1、种是利用公式进行计算，另种是利用函数进行计算。无论哪种方式，首先要选中存放计算结果的单元格，并明确计算的方法和区域，然后输入公式或函数进行计算。而且在计算过程中，方法并不是唯的，我们可以根据需要，灵活地选用最恰当的方法进行计算。数据的计算说课稿说教材㈠教材的地位与作用教材重庆大学出版社。
2、越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，计算机成为了最有效的数据处理工具。作为中学生有必要了解和学习数据的计算。中小学信息技术指导纲要试行明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解掌握信息技术基本。
3、平均值函数单击确定按钮，弹出函数参数对话框拖动鼠标选择至区域单击确定按钮，完成第个同学平均成绩的计算。再次选中单元格，将鼠标移至单元格右下角的填充柄上按住鼠标左键，向下拖动填充柄，完成其他同学平均成绩的计算。尝试练习请同学们打开，单击文件菜单，选择打开选项，在弹出的对话框中，选择八年级。
4、出版的初中信息技术第四版，本节内容数据的计算是初中信息技术第四版八年级上第单元第节的内容，它是中的个重点，在实际生活应用中，比较常用。现代社会是信息社会，在生产及生活各个领域中，都有大量的数据信息要处理，像电话费的收取学习成绩的统计分析等。随着社会的的进步，人们在日常生活中产生的数据越。
5、习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。教学重点难点重点能利用数学公式函数进行数据的计算难点能够根据需求选择和正确使用函数二说教学对象八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于些知。
6、较肤浅和不够成熟，尤其对于些知识和技能的掌握还处于知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据编辑修饰工作表的基本操作，在此基础上进步让学生学会如何在中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。三说教法本节课将在网络教室里展示，并以讲解演。
7、计算。尝试练习请同学们打开，单击文件打开八年级班成绩分析表打开。然后通过工具栏上查看旁边下拉菜单中有什么内容，求出工作表中同学们的总成绩。方法二选定要存放结果的第个单元格，单击插入函数„，弹出插入函数对话框，在选择函数列表中选择需要的函数，单击确定按钮。在弹出的对话框中输入求和或求平均。
8、思想目标通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。教学重点难点重点能利用数学公式函数进行数据的计算难点能够根据需求选择和正确使用函数二说教学对象八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比。
9、识和技能的掌握还处于知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据编辑修饰工作表的基本操作，在此基础上进步让学生学会如何在中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。三说教法本节课将在网络教室里展示，并以讲解演示实践为主线，通过国家奖牌总数。
10、班成绩分析表，用函数计算出他们的平均成绩。想想我们可否用数学公式来进行平均值的计算，如果能，该怎么操作㈣成果展示思考练习后，让学生上机边说边演示，并对作品进行自评，其他学生相互点评，教师适当给予点评，对学生的亮点给予充分表扬。㈤课堂反馈本节课我们初步学习了在电子表格中数据计算的两种方法。
11、值的数据区域如果是连续单元格，可拖动鼠标完成。如果不是连续的单元格，则需要在按住键的同时按鼠标左键选取，单击确定按钮，计算结果自动填充到单元格中。拖动填充柄填充其它结果。具体操作为打开八年级班成绩分析的电子表格。选中单元格，单击插入菜单选择函数选项，弹出插入函数对话框在选择函数列表中选。
12、知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。因此，我确立了以下教学目标知识目标让学生明确在电子表格中数据计算的方法，通过对数据计算方法的教学，让学生掌握数据计算的方法。能力目标根据计算机学科的特点，通过讲解演示实践结合，培养学生观察能力抽象思维能力和动手能力。
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“数据的计算”说课稿——获奖说课稿