1、过单总线从数字温度传感器传递到单片机上。单片机数据处理之后，发出控制信息改变报警和控制执行模块的状态，同时将当前温度信息发送到进行显示。本系统可以实现多路温度信号采集与显示，可以使用按键来设置温度限定值，通过进行温度数据的运算处理，发出控制信号达到控制蜂鸣器和继电器的目的。我所采用的控制芯片为，此芯片功能较为强大，能够满足设计要求。通过对电路的设计，对芯片的外围扩展，来达到对车间温度的控制和调节功能。关键词温度多路温度采集驱动电路正文温度控制器电路设计本电路由单片机温度传感器模数转换器窜入并出移位寄存器数码管和显示电路等组成。由热敏电阻温度传感器测量环境温度，将其电压值送入的通道进行模数转换，转换所得的数字量由数据端输出到的口，经软件处理后将测量的温度值经单。
2、子程序及数码管显示子程序。主程序主程序进行系统初始化操作，主要是进行定时计数器的初始化。定时计数器中断服务程序应用定时计数器中断的目的是进行定时采样，消除数码管温度显示的闪烁现象，用户可以根据实际环境温度变化率进行采样时间调整。每当定时时间到，调用温度采集机模数转换子程序，得到个温度样本，并将其转换为数字量，传送给单片机，然后在调用温度计算子程序，驱动控制子程序，十进制转换子程序，温度数码显示子程序。温度采集及模数转换子程序该子程序进行温度采样并将其转换为位数字量传送给的口。采样得到的温度数据存放在片内的单元中。温度计算子程序根据热敏电阻的分度值和电路参数计算出出张温度表，存放在数据表中，由于篇幅关系，本程序只给出的温度数据。个温度有两个字节组成，前字节为温。
3、低于下限温度，则驱动信号停止输出，同时点亮低于下限温度的指示灯在下线温度至上限温度之间，则驱动信号保持前面状态，同时温度正常指示灯点亮十进制转换子程序将存于单元中的当前温度转换为码百位存于单元，十位存于单元，个位存于单元数码管显示子程序将存于单元单元单元中的温度码查表转换为七段前温度值得二进制数形式转换为十进制数码形式，以便输出显示，转换结果存放在片内的单元百位十位单元个位。数码显示子程序该子程序利用串口的方式串行移位寄存器工作方式，将片内的单元的码查表转换为七段码后由端串行发出去，然后经串并转换，将七段值传送给数码管，以十进制形式显示出当前温度值。根据以上分析画出的部分程序设计流程图如图至图所示。图部分程序设计流程图的设计框架开始在处放置条长跳转指令跳转到。
4、片机的端窜行输出到，经窜并转换后，输出到数码管的个显示段，用数字形式显示出当前的温度值。的分别接入通道地址选择端，因此的通道的地址为。输出驱动控制信号由输出，个为状态指示，其中，为输出驱动指示，为温度正常指示，为高于上限温度指示，为低于下限温度指示。当温度高于上限温度值时，有输出驱动信号，驱动外设电路工作，同时亮灭亮灭。外设电路工作后，温度下降，当温度降到正常温度后，亮亮灭灭。温度继续下降，当温度降到下限温度值时，信号停止输出，外设电路停止工作，同时灭灭灭亮。当外设电路停止工作后，温度开始上升，接着进行下工作周期。温度控制器程序设计本软件系统有个主程序，个子程序组成。个子程序为定时计数器中断服务程序温度采集及模数转换子程序温度计算子程序驱动控制子程序十进制转。
5、止输出，温度上升，周而复始工作状态有指示。十进制转换子程序将存放于内部单元的当前温度值得二进制数形式转换为十进制数码形式，以便输出显示，转换结果存放在片内的单元百位十位单元个位。数码显示子程序该子程序利用串口的方式串行移位寄存器工作方式，将片内的单元的码查表转换为七段码后由端串行发出去，然后经串并转换，将七段值传送给数码管，以十进制形式显示出当前温度值。根据以上分析画出的部分程序设计流程图如图至图所示。图部分程序设计流程图的设计框架开始在处放置条长跳转指令跳转到主程序在处放置条长跳转指令跳转到中断服务程序图主程序流程图主程序计数寄存器赋初值赋初值工作于定时方式软启动堆栈指针赋初值启动工作口赋初值，所有指示灯全灭赋初值，赋初值，定时赋初值，允许中断动态停机图中。
6、青春期性心理的萌发性角色的确立与性道德不成熟的矛盾寻求友谊渴望交往与个人色彩浓分辩能力不强的矛盾等。因此，大部分高中学生都表现出双重性人格。班主任要以发展的整体的系统的观点，辨证分析学生思想行为表现，既要看到他们身上的先进性时代性，又要看到潜在的问题。在此基础上，设计和组织的主题班会才能切中学生实际，让学生乐意参与和接受。要建立具有时代特征的价值观念社会处于转型时期，呈现多元的价值观念。班主任要使主题班会教育深入学生心灵，必须首先确立适应时代发展的价值观。如自由与民主纪律与法制竞争与互助权利与义务个人尊严大公不废私时间就是生命等。如果班主任价值观守旧落后，就无法找到与学生思想的契合点，导致新的正确的价值观不能在学生头脑中巩固，优秀的文化传统也不能让学生继承。。
