1、出成绩，弄得学生都很讨厌他，结果适得其反。我对这些教师的个描述，叫做立功心切，结果反而用力过猛。本文开头讲的这位班主任，就是个很明显的例子。用力过猛，败相已露。事到如此，他已经没有什么取胜的机会了。他和学生的关系已经弄僵了，在师生关系中已经被动了，就好像下棋样，着受制，步步受制，着被动，步步被动。开始不谨慎，后面无论如何补救，都来不及了。所以我们在做出决定之前，定要反复考虑，这样做有没有副作用，这样做会不会有不良后果产生，没有把握的教育，就暂时放放，没有深思熟虑，就不要说过头的话。通常来说，多些鼓励赞扬是没有错的，尽量不要盲目地批评学生，因为不当的批评是很容易使教师陷入被动的。胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜。这是深刻的耐人寻味的道理。胜利的军队总是先造成胜利的条件才同敌人作战，失败的军队总是先同敌人打起来然后侥幸求胜。其实我们很。
2、邓小平说，好的制度，坏人也可以做好事，不好的制度，好人也能做坏事。可见制度是很重要的。学校班级是不是有法可依，是不是有法必依，教师是不是赏罚分明，学生是不是有榜样，正气是不是压倒邪气这些都是对学生发展影响很大的因素。好的规章制度应该是符合人的心理特征的，应该是能够调动所有人的积极性的。个有战斗力的集体，个凝聚力强的集体，纪律定是严明的，制度定是合理健全的。经济学家张五常在次演讲中举过这样个例子年他来广州看他的姐姐，那时候广州晚上全是黑的，街上没有灯市场上连只鸡蛋都买不到，到外面吃饭很难找到家好的餐馆，有时候叫了菜也没有白米饭，因为那时候白米是要配给的。年之后的个农历新年，他又到广州来，到佛山家酒家吃午饭。那酒家里有条食街，你可以随意选购东西让他们煮，有汤水部，有海鲜部，有小炒部，有烧腊部„„光是海鲜部里就有六种虾，任君选择，琳琅满目。
3、集狂做，事实上，数学教师之所以不太爱写文章其原因就在于数学老师的大部分课余时间都花在做题上了,语文教师如果自己觉得写作水平尚可，大可以下水与学生同游，如果能够有文章发表在报刊杂志上最好，这样学生跟你学也更有信心。英语教师如果说口流利标准的美语，那基本就高枕无忧了，学生会跟别的班的学生吹，我们英语老师，那英语说的，比美国人还标准,除了在专业上能镇住学生之外，教师的幽默感也是学生很看重的。幽默的教师通常都很受学生的欢迎。其实，不仅学生欢迎，人民群众都喜欢幽默的人。学生每天读书也挺累的，碰到个上课乏味的教师确实没劲，如果这教的甚至走上违法犯罪道路，生前途毁于旦。对于后进生的形成和发展，我们的教师有没有责任该不该反思或许有教师说这些学生的失败有很多原因，家庭的，社会的，不是教师所能左右的，此言不虚。但是我们的学校教育有没有责任呢学生以种失败。
4、教师就是这样的。对付不同的学生，采用同样的办法，不了解学生的实际，就进行教育，就算是成功了也是侥幸的。真正高明的教师必须把情况调查清楚了，胸有成竹了再出手。当然这对教师的要求很高，可是要把工作做好我们就必须对自己高标准严要求，而不能两眼抹黑，碰运气。教到好的学生便是运气好，教到不好的学生便认为自己比较倒霉。经验是可以积累的，方法也是可以学的。可以犯，但是相同的不能重复，时间长了，我们总能摸索到教育的些正确途径。决定教育成败的因素是很多的。而学生的发展也受到很多因素影响，不以教师的意志为转移。所学校，个班级，位教师的教育工作可能成功还是可能失败，是有规律可循的。而且，就像成功的战争样，成功的教育是可以预见到的，但不是通过蛮干取得的。所学校个班级的教育是否能够成功，我们通常可以观察以下几个方面第，这个学校或班级的规章制度的情况执行得怎么。
