1、的中心问题相联系，否则导入再新颖，再能引起学生的注意和惊奇也是无意义的，反而会把学生的注意力引向枝节，影响课堂效果。所以在信息技术课堂中，我们要会使用课堂导入，多关注它对课堂教学的作用，不能单单只流于形式，更多的时候还需要我们冷静地思考与分析。在新课程理念的引领下，优秀的课堂导入还需要我们教师去不断地学习不断地积累不断地反思。个巧妙以趣启思，能起到凝聚激发和铺垫的作用的课堂导入，能让我们的信息技术课堂更加充满活力和激情。优化导入技巧，让我们的信息技术课。
2、冲击着我们的课堂教学。努力让信息技术课堂充满活力和激情，让课堂更精彩，让学生成为信息技术学习的真正主人，这已经成为新课改背景下所有信息技术教师的共同追求。如何让课堂教学更精彩，个优秀的课堂导入起到了关键的作用，设计好课堂导入，很值得我们年轻的同仁重视和研究。什么是课堂导入课堂导入是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。好的课堂导入犹如磁石，能把学生思维下子聚拢起来好的课堂导入又像思想的电光石火，能给学生以启迪，提高。
3、把这首诗配上背景音乐，我想那就更完美了。学生表示赞同。教师当我们对获取的声音不是很满意的时候，我们对声音进行删除裁剪混合添加特殊效果等编辑，以增强声音信息的表现力。今天我们共同来学声音的编辑。五灵活多变，综合运用。课堂导入的设计，应该不拘格，灵活自如，既可以使用单的导入方法，也可以是多种方法的综合运用。下面这个案例就是综合运用了故事情境和对比导入这两种方法。案例教学内容初中上册信息技术教材，第章第节计算机安全和防护教师老师先给大家讲个故事。年月日，因特。
4、更精彩,利用信息技术优化课堂导入技巧让课堂更精彩摘要课堂导入是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。好的课堂导入犹如磁石，能把学生思维下子聚拢起来好的课堂导入又像思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。关键词信息技术课堂导入创设情境。个好的课堂导入犹如部巨著的提要，读懂了提要就抓住了巨著的精髓。堂课有个精当的导入就有助于学生对这堂课的迅速掌握，也有助于教学质量的提高。新课程理念就像股新鲜的海风，不。
5、跟着你走，赢得他们的注意力学习热情和兴趣，使他们处于积极的学习状态之中，我们便获得了课堂教学成功的半。而利用好多媒体等信息技术手段来优化课堂的导入就会使你的课堂跟精彩。在多年的教学工作中，我直在这方面进行着探索和尝试，也收到了不错的效果。结合平时的教学工作，谈谈自己使用的些利用信息技术手段进行课堂导入的技巧。创设情境，激发兴趣。情境词可解释为情景，境地。创设具体情境是激发学生学习兴趣的重要途径，也是课堂教学实施主体教育的重要任务。所以，我认为在课堂导入。
6、情境等等，以激发学生的学习兴趣。案例教学内容初中上册信息技术教材，第章第节图片的处理。教学背景年月日下午分，举世瞩目的神州号飞船第次成功完成了宇航员太空行走，这堂课正好是年月日讲授的图片处理软件使用。教师在多媒体投影上出示张我国宇航员出仓的照片，不过把宇航员的脸换成了老师的脸，同时告诉大家喔也到太空走了几步。学生觉得很诧异，也很好奇。教师同学们你们相信老师也去过太空吗学生不相信教师你们不信，我有照片为证呀。学生很是觉得好奇又好矛盾。教师同学们，其实你们。
7、第章第节图片的处理。教学背景年月日下午分，举世瞩目道。课堂导入时，教师首先播放首儿童歌曲让我们荡起双桨，然后再播放本班学生的声音录音。教师上课前老师想考考同学们的耳朵灵不灵。听听这是首什么歌学生齐声让我们荡起双桨,教师同学们再竖起耳朵，这回有点难度了，仔细听听这是谁的声音学生认真听，回答出同学的名字。教师同学们的耳朵真灵,那大家想知道老师是怎么把歌曲和声音保存下来的吗学生齐声是。教师其实计算机和网络是获取并保存音乐声音的最好帮手。今天我们就来和同学们起。
8、要途径，也是课堂教学实施主体教育的重要任务。所以，我认为在课堂导入时创造定的教学情境是非常重要的，而情境创设的核心应该是让学生在情境交融中学习，使学生整个身心都融入到情境中，让学生身在庐山却不知庐山真面目。托尔斯泰有这样句名言成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。只有当学生的学习兴趣被积极的调动起来时，学生才会产生高涨的学习热情和强烈的求知欲望，从而渲染了良好的课堂气氛。教师在安排情境导入时，可以创设故事情境游戏情境问题情境，还可以是竞。
9、时创造定的教学情境是非常重要的，而情境创设的核心应该是让学生在情境交融中学习，使学生整个身心都融入到情境中，让学生身在庐山却不知庐山真面目。托尔斯泰有这样句名言成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。只有当学生的学习兴趣被积极的调动起来时，学生才会产生高涨的学习热情和强烈的求知欲望，从而渲染了良好的课堂气氛。教师在安排情境导入时，可以创设故事情境游戏情境问题情境，还可以是竞争情境等等，以激发学生的学习兴趣。案例教学内容初中上册信息技术教材。
10、网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可执行文件变成了种熊猫烧香的图像，中毒状态表现为系统蓝屏频繁重启硬盘数据被破坏等。大家听说过这种电脑病毒吗学生回答。教师我们说人也会感染病毒，比如最近比较流行的甲型病毒。谁能说说熊猫烧香病毒和甲型病毒样吗学生回答，教师给予适当的评价和鼓励。教师今天我们起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知识。相信通过大家的共同努力，我们能够更好的使用和维护计算机。综上所述，导入没有固定的模式，但导入的内容要与课堂教。
11、习如何获取声音。四温故知新，体现发展。教师可以通过师生问答指名学生上机演示复习旧知等方法，进行本节新授课的铺垫，适当缩短学生在已知与未知之间的差距。这样学生通过教师的引导，知识的迁移自然而然就进入了本节课的学习。案例教学内容初中上册信息技术教材，第章第节中的声音的编辑。教学背景教师指名学生上机演示录制唐诗春晓，然后教师播放学生的作品，其他学生起欣赏这个作品。教师这位同学朗诵得真有感情，录制得也很好。但老师总觉得还缺了点什么，是什么呢学生思考。教师如果我。
12、整个智力活动的积极性。如果在课堂导入这第环节就能抓住学生的心，让学生跟着你走，赢得他们的注意力学习热情和兴趣，使他们处于积极的学习状态之中，我们便获得了课堂教学成功的半。而利用好多媒体等信息技术手段来优化课堂的导入就会使你的课堂跟精彩。在多年的教学工作中，我直在这方面进行着探索和尝试，也收到了不错的效果。结合平时的教学工作，谈谈自己使用的些利用信息技术手段进行课堂导入的技巧。创设情境，激发兴趣。情境词可解释为情景，境地。创设具体情境是激发学生学习兴趣的。
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