲解教材，且不注重现代教学手段的使用，不注重生动性和理论性有机结合，忽视学生的主体地位，学生的参与度不高，影响了学生的学习积极性，影响了学生对职业道德内容的理解和内化。尽管有穿插案例多媒体演示请行业人员参与组织社会调查等尝试，但所占比重都很小。教师授课不能很好地把握职业道德知识的系统性实用性，过于局限于课堂教学的传统模式，忽略了职业道德教育的实践性和时代性。这种“大批量灌输式”向学生传授理论知识。
4、个代表”重要思想，对医学常识和医疗实践中存在的职业道德问题缺乏足够的了解和深刻的认识，课堂教学中不善于理论联系实际，不能与卫生高职院校学生的工作学习实际密切结合，致使学生学习兴趣不高，职业道德教育的实效性差㈣。二是在卫生高职院校里中青年专业教师有很多机会去参加学术交流研讨参加进修班推荐深造等，而从事职业道德教育的教师相比其他学科来说接受继续教育的机会就比较少，参加行业实践的机会也少瞄。从教师访谈中，我们可以了解到，江苏省所卫生高职院校至今还尚未建立起职业道德教育教师的培养和进修渠道，而且学校也很少考虑让他们进行相关专题培训。这种情况必然使卫生高职院校职业道德教育师资力量薄弱的现状得不到改善，影响职业道德教育的正常实施和持续发展。职业道德教育评价方式分析所卫生高职院校学生职业道德教育的评价方。
5、和地点作出特定部署和安排，因此，职业道德教育的形式和途径对于提升大学生职业道德教育效果也是非常重要的。从学生的角度来说，的学生认为“非常有必要”和“有必要”单独开设职业道德课程，这数据说明当前江苏省卫生高职院校学生对职业道德教育的观念主观上有所改观，大部分学生认为应该在卫生高职院开展。因此，大学生对职业道德教育具有很强的迫切性，渴望得到良好的卫生职业道德的熏陶，但由于些学生对医学职业的认知极其肤浅，选择专业的动机趋向于自身利益的要求，而偏离时代的要求问卷调查结果，见表，因此缺乏献身精神，缺少社会责任感。表专业选择动机类受父母影专业冷门，本专业工作好有兴趣，学习有意被调剂别响决定的竞争人少找义比例在问卷调查中，的学生认为职业道德对以后的工作“没有帮助”和“不确定”，体现出“知”与“行”的严重。
6、登论文的全部内容或中英文摘要等部分内容。论文的公布包括以电子信息形式刊登授权东南大学研究生院办理。研究生签名日期矽!旦万方数据中文摘要江苏省卫生高职院校学生职业道德教育现状的调查研究硕士研究生刘素芹导师尹立红教授校外导师葛乃航副教授学校东南大学中文摘要职业道德是从事定职业的人们在其特定的职业活动中所应遵循的，具有自身职业特征的道德原则和行为规范的总和。国家十分重视职业道德教育工作，国务院教育部卫生部先后出台了系列指导性文件，都强调要加强“爱岗敬业诚实守信办事公道服务群众奉献社会”的职业道德教育。卫生行业是个高风险的服务行业，卫生工作者是否有良好的职业道德直接关系到服务对象的生命和健康的质量。据国家有关部门对全国服务行业职业道德满意度的调查，其中卫生部门在“医疗服务质量”“医药费价格”“医疗。
7、学。这些不仅造成职业道德教育模式的不和谐，而且还对学校职业道德教育带来了消极的影响。综上所述，可以看出，学校学生教师在职业道德教育方面都没有引起高度重视，我们首先必须从这三面着手，加强卫生高职院校的职业道德教育。职业道德教育内容分析虽然所卫生高职院校职业道德教育的内容比较合理，基本上符合社会主义职业道德的要求，但在些具体方面还存在不足之处，需要加以完善。随着社会的发展，职业道德教育置身于个广阔的多维空间，内容应随着医疗卫生体制改革和医学模式的转变作出相应的调整憎。然而我们的职业道德教育却跟不上时代的步伐，教学内容相对来说比较陈旧，因此学生不感兴趣，觉得离自己很远。主要表现在以下几个方面教材内容过于概念化理论化，缺少鲜活的案例，从医学伦理学护理伦理与规范等教材中我们可以看出，这类教材基本没有。