7、电路中，热敏电阻的连接如图所示。图热敏电阻的连接本设计所使用的热敏电阻的分度表及转换后的电压数字量见附表所示转换后的电压数字量的计算方法为热敏电阻与并并联后的总电阻与串联电路中的分压值即输入的模拟量被分成等分位量化，则每份的电压值输入的模拟量电压经位量化后的数字量了温度特性曲线的非线性对温度计算精确性的影响，计算出的温度非常精确。温度控制程序设计在本设计中，晶体振荡器频率为，定时时间为，工作于方式，则的初值为最大计数值定时时间及其周期按以上任务分析设计出的源程序如下跳转到主程序跳转到中断服务程序主程序马上定时溢出计数寄存器赋初值所有指示灯灭堆栈指针赋初值定时方式软启动赋初值开放中断启动定时计数器中断服务程序溢出次，即进次采样处理调用温度采样及模数转换子程序调。
8、系统化。第三，选题要抓住时机。即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。要调动学生积极参与高中学生自主意识强，思想正走向，对社会生班会，无论怎样组织得好，都不能将个问题的全部都解决，更不能认为个主题班会结束，就是个方面教育的终结。因此，班会主题要有连续性系统化。第三，选题要抓住时机。即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。要调动学生积极参与高中学生自主意识强，思想正走向，对社会生活中任何种现象都要求得到尊重理解与学校家长社会教育管理之间矛盾。
9、断服务程序流程图中断服务程序温度采样时间间隔到否重装初值调用数码管显示子程序调用十进制转换子程序调用驱动控制子程序调用温度计算子程序调用温度采用及模数转换子程序中断返回图温度采样及模数转换子程序流程图温度采样及模数转换子程序将启动转换读取转换数据将转换数据存于片内单元返回转换结束否图温度计算子程序流程图温度数据表索引值寄存器赋初值温度数据表首地址送查表取出温度的电压数据取出表中前温度值将该温度值存于单元查表取出该温度值将该温度值存于单元索引值加返回返回当前温度电压值与查表取得的温度电压值比较温度计算子程序相等小于大于具体内容温度控制器电器原理图设计按以上分析及相关知识设计出的温度控制器电路原理图如图所示。输出控制绿红黄图温度控制电路原理图温度数据表在图所示的。
10、主程序在处放置条长跳转指令跳转到中断服务程序图主程序流程图主程序计数寄存器赋初值赋初值工作于码通过串行通信方式输出驱动个数码管，显示当前温度七段码数据表附表热敏电阻分度表及经转换后的电压数字量温度热敏电阻阻值千欧转换后的电压数字量参考文献贾好来主编单片机原理及应用北京机械工业出版社，基于单片机的多路温度采集控制系统设计言随着现代信息技术的飞速发展，温度测量控制系统在工业农业及人们的日常生活中扮演着个越来越重要的角色，它对人们的生活具有很大的影响，所以温度采集控制系统的设计与研究有十分重要的意义。本次设计的目的在于学习基于单片机的多路温度采集控制系统设计的基本流程。本设计采用单片机作为数据处理与控制单元，为了进行数据处理，单片机控制数字温度传感器，把温度信号通。
11、用温度计算子程序调用驱动控制子程序调用十进制转换子程序调用数码管显示子程序重赋值重装初值,温度采样及模数转换子程序选通通道启动转换判断数据转换是否结束，没结束则等待读取转换后的数据将从中读取的当前温度下热敏电阻上的电压值存于单元温度计算子程序为数据表的索引值寄存器温度数据表首地址送索引值送查表取出温度的数字电压值与当前温度的数字电压值比较等于当前温度的数字电压值，则查表取出该温度值作为当前温度值大于当前温度的数字电压值，则继续取出下温度的数字电压进行比较小于当前温度的数字电压值，则查表取出前个温度值作为当前温度值将当前温度值存于单元温度数据表,驱动控制子程序取出当前温度值与上限温度值比较若高于上限温度，则输出驱动信号，同时高于上限温度指示灯点亮与显现温度比较。
12、度值，后字节为该温度所对应的热敏电阻上的电压的数字量。根据采样值，通过查表及比较的方法计算出当前的温度值，并将其存入片内的单元。采用查表法计算温度值时为了克服热敏电阻的阻值温度特性曲线的非线性，提高测量精度。驱动控制子程序该子程序调节温度，当温度高于上限温度时本程序设为，输出驱动控制信号，驱动外设工作降温当温度下降到下限温度时本程序设为，停止输出，温度上升，周而复始工作状态有指示。十进制转换子程序将存放于内部单元的当，停计划。如高上学期班会内容有意志教育常规纪律教育班级目标的议定班风建设学法探索早恋问题等，每个内容又包含几个方面。次主题班会，无论怎样组织得好，都不能将个问题的全部都解决，更不能认为个主题班会结束，就是个方面教育的终结。因此，班会主题要有连续性。
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