1、体现了学为主体视为引导的教学思想，让学生在愉悦的审美体验中完成整节课的学习过程。说板书设计最后说下我的板书设计。好的板书设计既能反映堂课的线索，又是节课知识点的缩影，为此，在本课的教学中，我设计了条目式的板书设计课题抓住关键词色彩美纹理美对称美罗列板书，既归纳了蜻蜓的美，又为学生作业的创作及评价提供了有章可循的依据。
2、型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。学情分析小学二年级的学生处于美术学习的第二学段，他们对美术课有着浓厚的兴趣。对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的。
3、育人，拓展延伸学生通过以上环节发现蜻蜓之美表现蜻蜓之美，到最后的评价美，蜻蜓的美已经深入学生心中。这时我利用课件展示捕捉蜻蜓的画面，以美育人，激发学生保护蜻蜓热爱大自然的美好情感。在肯定学生这节课的表现之后，展示用其他不同艺术形式不同材料，比如剪纸泥工籽粒拼贴等表现蜻蜓的作品，进步拓宽作品的表现形式，激励学生再创造。
4、。以上就是我说课的全部内容，不足之处，敬请各位领导评委老师批评指正。谢谢大家,美术蜻蜓飞飞说课稿尊敬的各位领导评委老师，大家好,今天我说课的内容是小学二年级美术上册第课蜻蜓飞飞。下面我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点学法教法教学流程板书设计等几大板块展开我的说课教材分析蜻蜓飞飞是节绘画课，属于美术学习领域中的。
5、发学生热爱大自然的美好情感。教学重难点确立了本课的教学目标，本课的教学重点难点也就显而易见了。教学重点是观察蜻蜓，感知蜻蜓的美，难点即是用多种工具材料抓住特征表现蜻蜓的美。学法教法为了更好地突出教学重点，解决教学难点，在学法上重点突出观察法体验法，让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美在教法上着重体现引导发现法情感激。
6、，感受蜻蜓之美三赏析作品，启发构思，激励创作四展示评价，鉴赏学习，体验成功五课堂小结，以美育人，拓展延伸。下面具体展开我的流程设计出示谜语，激趣导入好的课堂导入是节课成功的开始。结合本课教学内容，针对小学二年级学生的特点，我采用谜语激趣法导入新课。在课的开始，我将用激趣的语言出示则有关蜻蜓的谜语小飞机，纱翅膀，斗大。
7、级学生的特点，我采用谜语激趣法导入新课。在课的开始，我将用激趣的语言出示则有关蜻蜓的谜语小飞机，纱翅膀，斗大眼睛照前方，飞来飞去种积极的体验转入作品的创作，配以优美的音乐，课件浏览播放蜻蜓的图片，给学生以美的感染。教师巡回辅导，尊重学生的构思，充分起到引导的作用。四展示评价，鉴赏学习，体验成功学生经过段时间的创作，。
8、蜻蜓，感知蜻蜓的美，难点即是用多种工具材料抓住特征表现蜻蜓的美。学法教法为了更好地突出教学重点，解决教学难点，在学法上重点突出观察法体验法，让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美在教法上着重体现引导发现法情感激励法，让学生在愉悦积极的参与体验中发现美表现美。基于以上定位，我设计了以下教学流程出示谜语，激趣导入二观察发。
9、励法，让学生在愉悦积极的参与体验中发现美表现美。基于以上定位，我设计了以下教学流程出示谜语，激趣导入二观察发现，感受蜻蜓之美三赏析作品，启发构思，激励创作四展示评价，鉴赏学习，体验成功五课堂小结，以美育人，拓展延伸。下面具体展开我的流程设计出示谜语，激趣导入好的课堂导入是节课成功的开始。结合本课教学内容，针对小学二。
10、节课虽然结束了，但学生体验各种工具材料的造型体验远没有结束，通过这样的拓展就会调动起学生进步再创作的积极性。在这种积极的氛围中教师用激励的语言结束本课的课堂教学我相信只要同学们勇于放飞自己的想象，大胆地去尝试去表现，也定能创作出更多更美的作品。总之，本课的流程设计注重学生学习兴趣的调动，从学生的发现分析再至表现评价。
11、品会大体成型。这时我会让学生以小组为单位自评作品，在此基础上每组推荐三幅作品参与集体评价。在评价过程中注重学生的自评互评，让每个学生都能体验到成功。施以激励性评价策略，充分保护学生的创作个性，对于学生需要改进之处用委婉的语言指出，让学生体验成功的同时又明确自己下步努力的方向，真正起到评价促进步的作用。五课堂小结，以。
12、情基础。教学目标基于以上对教材的理解和对学生情况的分析，我确定了本课的教学目标认知目标观察蜻蜓，感受蜻蜓对称的美。技能目标抓住特点，用各种绘画工具表现蜻蜓。情感目标培养学生良好的观察习惯，体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。教学重难点确立了本课的教学目标，本课的教学重点难点也就显而易见了。教学重点是观。
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美术《蜻蜓飞飞》说课稿—获奖说课稿