1、车，此环节不仅巩固了新知，同时也是对学生进行了德育教育，其中会有几个卡片上的题的得数在这几路中没有，渗透孩子们遇到此情况不要慌，要耐心等待自己要乘的车，或是给爸爸妈妈打电话。在集体活动中遇此情况应该马上向老师汇报。我们即将告别这些可爱的小动物时，你能不能告诉它们，在今天的游园活动中你有哪些收获呢学生在知识掌握技能提高情感态度价值观方面做了总结。以上是我对本课教学的点认识，请各位同仁专家批评指正。有几瓶牛奶说课稿讲讲我对教材的理解有几瓶牛奶是。
2、让此情境贯穿课堂，来吸引学生，激发学生的兴趣。并且在情境中我把数学问题改为共有多少瓶这条件进行更改，让学生自己去观察情境图，从图中找出有用的数学信息，再根据相应的信息提出问题，从而培养学生的观察能力获取信息的能力和提出问题的能力。二学生分析学生在上学前，大部分已经受过较好的学前教育，对于以内的加减法能很熟练的计算出得数，因此这节的课，多于大部分学生来说是旧知识，并不能引起多大的兴趣。学生虽然很熟练的计算出以内加减法的得数，但是具体是怎样得出。
3、达到个性的优化。最后我再用课件演示遍算法，加深印象，理清思路。三巩固算法，应用新知。如何对学生已有的知识进行强化和巩固呢如果单纯让学生算等算式，学生的学习兴趣和注意力就会受到影响。再次用故事来激发学生，对熊猫和孔雀的请求，小朋友们都很乐意帮助，让学生在愉悦的氛围中体会和运用多种算法。四深化知识。游戏是低年级儿童最喜欢的课堂学习形式。让学生在游戏中玩乐中轻轻松松学知识，这不正是我们的追求。于是此环节我设计了游戏。我说，同学们你们知道吗你们的聪。
4、北师大版小学数学第册第七单元加减二的第三课时。本课教学是让学生学习了以内的进位加法，初步进位加法的计算方法，是今后学生学习以内数的加减法的基础。教材提供的主题图是笑笑有两盒牛奶，盒九瓶，盒五瓶情景。主题图中已经出示了数学问题共有多少瓶我认为本课的主题图给出的数学问题太直接，学生没有思维的空间。而且情境很单，缺乏趣味性，不容易激发学生的兴趣，因此在教学时我把本课的情境进行了创造性的改进，把整个课堂设计在个贴近学生生活，喜闻乐见的游园这情境中，。
5、天地里翱翔变幻评价方式，有师评价，也有课件中的语言评价。四谈谈我确立的教学目标及重难点以学生的全域发展作为标准，依据以上的教材分析和我对目标制定的理解，结合学生的年龄特征，本节课的教学目标及重难点我是这样确立的教学目标知识目标通过学习，使学生学会加几的进位加法，鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和性。情感目标通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣。能力目标在小组合作学习中培养学生积极参与数学学习活动以及善于交流，敢于提出自己的想法的学。
6、训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点创设生动具体的教学情境游园，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用多媒体的教学资源，利用多媒体教学课件为学生展现幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。鼓励学生思考自主探索和合作交流。动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探。
7、思考价值。教学中，学生的计算方法各异，不急于评价种方法的优劣，而是让学生介绍清楚各种方法的特点，引导学生取其精华，使算法多样化的过程成为个探索与创新的过程。因此，既要肯定他们逐个数的方法，又要尽量让他们也学会凑十法，在集体反馈时，我这样问这种方法你觉得对嘛这种方法你喜欢嘛你能试着说说嘛等问题，多创造些机会让他们和其它同学交流，用自己的语言表达想法，用自己喜欢的方式解决问题，在教学中，小组交流环节，使学生在思维的碰撞中擦出智慧的火花。提倡算法。
8、习，使学生学会加几的进位加法，鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和性。情感目标通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣。能力目标在小组合作学习中培养学生积极参与数学学习活动以及善于交流，敢于提出自己的想法的学习态度。让学生初步体会数学知识与生活的紧密联系，具有初步的应用意识。教学重点学会加几进位加法的运算方法。教学难点探讨加几的进位加法的计算方法。五说说本课的教法和学法关于教法本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理算法单及技能。
9、习态度。让学生初步体会数学知识与生活的紧密联系，具有初步的应用意识。教学重点学会加几进位加法的运算方法。教学难点探讨加几的进位加法的计算方法。五说说本课的教法和学法关于教法本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理算法单及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点创设生动具体方式。教学中，学生探讨算法，摆小棒环节的设计，目的是使学生经历个思考合作交流与再创造的过程。这种探究式思考的价值远远大于遵循种方法的。
10、明表现已经在动物园传开了，许多小动物都来欢迎你们，想和你交朋友，你们愿意嘛你喜欢谁，就用和谁身上的数字相加，求出得数，算得对小动物就会出来和你们交朋友的。学生争先恐后地来玩这种游戏，在游戏的过程中不知不觉就练习了几的进位加法，并在算题的过程中练习了自己最熟练的有关进位加法的计算方法，达到了练习和强化的目的。五乘车回家，总结知识。我设计了个乘车游戏，同学们我们要回家了，能载我们回去的车，有路，路路，请同学们计算出自己卡片上的题，来决定自己坐哪。
11、样化，并非要求学生定要掌握多种计算方法。算法多样化应是学生在探索算法的过程中自然形成的。新课标中所提及的算法多样化和优化，是指集体的多样化，个体的优化。也就是说要求全体学生尽可能地多想出几种不同的算法，而不是要让每个学生都能想到或掌握这些算法。优化是学生个体的行为，教师不能把全班同学所有的算法都优化成个算法，这有违新课标的精神。因此，在全班交流环节，教师有意识的把学生汇报的算法板书出来，让学生选择自己喜欢的，容易理解的方法，在小组里再说说，。
12、的，也就是计算方法却说不清楚或根本不知道，这是本课应该解决的问题。三学生学习方式与评价方式。让学生在轻松愉快的氛围中学习，在民主，和谐的小组中探究新知，生生互动，师生互动。鼓励性评价，让学生展开探究的双翅，在数学天地里翱翔变幻评价方式，有师评价，也有课件中的语言评价。四谈谈我确立的教学目标及重难点以学生的全域发展作为标准，依据以上的教材分析和我对目标制定的理解，结合学生的年龄特征，本节课的教学目标及重难点我是这样确立的教学目标知识目标通过学。
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《有几瓶牛奶》说课稿 （获奖说课稿）