5、并没有展示出自己智的那面。学生最佩服的教师是什么类型的让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧了。师生是分属不同阵营的，教师在与学生的交战之中，如果能够智胜筹，以智取胜，学生会甘愿做你的手下败将的,既然要以智取胜，我们就不能不依靠军事思想，军事思想中有大智慧啊,二自保第切军事思想的最基本原则是尽可能多地消灭敌人，尽可能多地保存自己。诸位别笑，道理虽然简单，未必人人都懂。以此类推，切学生工作的最基本原则就是学会自保。教师在做学生工作时，在尽量多地转化学生的同时，首先得学会自保。说起这自保，真是太重要了。有些老师因为不懂这个道理，而丢了饭碗。举个例子，诸位身边有没有被学生或者家长联名投诉赶下讲台的教师，好像这并不是很罕见吧。说起来，虽然教师与学生是冤家对头，但是，也有相当部分教师和学生关系处理得很好啊。可见，教师要自保还。
6、学生所崇拜的教师又是位优秀的教师。好的教师不但会使学生提高自己的起点，更能够让学生确立自己的人生目标，而个人旦有了目标，他的成功的机会就很大了。苏格拉底有天外出散步，在条狭窄的小径上遇到个年轻人迎面而来，苏格拉底首先问他在哪里可以买到这样的东西在哪里可以买到那样的东西年轻人回答苏格拉底的询问。然后苏格拉底问道那你可知道在什么地方可以找到制造良善和美德的人年轻人回答不知道。苏格拉底说那么就跟我来学吧,俗语说，经师易找，人师难寻。遇到苏格拉底这样的良师，是每位学生的幸运。教师要注重自身的言行，更重要的是要修身养性，让你的学生无时无刻都感觉得到你的人性光辉。第四，学生的潜能是不是受到激发要知道人的潜能是无穷的。这个观点已为许多心理学的实验所证实。美国个心理研究组织曾做过项实验安排几个志愿人员，先测量每个人的握力平均是〇磅，然后将这些人催眠。
7、身而退，我们这等虾兵蟹将就别逞这个能了，否则便是壮士去兮不复返。师生之间的距离相当于战壕，教师可籍以藏身，旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这个时候其他武器就没有用了，就得靠教师的真功夫了。当然有时为了教育的需要，教师可能必须与学生亲密接触。遇到些特殊的学生个案，离得远远地教育可能就像隔靴搔痒般没什么效果，这时候就需要近身战斗走进学生内心世界。走进学生内心教师首先得敞开自己的心灵，需要老师有很高的技巧。以后我们会谈到这种方法，这是种比较高级的战法了，但是在敞开心扉的过程中自保的原则是不会变的。学生思想工作能做则做，不能做就罢手，千万不能硬来，最终把自己搭进去。接下来不能不提身教，身教也是自保的重要途径。现在的学生和家长，可不像我们小的时候那么普遍的和蔼可亲了，他们维护自身权益的意识很强，对于教师和学校的些不好的做法，些家长会选。
8、来的，是弥足珍贵的。我们看个人的成长，可以先分析他所处的环境，环境对个人的影响是生的。有个这样的实验将两辆外形完全相同的车子停放在类似的环境中，其中辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另辆则保持不动。打开的车辆在三天之内就被人破坏无遗，而另辆车则完好无损。但是当实验人员将这车子的窗户打破个之后，天之内，车上所有的窗户都被人打破了，内部的东西也偷得空。这项实验就是著名的破窗户理论。所以在不良的环境中，人的本性中不好的面完全暴露出来，而且因不良环境而放大，使环境更糟，形成恶性循环。对于这点，教师不可不察。第三，教师是不是有人格魅力学生长大之后仍然记忆如新，不能忘怀的教师定是有人格魅力的教师。这样的教师对学生的影响是不容忽视的。学生时代是很容易崇拜个人的，如果教师能有幸成为学生的崇拜者，对教师来说是种很大的荣誉，对学生来说又何尝不是件益事呢尤其。
