1、出问题咱们兰州的夜色是这样美丽，同学们想不想用自己手中的画笔把它画下来那么咱们能用什么方法描绘出夜景呢学生分组讨论绘画方法，发挥想象力，找出描绘夜景的好办法。学生发表个人意见后，教师介绍并演示不同的绘画方法。用油画棒直接在深色卡纸上绘画。先用浅色油画棒绘画景物，再用深色水彩涂抹背景。画夜景说课稿我说课。
2、的乐趣。”本课教学时数为课时。这节课要面对的教学对象是二年级的学生，这学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的充满童真童趣的，不受制约的想象会像火山样喷涌不止。因此，我根据美术课程总目标所倡导的“培养学生欣赏评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。”并结合小学低年级儿童的。
3、做颜色的明暗。语言表述通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。在教学活动中，我准备利用各种颜色的小花为奖励品，奖励给些有独到见解敢于表现的学生，以此来调动学生勇于表现释放个性的积极性，让学生真切地体验到学习的成功与快乐。三质疑讨论，自主探究欣赏，感受我先整体表扬学生的学习精神，接着用种兴奋的。
4、的内容是人民美术出版社教材第四册中的第课画夜景课。下面，我着重从教材分析教学方法学法指导教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。教材分析根据美术新课程标准所确立的阶段目标，画夜景课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动。
5、标引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了教学重点是认识深浅色使画面产生的对比效果，通过对夜景的观察回忆和感受，表现夜景的美感。教学难点是颜色深浅对比在画面中的实际运用。二教法运用针对小学低年级儿童天真浪漫活泼好动，注意力不集中的特点，在教。
6、泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算以下面两种方法为主进行教学情境激励法根据本课的特点和学生的认知规律，我采用“欣赏交谈想象”为主要教学手段创。
7、如下组织导入组织教学引导学生做好准备。欣赏导入出示课件请学生欣赏夜景图片，利用学生的好奇心激发学生对夜景的兴趣。引出本课课题画夜景。二创设情境，认识明暗创设情境营造学习氛围，创设教学情景。请数位穿同色系衣服的同学上台模仿服装展示，其他同学讨论比较衣服颜色，找出哪些是亮色哪些是暗色，然后请两位同学上台将。
8、而创作出大胆生动的画面来。情感目标引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了教学重点是认识深浅色使画面产生的对比效果，通过对夜景的观察回忆和感受，表现夜景的美感。教学难点是颜色深浅对比在画面中的实际运用。二教法运用针对小学低年级儿童天真浪漫活。
9、学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算以下面两种方法为主进行教学情境激励法根据本课的特点和学生的认知规律，我采用“欣赏交谈想象”为主要教学手段创设情境。通过把学生带计的教学流程。
10、语气告诉学生你们想不想看看夜景呢出示课件请学生欣赏组夜景与白天景色的对比图片，引导学生欣赏感受家乡美景。质疑，引发思考白天和夜晚，同景物有什么不同学生分组讨论，自由发表自己的看法。在学生汇报自己小组的意见。我设计这教学环节的目的就是要引导学生了解深浅颜色对比会使画面产生强烈效果。德育教育，引入绘画方法。
11、模特按衣服颜色深浅顺序排队。通过直观深动的生活实际让学生了解亮色与暗色的差别。引发思考质疑颜色的深浅是绝对的吗教师随机找两位模特请学生比较衣服颜色深浅，再用浅色与另位模特衣服比较深浅。启发学生思考颜色的深浅是相对而言的，是利用颜色对比产生的。个颜色只有和其他颜色相比较时才能分辨深浅。在美术中，把他们叫。
12、学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标为认知目标了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解颜色有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。操作目标学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进。
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