1、内生产总值年第季度统计表北京市崇文区历次人口普查总人数统计图④入境旅游人数统计图城市绿化覆盖率统计图年海关进出口总额统计图年国内生产总值统计图国内生产总值产业结构统计图小明家每月开支情况统计图四全课小结由学生自己小结，说说这节课我们学习了哪些知识有哪些收获由学生自己小结，梳理知识，有利于学生更好地把握教学内容，培养学生归纳概括能力。通过谈收获，还可使学生进步认识到，统计就在我们身边，我们的日常生活中离不开统计。五课外作业查找统计表和统计图。板书五说板书简单的数据整理数据统计表条形图为了突出了本节课的重点，我的板书，按着授课程序，由数据的概念到整理后得到的统计表再到认识条形图，含盖了本节课的主要内容，便于学。
2、教材中统计知识是第次出现，同时它又是后几册书中统计知识的基础，所以研究这部分内容具有十分重要的意义。本节课的教学重点难点渗透统计思想，初步会看简单的统计表和条形图，能回答些简单的问题。能应用统计知识解决简单的实际问题。难点能根据统计结果做出简单的判断和预测。根据本节课的教学内容和重点难点，我制定了以下三条教学目标对数据的收集整理描述判断和分析有所体验，经历简单的数据整理过程。能根据实际问题填简单的统计表，认识条形图，初步会看简单的统计表和条形图，并能根据统计结果做出简单的判断和预测。通过探究合作交流与评价，培养学生对统计知识的兴趣和实事求是的科学态度。为了实现教学目标，有效地突出重点突破难点使学生掌握方法。
3、的环境污染，为了教育学生从小爱护环境保护环境，培养学生的环保意识，组合本节课的教学内容，设计了这样道练习题，去年，我校开展了争当环保小卫士活动，各年级在月日这天捡塑料袋情况统计表出示下表年级年级二年级三年级四年级五年级六年级合计个数用计算器算出合计数。照这样计算，年按天算我校学生可以捡多少个塑料袋如果每个塑料袋的面积大的是平方分米。年捡到的塑料袋要铺开的话，约占地多少公顷谈谈治理三注重拓展延伸，扩大学生视野为了开阔学生视野，培养学生用多种方法进行统计的实践能力，以及与人合作的能力和学生的个性，我设计了帮助交警数数国道分钟机动车流量的统计。先放遍录像，让学生认真观察有哪几种机动车并想想准备用什么方法进行统计。
4、理解和归纳。并提供了搜索统计图表的网址，把课内知识延伸到了课外，学生可通过网络获取大量有关数据整理和统计图表知识，做到课内外知识外相互补充，从而使学生自主学习自主探索自主发展，掌握方法，形成能力，为后续学习培养良好的习惯，打下坚实的基础。简单的数据整理说课下面我是从教材教法学法教程板书五个方面来谈谈我对这节课的认识。说教材教学内容九年义务教育小学数学第八册第单元第三小节简单的数据整理简单的数据整理属于统计初步知识，统计知识在我们的生活中应用非常广泛，比如市场经济中的买与卖存款与保险股票与证券等等，都用到了统计知识，统计思想是数学中的个重要思想，在前几册中已有所渗透，从本册开始逐步介绍些统计的初步知识，在这。
5、我班的学生进行次家访，想想老师要家访需要知道哪些情况呢为了方便老师的这次家访，我班课外调查小组的同学帮我绘制了涿州市西丁小学四班学生家庭住址示意图。通过观察图，要使学生理解数据的概念认识统计表和条形图，能根据统计的结果进行简单的判断。出示示意图后，让学生认真观察这幅图，老师想知道每条街道各住了多少名同学哪条街道上住的人多哪条街道住的同学最少最多的比最少的多几个全班共有多少个同学怎么办呢组织学生讨论，要准确回答以上几个问题，怎样才能使回答更方便学生可能会说先条街条街的数出人数，记住，再进行比较，并回答问题这时教师告诉学生我们数出的各街道的同学数，这些数就叫做数据。板书我们数出的数据，虽然真实可信，但是比较零。
6、址示意图。通过观察图，要使学生理解数据的概念认识统计表和条形图，能根据统计的结果进行简单的判断。出示示意图后，让学生认真观察这幅图，老师想知道每条街道各住了多少名同学哪条街道上住的人多哪条街道住的同学最少最多的比最少的多几个全班共有多少个同学怎么办呢组织学生讨论，要准确回答以上几个问题，怎样才能使回答更方便学生可能会说先条街条街的数出人数，记住，再进行比较，并回答问题这时教师告诉学生我们数出的各街道的同学数，这些数就叫做数据。板书我们数出的数据，虽然真实可信，但是比较零乱，我们能不能想个好办法，把这些数据简单明了地表示出来，使老师不再从图上去数，就能眼看出各街上住了多少同学，全班共有多少同学呢再次组织学生。