8、校学生职业道德教育现状的调查研究万方数据烈。万方数据东南大学硕上学位论文东南大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名趔日期口够东南大学学位论文使用授权声明东南大学中国科学技术信息研究所国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布包括以电子信息形式刊。
9、失调。的学生认为“大学生职业道德教育是低等教育，大学万方数据錾三蔓坌堂量!!丝教育是高层次教育”的学生认为“大学生职业道德教育与就业指导教育相互混淆，没有明确的指导目标”，的学生认为“不清楚”。这数据表明卫生高职院校学生虽然对职业道德教育有需求，但对职业道德教育还存在片面的认识，不能以全面发展的眼光看待这问题。从教育者的角度来说，教育者对职业道德的认识不足，重视不够。教师在医学基础课和专业课程中很少涉及有关卫生职业道德的教育内容，没有将职业道德教育与专业课很好的结合起来，在在校生问卷调查中“你们的专业课教师在教学中会融入职业道德教育吗，只有的学生选择“经常”。所卫生高职院也都局限于将“两课”和“伦理课”等作为职业道德教育的学习内容。职业道德相关课程在教学设置的地位极低，大多只是种形式上的教。
10、的教学方式，很难使学生站在科学进步的角度上发现和分析有关职业道德的学科问题口引。人的需要是个体行为和内在动机的出发点，它有利于促进形成人的主动性与创造性。万方数据东南大学硕上学位论文传统的教学方法，缺乏情感关怀。科学的职业道德应该是种理路与实践相结合的教育。目的主要在于指导自学启发思考，在有限的课时内大量使用讨沦教学和独立研究，培养学生的独立思考能力和独立获取知识的能力。然而在现实的教育中，大部分教师仍然采用传统说教的基本授课形式，这种形式使得课堂氛围失去活力，教师在讲台上唱“独角戏”，缺少与学生的沟通。这种传统单的“灌输式”教学方法，在教育中虽也有定成效，但没有考虑到学生的内部需求，削弱了学生的主体性，能调到学生在学习中发挥主观能动性，不利于从根本上提高学生的道德认知力。职业道德师资队伍。
11、例，大多为理论知识。教材体系结构比较死板，学生缺乏学习兴趣。问卷中，的学生表示“现用教材枯燥乏味，不能引起学习兴趣”。教材脱离实际，与行业要求结合不够紧密。在问卷调查中，的在校生认为“学习内容与实际生活联系不太相关”，的学生认为“不相关”。的学生认为职业道德教材中的内容与行业结合“不太紧密”或“不紧密”。就思想道德修养与法律基础这本教材举例，它是各类高职高专的共用教材，但对当前亟待解决的医疗实践中较为突出的职业道德问题却少有触及，缺乏针对性，不利于卫生类高职院校教育在思想道德目标上的达成。加之有些教师知识结构单，知识陈旧，不能站在社会发展和理论前沿，不能用最先进的理论影响学生，照本宣科，使学生对职业道德教育课倍感厌倦，甚至抗拒，其教育效果不型“。职业道德教育途径分析在在校生问卷调查中，的学。
12、落的现象屡见不鲜。由于职业道德教育的评价内容不够全面完整评价标准不够客观可操作性较差关注宏观忽视细节重视形式而忽视内容，从而使大学职业道德教育在开展力度和效果上得不到保证。职业道德教育环境氛围分析重视职业道德教育的良好社会环境还没有形成。卫生职业道德校园文化不够浓郁。卫生高职校园是学生生活学习的主要场所，良好的校园文化可以对学生进行思想引导情感熏陶意志磨练和人格塑造。因此，要搞万方数据公共卫生硕士学位论文江苏省卫生高职院校学生职业道德教育现状的调查研究研究生姓名导师姓名校外导师姓名申请学位类别坌基里生亟学位授予单位峦直太堂专业名称坌基卫生论文答辩日期至生生垦旦!旦研究方向卫生蔓些笪理学位授予日期至!璺生曼旦蔓旦答辩委员会主席里壬匮评阅人直宣年月日万方数据隶劫大粤硕士学位论文江苏省卫生高职院。
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