9、是能够做到的，但是，真正要自保得很好，也不是那么容易。对名新教师而言，与学生保持定的距离是自保的条途径。因为新教师还不太懂教育的规律，与学生太近，很容易为学生所伤。这就好像与敌人作战，如果敌强我弱，那还是与敌人离得远点比较好。与学生保持距离，可以弥补新教师经验的不足，因为离学生太近，被学生眼就看出虚实，从此对你没大没小，甚至称兄道弟，这教师的威信可就点都没有了。很多有经验的老教师，是绝对不会让学生靠得很近的。学生对他们可谓既敬且怕，些平日里不苟言笑对学生冷若冰霜的教师偶尔露出点笑脸，学生会觉得特别温暖，作文里都会写上。而新教师即使对学生笑得再灿烂，学生可能还不定买账。那么是不是教师就必须与学生保持距离呢非也。譬如像李镇西博士这样的教育家，他与学生的关系就很近，但是学生也很尊重他。为什么呢因为李镇西有个人魅力。关羽关云长可以单刀赴宴，。
10、者的心态从学校毕业，我们的教育有没有在其中起了坏的作用呢我想，对于后进学生的教育，教师保持颗平常心是最重要的，不求有功但求无过，只要情况不是变得更糟就是胜利。抱着这样种思想，我们的工作才会立于不败之地，我们才有可能点点地转化学生，才不会犯事与愿违的。有些教师，总是心太急，对学生要求非常严格，学生犯点点小错都不肯原谅，都要批评。学生进步不大，就要严辞训斥。于是，作业布置很多，题海战术，卷子张接着张上课恨不得分钟掰成两分钟来用，还要经常拖堂学生的进步总觉得不够大，要是退步了更是不能容忍，顿臭骂是至少的。对于这样的教师，学生怎么可能不反感呢可是，教师却不这么认为，他觉得自己是对的，自己是为学生好，学生不服气，有情绪他也很痛苦，但是没有去反思自己的和责任。如果我们冷静下来仔细的分析情况，就会知道，这位教师违反了首先立于不败之地的原则，他很想。
11、投诉。些平时言谈举止比较随便的教师，可能他觉得自己也就是不拘小节，但实际容易被别人抓住小辫子，真要被投诉了，也是事实清楚，证据确凿，没啥说的。这个问题不展开谈了，实际上大伙儿都很明白，古人就讲为人师表，这也是教师这门职业的特殊性，既然选择了做老师，又想继续做下去，就得注意自己的言行。你要真是放荡不羁，那么还是去做艺术家吧，做教师真不合适。只有先保存自己才能消灭敌人，只有你自己先做好了才能教育学生去做。比如说，我们教育学生读书先做人，我们自己得会做人，而且得做给学生看再比如，要是你自己整天带着耳机改作业看书，那么就别去勒令学生写作业不准听音乐，否则，你要是强制执行下去，你自己会被这个规定所伤。自保得比较好的老师通常都是有些绝活的。教师如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。个数学教师如果总是算错或者做不出学生问的问题的话，赶紧回家买几本习。
12、，多得不得了。那酒家全坐满了人。年时间，同样的地方，同样的人，产权制度改了，生活就可以有这么大的变化。如果中国还是年代那种制度，那就连只鸡蛋都买不到。所以说制度很重要，我们现在进行基础教育改革，反思应试教育的危害，搞课程改革，考试改革，就是为了创造种更有利于学生发展的制度。第二，学生的成长环境如何所谓近朱者赤，近墨者黑，讲得已经很明了了。学生不是个体的人，是社会的人，受环境的影响是非常大的。受他的朋友的影响是非常大的。青少年学生自控力弱，由于不慎交了不良的朋友，轧了坏道，这样的例子是很多的。好的教师定是注重校风班风的建设。好的环境和风气对学生的影响是润物无声，潜移默化的。有些家长愿意出很多钱把孩子送到个好点的学校读书，就是看中那里的氛围了。些名校，由于历史悠久，积淀很厚，形成了独特的校园文化，这种氛围是几代人共同创造的，是金钱所不能。
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