1、作的价值认识不够，没有把德育工作当作项事业来做学生工作的知识水平和能力欠缺，不能很好地解决学生的思想政治问题工作效果达不到要求等。德育途径和手段单。在德育工作中，往往存在着只注重课堂教学的作用，而忽视隐性课程在德育中的特殊作用的现象。在实际德育工作中，往往对隐性课程的作用认识不足，重视不够。学校教育中重智育轻德育重知识灌输轻行为养成重课堂教学轻社会实践重校内教育轻校外教育的现象仍然存在。从而使德育手段和途径陈旧单。当前班主任德育工作问题的成因。学生原因。许多学生获得的信息，并不完全来源于课堂，而是来源于大众传播媒体，策略。加强与学生的思想交流。班主任对学生的思想政治工作可以从两方面开展，是利。
2、念和荣誉感，使学生树立不畏艰难奋勇拼搏的精神。创建良性互动的育人环境。任何人的生存和发展都离不开环境的影响和制约。在平时的教学工作中，班主任不但要和各科教师密切配合，时刻不忘把德育与传授科学文化相结合，与课程改革相结合，使课堂教学成为实施德育的主阵地，使每堂课都成为德育的有机组成部分。同时，班上要经常开展各种丰富多彩的活动和社会实践，以使德育渗透到生活中，而且要优化育人环境，让他们快乐成长。构建家庭学校社会三位体的教学网络。不断完成构建“三位体”的教育网络，充分利用家长学校等途径加强教育宣传，使每个学生家长均能明白家庭教育的社会教育对个人健康成长的重要性，明白“子不教，终身无靠”的道理，促使。
3、据不同的建筑结构情况进行不同的热丁计算。存在的问题实现建筑节能设计单位是首当其冲，没有节能的设计，就不可能有节能的建筑，但是建筑节能在我国从世纪年代就被提出了，但到现在还不能落实，存在的主要问题是与开发商的利益有关行政主管部门未落以实处，缺乏行政手段业大厂矿是建筑节能的漏洞，因他们是福利性供热，以厂代劳，还没有真正走向市场经济以上这些问题的存在，严重阻碍着建筑节能目标的实现。应采取的措施设计上的节能环保建筑规划上要提高环保节能意识，在规划设计和建筑设计过程中由于受到诸多用地环境设计要求及商业价值等方面的影响，往往使得我们设计人员对环保节能兼顾不够，最为突出的就是建筑的朝向，部分建筑呈东两向，。
4、用班会，从小的事情，身边的事情，引导学生树立正确的人生观和价值观。以狠抓学风为关键手段。在当前的教育实践中，正是由于智育目标与德性目标的分解，使得德育处负责的德性目标和开展的德育活动因为缺少学科教学的载体而显得空洞和抽象，收效甚微使得由政教处负责的知识目标由于缺少学习的兴趣与动力而陷入功利与痛苦的沼泽。因此，班主任就应该狠抓学风。突出学生心理素质教育。受生理心理因素及激烈的竞争和沉重的学业负担等影响，不少学生会产生焦虑冷漠恐惧猜疑抑郁自卑嫉妒等心理障碍。班主任应该鼓励学生积极参加文体活动，丰富精神生活，并动员他们积极参学校学生会共青团等组织的文体活动。学生的积极参与，有利于培养学生的集体丰义。
5、筑节能设计标准，并将其中，条规定为强制性标准。这就要求我们设计人员要认真执行该条文，进行建筑节能设计。设计人员要加强建筑的通风性能，改善室内热工环境，防止两晒，利朋可利用能源等方面的研究。多的对象，但它的能量转换效率较低且太阳能的利系统费用过高。所以如果大批量地使用还需要进步研究。被动式太阳能建筑是指在阳面使用储蓄热质阳光房来吸收储备热量进而利用的种形式，目前应川便捷广泛。建筑节能的个体设计建筑的体形与建筑节能控制体形系数。体形系数系指建筑物与室外大气接触的外表面积不计地面与其所包同的建筑体积之比。体形系数越大，说明单位建筑所分担的热散失面积越大，能耗就越多。有研究资料表明，体形系系数每增加。
6、前班主任德育工作的现状及其成因当前班主任德育工作存在的问题。德育队伍水平不高。目前，德育工作队伍仍存在以下几个问题班主任工作队伍思想不稳定，信心不足，对德育工作的价值认识不够，没有把德育工作当作项事业来做学生工作的知识水平和能力欠缺，不能很好地解决学生的思想政治问题工作效果达不到要求等。德育途径和手段单。在德育工作中，往往存在着只注重课堂教学的作用，而忽视隐性课程在德育中的特殊作用的现象。在实际德育工作中，往往对隐性课程的作用认识不足，重视不够。学校教育中重智育轻德育重知识灌输轻行为养成重课堂教学轻社会实践重校内教育轻校外教育的现象仍然存在。从而使德育手段和途径陈旧单。当前班主任德育工作问题。
