1、背景或关系分类词汇可重复使用，然后计算不同自我方面的系数的高低来反映分开评价的程度。研究表明，积极的整合的自我组织与高自尊和积极的情绪相联系，消极的区分的自我组织与低自尊和相联系。研究表明，区分评价自我组织的个体与整合评价自我组织的个体相比，对实验中的社会排斥更为敏感，并且拥有更不稳定的自尊，这可能与区分评价的个体积极的自我组织和消极的自我组织区分开来有关。认为，心理治疗尽管并未明确从改变心理结构入手，但实际上可能已经改变了心理结构，心理治疗可能促进不同自我的方面形成个综合的自我组织，其中效价相反的信息承担个缓冲的作用，从而减少极端的反应。自我不和谐自我不和谐是指个体体验到不同自我维度之间的矛盾与冲突。将自我不和谐分为。
2、年月年月二〇四年六月山西大学届硕士学位论文自我概念清晰性自尊与心理韧性的关系作者姓名姜钰指导教师刘丽副教授学科专业发展与教育心理学研究方向学校心理学培养单位教育科学学院学习年限年月年月二〇四年六月，承诺书承诺书本人郑重声明所呈交的学位论文，是在导师指导下独立完成的，学位论文的知识产权属于山西大学。如果今后以其他单位名义发表与在读期间学位论文相关的内容，将承担法律责任。除文中已经注明引用的文献资料外，本学位论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果。作者签名年月日学位论文使用授权声明学位论文使用授权声明本人完全了解山西大学有关保留使用学位论文的规定，即学校有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档，。
3、过对角色之间未共享的变异进行因素分析，得出自我概念分化的分数。自我概念分化的分数越高，说明个体在不同社会角色中越拥有不同的人格特征，也就是说个体的自我概念呈现种碎片化的状态，缺乏整合，后续的许多研究均证实了这点。自我概念分化看似和自我复杂性较为类似，但却是有着明显区分的自我概念结构特征。自我概念分化强调个体特定社会角色中自我概念的分化或整合，意味着自我概念的分离和不致，而自我复杂性则是个体对自我维度的自由形成和描述，意味着自我概念的复杂和灵活性。因此他们的区别不仅是在概念和测量方法上具有明显差异，在实证研究中也显示，自我概念分化与心理适应有着明显的负相关，而自我复杂性对心理适应有着积极的作用。自我概念区分提出了自我概念。
4、两个方面现实自我与理想自我期待和愿望的不和谐，现实自我与应该自我你认为自我的义务和责任的不和谐，并且采用自我描述量表对其分别进行测量，不同自我描述的报告差异就是自我不和谐的程度。自我不同方面的不和谐可能对不同情绪反应有着影响，如现实自我与理想自我的不和谐可能与沮丧有关，而现实自我与应该自我的不和谐可能与焦虑有关，但是以往的研究对这种联系并未得到致的结论。自我概念清晰性提出了自我概念清晰性的概念，自我概念清晰性被定义为个体对自我概念认知的清晰确信程度内部致性和暂时稳定，‐，，届硕士学位论文自我概念清晰性自尊与心理韧性的关系作者姓名姜钰指导教师刘丽副教授学科专业发展与教育心理学研究方向学校心理学培养单位教育科学学院学习年限。
5、以自我的主体性作用为切入点考察青少年的心理韧性，有助于进步澄清心理韧性发展的条件，为青少年心理韧性教育提供理论依据。本研究首先对以往的自我概念清晰性研究进行回顾其次通过项目分析探索性因素分析验证性因素分析对自我概念清晰性量表进行修订，并分析其测量学特征然后对自我概念清晰性自尊心理韧性的人口学特征进行分析最后采用多重回归考察自我概念清晰性和自尊对心理韧性的独特效应，分析自我概念清晰性在自尊和心理韧性中所起的中介效应。研究结果如下自我概念清晰性量表的内部致性系数达到，内部致性稳定性认知确定性三个分量表的内部致性系数分别为。验证性因素分析的拟合指标理想，分量表之间呈中度正相关，分量表与总量表之间呈中到高度相关。分析结果显示，。
6、的关系研究结论参考文献附录攻读学位期间取得的研究成果致谢个人简介及联系方式承诺书学位论文使用授权声明，中文摘要自我概念清晰性是自我概念的结构特征，将其定义为“个体对自我概念认知的清晰确信程度内部致性和暂时稳定性。”研究目的修订青少年自我概念清晰性量表，为青少年自我概念清晰性研究提供本土化的测评工具以自我的主体性作用为切入点考察青少年的心理韧性，有助于进步澄清心理韧性发展的条件，为青少年心理韧性教育提供理论依据。本研究首先对以往的自我概念清晰性研究进行回顾其次通过项目分析探索性因素分析验证性因素分析对自我概念清晰性量表进行修订，并分析其测量学特征然后对自我概念清晰性自尊心理韧性的人口学特征进行分析最后采用多重回归考察自我。
