1、中，来到个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。这样的话题正好能引起学生的兴趣。而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。二教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习。
2、友。知音难得。海内存知己，天涯若比邻。文化意识认识德国纳粹党。让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。三重点与难点重点训练等阅读技能。认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。难点阅读技能的训练。陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换人称的变化时态的变化指。
3、们在完成任务的驱使下，得到了语言交际和思想交流的机会，在讨论问题的过程中把知识和技能转化为交流能力。我以与学生平等的身份参与到学生的交际和交流中去，这充分体现了师生互动生生互动的教学思想，从而达到预期的目的。由于本人经验不足和能力有限，因此在备课和说课的过程中存在着些不足之处，恳请各位领导老师提出宝贵意见。谢。
4、兴趣，为进步学习打下良好的基础。因此，我制定以下教学目标知识目标掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。讨论朋友和友谊。学习掌握本课的重点词汇。技能目标学会阅读的技能。通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题思考问题解决问题的能力。理解阅读文段，复述故事。情感态度患难之交才是真。
5、教具本课利用录音机投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。二教法分析在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者组织者和合作者。本课采用讨论法，主要采用小组合作讨论的方式。在读前阶段我就提出问题，让学生思考讨论是不是只有人与人之间才可以交朋友，。
6、学，从而培养学生大胆用英语进行交际的能力。三学法分析教务于学。传统教育的弊端是教师满堂灌，只重视怎么教而忽视怎样学，结果高分低能的现象十分严重。为了改变教师牵着学生鼻子走的被动状态，我通过创设话题，寓教于乐，引导学生自学自做自助自悟，让学生学会自己动手，收集信息处理信息，用所学语言去实践和解决问题，使学生在运。
7、过讨论来解决问题，可以使学生的学习潜能得以挖掘。屏幕显示谈论的主题四难点再现，深化新知在节课结束前几分钟将重难点知识进行总结和归纳，是提高课堂教学效率的有力措施。我在屏幕上又显示了下列的句子，让学生明确什么地方需要加强，学习策略要做怎样的调整。„„„„„„五布置作业，巩固新知为了巩固今天所学的内容，我要求学生。
8、论是不是只有人与人之间才可以交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深刻理解充分训练的基础上，我再引导学生深入讨论几个与本课有关的话题，展开教师为主导学生为主体的师生双边活动。通过创设真实自然的语言环境，使学生在语言实践中把语言知识和技能主动转化为交流能力，变苦学为。
9、然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深刻理解充分训练的基础上，我再引导学生深入讨论几个与本课有关的话题，展开教师为主导学生为主体的师生双边活动。通过创设真实自然的语言环境，使学生在略读在学生对课文进行了探究之后，学生已经将课文的大部分内容融会贯通，消化理解了。这时让他们。
10、,说课稿摘要为了大家能够更好地学习复习，小编为大家整理了高英语说课稿说课稿，供大家参考。教材分析教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第节课，本课谈论的是朋友是不是仅限于人类朋友的真正含义如何与人相处的问题等关于朋友的话题。本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。学生从初中到。
11、后用字左右来复述故事，完成里的关于直接引语和间接引语的练习。最后，我说下我的板书设计。为了浓缩教学内容，使学生对新课内容能目了然，印象深刻，我采用纲目式设计板书，左侧列出课文中出现的重要的单词和词组，右侧列出重点句型。五教学评价这节课我主要采取任务型的教学形式，从任务呈现到任务准备也就是知识与技能的教学，学生。
12、代词时间状语地点状语和动词的变化。四教具本课利用录音机投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。二教法分析在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者组织者和合作者。本课采用讨论法，主要采用小组合作讨论的方式。在读前阶段我就提出问题，让学生思考讨。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
Friendship说课稿——获奖作品