7、吊顶设计成折线形，可利用其反光更充分地利用太阳光设计建筑外墙时可采用新型节能墙设计，利用环境减少耗能屋顶巾庭的采光顶，采用双屋玻璃形成“呼吸外壁”，从而降低环境素的影响还可以在楼层板的设计巾，将循环水管布置在楼板处的装修空间，冬天可热水取暖，夏天可冷水降低室温。结语通过对建筑节能设计方法的探讨总结出在设计中应从规划设计构造园林绿化等方面充分合理地利用城镇当地的自然资源，寻求人建筑环境与经济节能之间的最佳结合，提高建筑的整体效益。我国的建筑节能有着巨大的潜力，只要认真扎实地做好节能设计工作，就可以有效地降低建筑耗能量，为中周建筑业能源业做出贡献。试论环保节能建筑设计摘要介绍了建筑节能工作存在的。
8、面临着严峻的挑战。班主任德育工作将成为当今时代给我们提出的重要课题。班主任德育工作的重要性德育是教育者按照定社会或定阶级的政治观点思想意识道德观念及行为规范，有目的有计划地对受教育者心理施加影响，以培养起教育者所期待的思想品德的教育活动。目前，我国正处于社会主义现代化建设的新的发展阶段，我国教育的发展日新月异。德育工作是教育工作的基本方针，也是学校的重要工作内容，更是班主任责无旁贷的重要职责。班主任是学校德育工作最直接的承担者，是学生精神家园的守护者人生道路上的引导者。我们教育工作者，素有“人类灵魂工程师”的美誉，在新形势下教书重要，育人更重要。因此，班主任德育工作是教育工作的重中之重。二当。
9、，耗热能指标约增加，般宜控制在以下。建筑体形系数还与建筑物的体形是否规整及建筑物的体量大小有关。般来说，控制或降低体形系数的方法有减少建筑面宽，加大建筑进深增加建筑物的层数加大建筑物的长度或增加组合建筑体形不宜变化过多。控制表面面积系数。从获取更多的日照辐射，降低耗能的观点来看，表面面积系数越小越好。从节能意义来说，长轴朝向东西的长方形体形最好，正方形次之，而长轴朝向南北方向的长方形体型的建筑节能效果最差。良好的构造设计建筑的构造设计除了满足其作为建筑组成部分的基本功能要求之外，还进步对墙体楼板屋顶门窗等进行了设计，以此满足建筑在营造舒适环境的同时兼顾建筑的节能要求。例如利用物理的光学原理将。
10、成了室内热工环境差。建筑构造要求控制节能设计要求进行设计。我国自年月日起实施夏热冬暖地区建筑节能设计标准，并将其中，条规定为强制性标准。这就要求我们设计人员要认真执行该条文，进行建筑节能设计。设计人员要加强建筑的通风性能，改善室内热工环境，防止两晒，利朋可利用成因。学生原因。许多学生获得的信息，并不完全来源于课堂，而是来育工作者，素有“人类灵魂工程师”的美誉，在新形势下教书重要，育人更重要。因此，班主任德育工作是教育工作的重中之重。二当前班主任德育工作的现状及其成因当前班主任德育工作存在的问题。德育队伍水平不高。目前，德育工作队伍仍存在以下几个问题班主任工作队伍思想不稳定，信心不足，对德育工。
11、题，提出了应采取的措施。关键词建筑节能建筑设计太阳能由于人们对生活居住环境作环境的要求越来越高，采暖和空调制冷域不断扩大，建筑能耗已成为我国最雉根治的城市病之，影响着国家的可持续发展。建筑节能工作概述为了把建筑节能工作扎实有效地落实下去，依据民用建筑节能设计标准采暖居住建筑部分民用建筑节能设计标准采暖居住建筑部分山两地实施细则第二阶段，对建筑专业和暖专业分别有具体的要求。建筑部分节能约，主要项目有屋顶外墙不采暖楼梯间隔墙户门外窗外门不采暖地下室顶板等。采暖部分节能约，主要项目有分户控制分户计量分室温控有单独锅炉房的设备效率外管网损失等。除按节能标准选的各项指标外，还要求建筑专业和采暖专业要根。
12、他们平常多关心孩子，加强学生的校外管理。关注学生主体的德育需要。班主任要经常深入到学生中间去，了解调查学生的需要，从而制订德育的内容和方式，创造实践服务，即让学生以“活动组织者”和“主动实践者”的角色参与到学校生活与社区生活中去，从而使学生在实践中体验获得综合素质的提升，使学生的内在道德要求外显出来。对班主任德育工作的几点思考摘要班主任德育工作是学校教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容之。本文对目前班主任德育工作的现状及其原因作了深入的分析，并有针对性地提出了班主任德育工作的几点对策。关键词班主任德育问题原因对策面对新形势新情况，作为学校教育重要组成部分的德育工作，既面临难得的发展机遇，。
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