7、就能眼看出了，使学生感受到统计表的优点。这样通过创设问题情境，使学生在观察讨论与评价中发现体验统计表的优点，可以加深学生对统计表的认识。为了展示学生个人的生活积累，丰富学生的体验和对统计知识的感性认识。让学生说出，像这样的表格你还见过吗在什么地方见过在学生认识了统计表的基础上，再认识条形图为了把这些数据表示得更形象更具体，我们还可以用条形图来表示。板书条形图出示四班学生家庭住址条形图让学生认真观察这幅图，说说从条形图中你能看出什么可以看出每个直条代表的是个街道的人数，通过学生的利多销，生意定会很好。„„这个题的设计目的是使学生进步理解统计与现实生活的密切关系，在不同观点的创造性思维火花的相互碰撞中，相互启。
8、价，得出最合适的整理方法。我的教学过程是创设问题情境，激发学习动机解决实际问题，体现数学价值注重拓展延伸，扩大学生视野创设问题情境，激发学习动机由于数学知识源于生活，服务于生活，要使学生产生学习数学的兴趣，理解数学的应用价值，必须密切联系学生的生活实际，使其体验数学在生活中的广泛应用，为了让学生从生活中获取数学信息，我安排了课前调查活动，调查每条街道上各住了多少同学，并绘制了学生家庭住址示意图，通过社会实践，可以激发学习数学的兴趣，培养学习能力我是这样设计导入的最近我想对我班的学生进行次家访，想想老师要家访需要知道哪些情况呢为了方便老师的这次家访，我班课外调查小组的同学帮我绘制了涿州市西丁小学四班学生家庭。
9、乱，我们能不能想个好办法，把这些数据简单明了地表示出来，使老师不再从图上去数，就能眼看出各街上住了多少同学，全班共有多少同学呢再次组织学生讨论，讨论后让学生充分发表自己的见解。学生可能会说可以分别写出街道名称和人数可以画张表填上街道名称和人数„„讨论的结果可以是多种多样的，只要有道理就加以肯定，通过讨论与评价，从中选出表格格不入的方案并告诉学生这种表格就是统计表板书出示下表街道名称合计华阳路城西街营房街三街四街学生人数然后师生起来填各街道住的同学数，然后用计算出合计数让学生给这张统计表取个准确的名字。涿州市西丁小学四班学生家庭住址统计表这时让学生观察这张统计表，再回答刚才提出的问题，哪条街上住的同学最多„。
10、小组里先说说准备用什么方法统计。然后让他们以小组为单位边看录像边统计，用自己喜欢的方法来统计。统计后汇报统计的方法和结果，并进行评价。对学生想出的方法，给予肯定，然后集体订正在此，要充分尊重学生的选择，让学生自己选择喜欢的方法来统计数据，使他们的情感态度在其中得到充分的体现进行数学欣赏让学生在轻松的氛围下，伴着音乐进行数学欣赏，不要求人人掌握欣赏的内容，而是通过让学生了解各行各业发展情况的统计表统计图，使学生体会数学与社会的密切联系，了解数学的价值，并建立良好的数学情感，培养学生对数学的兴趣，渗透热爱社会主义的思想教育，拓展学习的时空，扩大知识视野播放放轻松的音乐老师和学生起欣赏统计的知识的其它表现形式。。
11、激励补充，自主探索与合作交流第二个题的设计目的是联系生活实际，提高学生根据统计知识做出判断和预测的能力。通过对老师家用电量情况的统计，使学生进步明确统计的作用和意义，让学生感受到统计随处可见，统计就在我们身边，并对学生进行思想教育，教育学生节约用电。出示李老师家年月至月份用电统计表月份合计十月份十月份十二月份用电量度先让学生算出这几个月共用电多少度，然后根据李老师家这几个月的用电情况，预测下今年月份李老师家的用电量大约是多少可能是度，因为月份天气热，要开空调，用电量就多。可能是度，因为月份放假了，李老师要到外地去旅游，所以用电少。„„随着社会的进步，科技的发展，许多人为了方便，经常使用次性塑料袋，造成了严。
12、成能力，依据现代认知理论，遵循学生的认识规律，课上通过观察思考讨论合作交流等方式，引导学生经历数据的收集整理描述判断和分析的过程，运用自主教学模式，联系生活实际，创设情境，为学生提供学习材料，使学生自主学习自主发展，并注重学生的个性差异，拓展学习的时空。授之以鱼，仅供餐所需，授之以渔，则终生受用不尽。古人以其精僻的语言揭示了掌握学习方法的重要性。联合国教科文组织曾警示人们，未来的文盲不是不识字的人，而是还会学习的人。因此，根据本节课的教学内容，在学法上通过让学生观察操作，自主探究合作交流相互评价等形式，参与教学的全过程，探索获取知识的方法。如在进行数据整理时，让学生在观察的基础上，自己动手整理，通过交流与。
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《简单的数据整理》说课（获奖说课稿）