1、三个特点。这堂课的学习对于我们的学生来说可以说在心灵上有定的冲击，课后有些学生在我的上或邮箱里留言，诉说他们在网络交往中遇到的些问题。我想这就是学生已经有了定的认识，课堂所学已产生了定的效果，因为他们已能认识到网络交往的消积面，相信他们定能发挥出网络的积极面享受健康的网络生活。享受健康网。
2、无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。同时培养学生正确对待网络的态度。知识与技能通过本课学习要求学生了解网络往的般特点无限性和两面性了解网络交往对象的特点虚拟性间接性隐蔽性通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有利有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱，使学。
3、学生讨论得出网络交往的特点虚拟性间接性隐蔽性设计意图学生通过实话实说这个环节，慢慢的明白网络交往的特点，同时在内心与能产生种意识以后在网络上与人交往时要注意保护自己的隐私，不能过分相信网友的言语。六我的创意网络是个热门话题，特别是家长和学生看法各异，今天请你们在课堂上用句话，课后做幅宣传。
4、络生活说课稿各位领导，各位老师大家好,今天我说的课的是节信息素养课。同时也是节与八年级思想品德课中的网络生活这节相整合的课。适用于八年级上册的学生。说教材教学目标情感态度价值观初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的神奇性。
5、引导学生积极健康地上网，享受健康网络生活已成信息技术课教学的个重点。说教学方法情境案例分析法经验分享法任务驱动法辩论法总结法说教具准备多媒体网络教室网络说教学设想主要采用案例分析课堂辩论实话实话等方式，通过典型的案例层层分析突破重点难点通过小组活动学生上网搜索并处理自己所需的信息以培养学。
6、层分析突破重点难点通过小组活动学生上网搜索并处理自己所需的信息以培养学生的团队协作精神和养成健康的网络交往行为习惯，能正确处理现实生活与网络生活的关系说教学综合设计引入新课通过欣赏网络辣妹，引入本课讨论的内容如何享受网络生活设计意图这段可以说把这网痴的行为表现得淋漓尽致，学欣赏后定能产生。
7、多学了想想从小波和小成的身上你能看出什么样的人容易上瘾什么样的人能享受健康的网络生活学生总结个有理想,有目标有追求的人,总能学会信息节食,抵御不良诱惑个性格内向,不善交往,没有特长,学习工作不突出,心情压抑,不适应环境的人,容易上瘾,成为网痴设计意图学生在了解了网络的积极与消极作用后，就。
8、理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题。所以通过教育，引导学生积极健康地上网，享受健康网络生活已成信息技术课教学的个重点。说教学方法情境案例分析法经验分享法任务驱动法辩论法总结法说教具准备多媒体网络教室网络说教学设想主要采用案例分析课堂辩论实话实话等方式，通过典型的案例层。
9、生的团队协作精神和养成健康的网络交往行为习惯，能正确处理现实生活与网络生活的关系说教学综合设计引入新课通过欣赏网络辣妹，引入本课讨论的内容如何享受网络生活设计意图这段可以说把这网痴的行为表现得淋漓尽致，学欣赏后定能产生些感想，由此可以,只找有用的资料,我的理想是上大了当名律师,当然要多看。
10、画为网络做个公益广告。设计意图我这节课的用意是在让学生明白网络的积极与消极面，但是不是让学生不再接触网络，而是要引导学生正确上网，正确对待网络生活，正确处理网上与网下的关系，不沉迷于网络之中，做到享受健康网络生活。七教学反思本节课为节信息素养课，主要让学生能够认识网络的两面性和网络交往的。
11、有个疑问，如何正确的对待网络呢什么样的人会容易上瘾呢通过这个环节的讨论就给了学生个明确的答案。五实话实说你在网上主要关注新闻学习资源计算机方面的知识音乐影视游戏聊天其他你心目中的网友是什么样子你和网友见过面吗与你保持固定联系的网友有几个你知道他们的国籍地区年龄性别职业等真实情况吗漫画欣赏。
12、生掌握享受健康网络生活的能力重难点网络在现实生活中的地位网络生活是把锋利的双刃剑，网络交往要慎重。说学情随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生。
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《享受健康网络生活》说课稿—获奖说课稿