7、为。结论本研究修订的青少年自我概念清晰性量表基本符合相关心理测量学特征，可以用于测量我国青少年的自我概念清晰性。自尊和自我概念清晰性对心理韧性均具有独特效应。自我概念清晰性在自尊与心理韧性之间起部分中介作用。关键词自我概念清晰性自尊心理韧性，黄希庭自我概念的多维度多层次模型研究述评心理学动态香港大学学位论文，，周钦江，黄希庭，毕重增，等自我知识组织与心理适应西南大学学报社会科学版自我概念清晰性自尊与心理韧性的关系自我复杂性将个体的自我概念看成由大量的自我维度构成，相当于亚自我。自我维度的数量和重叠程度决定了自我复杂性的水平，自我维度数量越多，重叠程度越低，自我复杂性越高，数量越少，重叠程度越高，自我复杂性就越低。自我概。
8、计自我概念清晰性量表的修订项目分析探索性因素分析验证性因素分析相关分析校标效度分析信度分析分析与讨论量表维度量表的信效度第四章自我概念清晰性自尊和心理韧性的关系研究研究对象研究工具统计方法研究设计研究结果青少年自我概念清晰性的特点青少年心理韧性的特点青少年自尊的特点各变量之间的相关心理韧性的多重回归分析自我概念清晰性的中介效应分析分析与讨论青少年自我概念清晰性自尊和心理韧性的特征分析青少年自我概念清晰性自尊和心理韧性的相关分析青少年自我概念清晰性自尊和心理韧性的回归分析自我概念清晰性的中介效应分析第五章研究的不足与未来研究方向研究的不足未来研究方向第六章结果与结论结果自我概念清晰性量表的修订自我概念清晰性自尊和心理韧性。
9、量表与校标呈现中度正相关。青少年自我概念清晰性三个维度均不存在性别差异稳定性和认知确定性不存在显著的年龄差异，内部致性存在年龄差异，青春晚期青少年内部致性得分显著高于青春早期。青少年的心理韧性维度中，个人力目标专注情绪控制积极认知不存在显著的性别差异，女生支持力家庭支持人际协助得分显著高于男生心理韧性两个维度上都不存在年龄差异。青少年自尊不存在显著的性别和年龄差异。自我概念清晰性自尊心理韧性之间均呈显著正相关。自我概念清晰性和自尊对心理韧性均具有独特效应，均能独立解释心理韧性的变异。自我概念清晰性在自尊与心理韧性之间起部分中介作用，且自我概念清晰性的中介效应占总效应的比例为，中介效应解释了因变量的方差变异为，中介效果量。
10、区分的概孙晓玲，李晓文，吴明证青少年自我复杂性的测量及其压力缓冲作用探讨心理学报‐周钦江，黄希庭，毕重增，等自我知识组织与心理适应西南大学学报社会科学版孙晓玲，李晓文，吴明证青少年自我复杂性的测量及其压力缓冲作用探讨心理学报第二章文献综述念。自我概念包括两种自我概念评价的组织形式，即整合评价与分开评价。整合评价把积极的和消极的自我整合为个具有重叠属性的自我进行评价比如个善良的自私的儿子，而分开评价则是指个体将自我方面，主要是积极的和负面的信息区别开来进行评价比如个善良的儿子，但是个自私的朋友。对其测量主要采用“自述标签任务”，给被试张印有描述特质或特征词语的卡片，其中描述积极特质与消极特质的卡片各占半，要求他们根据不同。
11、念被组织成个多元化的形式。，通过卡片分类任务对自我复杂性进行测量发给被试定数量的卡片，每个卡片上都写有对个人特质进行描述的形容词，被试从中选择对自己描述最为贴切的卡片，并对自己生活中有意义的不同自我维度进行分类，并没有固定的分类标准，由被试自主把握。然后以类别矩阵为基础进行统计，得出个体的自我复杂性分数。的理论引起了学术界浓厚的兴趣，后来提出的自我概念的分化，自我概念清晰性等理论建构都可以看出受到其理论的影响。自我概念分化提出自我概念分化的概念，将其定义为“认为自己在不同的社会角色中有着不同的性格特征。”并且设计相应的测量程序让被试分别在五个角色学生朋友爱人子女工人中采用点式量表形式的个项目对自己的人格特质进行描述，通。
12、允许论文被查阅和借阅，可以采用影印缩印或扫描等手段保存汇编学位论文。同意山西大学可以用不同方式在不同媒体上发表传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。作者签名导师签名年月日目录中文摘要第章引言研究背景研究内容研究意义理论意义现实意义第二章文献综述自我概念的提出自我的映像性自我概念自我概念的理论模型当代自我概念模型的观点自我概念的特征自我概念的结构特征文化和自我概念结构自我概念清晰性的研究概念界定自我概念清晰性的相关研究自我概念清晰性自尊与心理韧性自尊心理韧性自我概念清晰性自尊自我概念清晰性自尊与心理韧性自我概念清晰性研究存在的问题与展望研究目的第三章自我概念清晰性量表的修订研究对象工具统计方法研究设。
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绘本故事：微笑的鲨鱼 编号18006