1、正常发展。心理困惑得到疏导，不良心理与行为得到矫治，学生表现出良好的心理素质。学习积极性高思维活跃，学习上没有心理负担与压力，爱学会学，并富有创造性。个性健全发展，能够适应学校社会的要求，完善自我。中学生心理健康问题及对策世界卫生组织对人的健康所下的定义是不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的。
2、，总觉得大多数人不可信任，自以为是。三是敌对。经常与人抬杠或者有打人冲动。四是人际关系敏感。与人相处，感到别人对自己不友善，不喜欢我和异性在起，非常不自在，说话脸红。五是抑郁。精神苦闷低落，闷闷不乐。对学业前途未来没有希望，整日没精打采。六是焦虑。心里烦躁，总觉着有什么事。七是自我强迫现象，。
3、于进行面对面谈话的学生十分方便，而有些话又是碍于颜面的，所以信箱可省去害羞的忧虑，而且中学生又可以把自己的思考在信中组织得更为严密。这样可以使老师更有针对性地解决心理健康问题。加强心理治疗心理医生有意识地和困于心理问题的患者建立关心尊重了解和指导的关系，并依他那问题的需要，使用适当的心理矫治。
4、理生理状态以及社会适应能力。可见人的健康不仅指生理上，而且还应包括心理上的健康。这观点正被越来越多人所认识所接受。因此，中学生健康不仅仅是指生理躯体方面的，而且应包括心理方面的。当前中学生的心理问题主要表现在十个方面是学习压力感。由学业带来的心理压力。听说考试等，心里就紧张。二是偏执。偏于固。
5、应能力对学生学习活动掌握知识和技能发展智能的重要作用，还不能把日益增多的中学生的心理障碍问题同思想品德加以区别，把学生存在的心理方面的问题笼统地认为是学生的人品道德和思想问题，不能采用心理学的方法和技术妥善和治疗性地解决学生日益增加的心理困扰。其次，应试教育加大了学生的精神压力。这是当前导致。
6、题同思想品德加以区别，把学生存在的心理方面的问题笼统地认为是学生的人品道德和思想问题，不能采用心理学的方法和技术妥善和治疗性地解决学生日益增加的心理困扰。其次，应试教育加大了学生的精神压力。这是当前导致中学生心理问题的个最主要的直接原因。现在，些学生临近考试就紧张，总怕考不好，拼命准备，夜不。
7、泄愤怒克服自卑树立自信心的心理调节手段。加强心理咨询这是帮助受询者克服在人生道路上可能遇到的心理障碍，使他们能适应社会生活，处理好人际关系，顺利完成社会角色转移。心理咨询要取得良好效果的关键在于咨询员对来访者要给予信任，给予理解，给予换位即设身处地，将心比心。咨询过程中，咨询员还要动之以情，。
8、工作者对中学生心理健康教育缺乏应有的重视。中学生心理健康教育还没有成为当前中学教育的项专门课程，部分教师和教育工作者，还没有把心理健康作为全面发展教育的重要内容来看待，还没有认识到良好的情绪健全的人格及适应能力对学生学习活动掌握知识和技能发展智能的重要作用，还不能把日益增多的中学生的心理障碍。
9、中学生心理问题的个最主要的直接原因。现在，些学生临近考试就紧张，总怕考不好，拼命准备，夜不能眠。还有的甚至在考论部分和实际训练操作部分。前部分为心理健康知识普及课，后部分是在中学生中开展心理健康教育最为有效的方法。其实际训练活动操作内容包括角色扮演相互询问人际交往训练，掌握些转移情绪宣泄痛苦。
10、方法，减轻或消除个案的不适应的心理现象及行为，培养适应习惯，促进健全成熟的人格发展。此外，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询矫治计划的制订和实施，都需取得家长的积极支持和配合，因此学校心理健康方面的教育要兼顾对学生家长及其他方面的宣传。通过有效的途径维护学生的心理健康，学生的心理得。
11、遵循聆听让受询者宣泄保密有些深层内容要绝对保密疏导对其提出的特殊问题作面对面的指导原则。相互信任是咨询取得成功的基础。咨询过程是双方情感和心理交流的过程，只有这样方能取得消除精神压力，达到心理转化的效果。最好是设立悄悄话热线信箱。实践证明，热线信箱十分有利于与中学生进行交谈，这种方式对些尚不。
12、明知没必要做还要做。八是适应不良。对学校的生活不适应。不习惯教师的教学方式或者不喜欢学校的各项活动。九是情绪不稳定，忽高忽低。十是心理不平衡性。他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。其中，学习压力感，是当前中学生存在的最严重的心理问题。造成中学生心理问题的原因是多方面的首先是教师和教。
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中学生心理健康问题及对策