1、化有趣的唯美的结语孙绍振说阅读不光是为了读懂文字，而是为了读懂作者和人物的精神情感和个性这切并不是抽象的，而是非常具体的，而是在非常具体非常灵活的语言中所以读散文，贵在能读出字里行间的作者的精神情感和个性慢点走，欣赏你自己啊,让我们在汪老先生淡而厚重的文字中，找到高贵的灵魂葡萄月令说课。
2、文都是有个性的所以我将从三个层面对文本进行解读第，这篇散文是有用的，它再现了葡萄的生长周期，让我们了解了葡萄的种植栽培知识第二，这篇散文是有趣的，看似平淡的语言，实则有味看似以时间为序的结构，实则形成了个回环往复的结构第三，这篇课文是唯美的，美表现在两个方面，是文中些片段呈现的唯美意境。
3、必修学习过的沈从文的边城，结合选修中外传记作品选读中沈从文逆境也是生活的恩赐文，对比汪曾祺的葡萄月令，找出二人在人品和文品上的异同来源世纪教育网曹勇军老师说必修也好，选修也好，都是语文课我们可以把节课大致上分成规定动作与自选动作两个段落前者强调实字，它是基本要求，是学习内容的底线后者突。
4、稿有评论者认为，汪曾祺是位中国式的抒情的人道主义者，是最后个中国古典抒情诗人他用看似平淡实则厚重的语言为我们营造了个别样的艺术世界今天，我要说的课文就是汪曾祺散文的代表作葡萄月令先说教材这篇课文选自人教版高中语文选修教材中国现代诗歌散文欣赏散文的文本体式，决定了散文的教学内容，而每篇散。
5、重难点品味语言，领悟作者的审美情趣我设定的课时为课时为实现上述教学目标，我将采用以下教学方法诵读法，通过反复诵读，熟悉文本，品味语言讨论点拨通过讨论点拨鉴赏，领悟作品的深层内涵下面重点说说教学过程导入此集诸篇，记人事写风景谈文化述掌故，兼及草木虫鱼瓜果食物，皆有情致间作小考证，亦可喜娓。
6、文化述掌故，兼及草木虫鱼瓜果食物，皆有情致间作小考证，亦可喜娓娓而谈，态度亲切，不矜持作态文求雅洁，少雕饰，如行云流水春初新韭，秋末晚菘，滋味近似这是蒲桥集封面上汪曾祺自己写的条广告，从蒲桥集导入，可以激发学生学习的兴趣，让学生对汪曾祺的散文有个初步的印象二文本解读文本解读分三个层次进。
7、独享精神的满足以至于在后来的文章中，他常常会用诗样的语句和画样的笔触来描绘这段平实朴素洁净的人生景色果园是父亲干农活时最喜爱的地方，葡萄是长在他心里最柔软处的果子，甚至那件为葡萄喷波尔多液而染成了淡蓝色的衬衫在文章中都有了艺术位，而父亲的纯真温情和对生命的感动也像波尔多液样盈盈的附着在。
8、程，丰富学生的生活阅历品味有趣的语言和结构，欣赏唯美的情趣教学重难点品味语言，领悟作者的审美情趣我设定的课时为课时为实现上述教学目标，我将采用以下教学方法诵读法，通过反复诵读，熟悉文本，品味语言讨论点拨通过讨论点拨鉴赏，领悟作品的深层内涵下面重点说说教学过程导入此集诸篇，记人事写风景谈。
9、娓而谈，态度亲切，不矜持作态文求雅洁，少雕饰，如行云流水春初新韭，秋末晚菘，滋味近似这是蒲桥集封面上汪曾祺自己写的条广告，从蒲桥集导入，可以激发学生学习的兴趣，让学生对汪曾祺的散文有个初步的印象二文本解读文本解读分三个层次进行有用学生初读木在他眼里都充满了生命的色彩，让他在浪漫的感受中。
10、出活字，强调个性自由，注重生成和发展本节课从有用有趣唯美三个层面两对汪曾祺的葡萄月令进行赏析，通过品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，既将学习内容落到实处，又让学生的个性自由活起来，使学生受到感染和启迪，进而提升自己的人生境界世纪教育网最后，说说板书设计葡萄月令有用的生活艺。
11、葡萄上只有热爱自然，热爱生活的人才能写出这么唯美的文章小结这篇文章初读是首唯美的田园诗，田园牧歌，再读，是写劳动的美，劳动的幸福满足，再仔细读，联系作者的时代经历，可以读出种品格，种胸襟，种唯美的人性三拓展延伸课下让学生搜集有关作者介绍和作品，了解作者的人品和文品汪曾祺师承沈从文，结合。
12、，二是文本中体现的积极乐观热爱生活的人生境界基于以上分析，这篇课文最大的亮点就是将日常生活艺术化再说教学目标这篇课文安排在高二年级选修教材中，高二学生已经掌握了些学习散文的方法和技巧，但他们缺乏生活阅历，对人生很难有深刻的体会，很难走进文本的内核为此，我确定的教学目标是了解葡萄的生长过。
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六年级上册语文：自主批读《葡萄月令》说课稿