1、元，经济效益相当可观。当然，要想获得这样的效益，必须投入批加工提取和萃取的高科技设备。葛业系列项目的经济效益参考附件葛业投入产出对照表。葛薯及其深加工产品的国内外市场需求量我们的东邻日本国民素有食用葛粉的习惯，人均年消费葛粉公斤。过去国人仅在饥荒年代才采食葛粉，现在随着生活水平的提高，人们对健康和美的需求日渐旺盛，国家卫生部已认定葛根为药食两用植物。亿人即使人均年消费公斤，就是万吨即亿元的的巨大市场。湖北钟祥人邵仙墙开始从事葛根开发时把葛粉销往日本，及至其东渡日本苦学几年葛根加工技术返国后，就把眼睛盯着国内市场了。他说出他在武汉北郊黄陂区再创葛业的理由是大武汉万人每人每年买我公斤葛粉，我就有了千吨的大市场。现在野生资源几近枯竭，且严重破坏植被的野蛮挖掘已为国家森林。
2、然环境满足葛生长的自然条件在市江淮分水岭地区几乎都具备葛薯喜热，本区有效年积温超过毗邻的野葛广泛分布的区以上葛薯耐旱，次有效降雨足可使其维持长达两个月的青绿期，这基本上排除了旱灾绝收的可能性葛薯中后期怕水渍，本区起伏不平的地貌可以自然排除积水葛薯忌大肥猛肥，这不但可以减少本区种植者的肥料支出，其根瘤菌还可以回养地力。在葛薯块茎膨胀期昼夜温差度以上的天数不少于天肥力偏低的黄泥土以及深厚的土层，是两广葛薯产区生产优质菜葛十分重要的两个条件，而这些自然资源在江淮分水岭地带都具备。优越的区位优势与目前我国栽培葛主产区江西湖北四川等省相比，在我省江淮分水岭地带发展葛薯经济至少还具有以下优势本区地表坡度较缓，大部分地块可以机耕，整地成本相对比前者小生产葛薯运输量大，本区运输成。
3、与到学习过程当中。五教学过程创设情境，激活情感课的导入时，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，让学生充分的感受到锡林郭勒大草原的广阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，激起学生的学习欲望。二分块阅读，读中感悟这环节，是教学的重点，第部分引导学生通过各种方式的有感情的朗读，捕捉关键词句想象体会，读出大草原的广阔美丽。第二部分放手让学生自学，通过找找，在小组里交流朗读，并利用图片帮助学生感受草原的热闹，读出大草原的欢腾的景象。三拓展创新，发挥想象高低不平的草滩上，嵌着洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜样。这句话的意思比较难懂，我设计了这样个问题那湖水除了映出了太阳的七彩光芒，还可能映出什么你可以联系上下文和结合生活实际发挥你的想象。这样的设计。
4、护法规所禁止，葛产品远远不能满足国内外市场的需求量。世界粮农组织年预测，葛根有望成为世界第六大粮食作物。十年内，全球葛根需求量将突破万吨年折合万亩。作为世界葛根主产大国，目前我国种植面积还不足万亩。人工栽培葛薯的产业前景极其广阔。我国发展葛业的比较优势葛薯高产栽培过程中清藤打顶插杆和留葛等关键环节必须人工操作，难以象小麦玉米等农作物那样依靠施行大机械高效率作业来大幅度降低劳务成本。我国农村劳动工资水平在相当长时期里难以与发达国家接轨，因此我们不用担心拥有先进机械技术装备的发达国家农业体在鲜葛产品上的价格竞争。拥有丰富葛根资源的日本还要年年从我国进口大宗鲜葛和初制葛粉，原因正在于此。不难预见我国鲜葛在国际市场上的卖方地位可以长期维持下去。在发展葛业的独特优势有利的自。
5、广阔的绿色草原上，野草非常茂盛，突出了锡林郭勒满眼绿色的特点。接着写清亮的湖水在阳光映照下，神奇而美丽。最后写了草丛中的野花种类多。第自然段为第部分，这部分是从两个方面来描写草原是个欢腾的世界的。先写草原上各种各样动物的活动，再写蒙古包前小牧民放声高歌，反映出草原是个欢腾的世界。根据新课程标准本课训练的主要意图和我班学生的实际，我确定了本课的教学目标知识目标有感情的朗读课文。体会草原神奇而美丽的景象。背诵第二或第四自然段。二技能目标能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思。三情感目标感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。二教学重点感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。三教学难点联系上下文和生活实。
6、均每亩两年成本有首年种苗费元从第二年起自育即可节约元生物农药复合肥及地膜费元个劳动日约元如果自己提供劳务，此笔劳务费自得，产品运输费元，总共为元亩，两年至少可生产吨鲜葛。如果与公司签订元吨保护价合同，售价元。每亩两年增值元。从次茬起，由于可以自行育苗而减少约元种苗费支出，每亩两年增值元。每户农民利用自家旱地种植亩葛薯交售给公司，平均每年便可稳定地增收元左右，已经明显超过了种植水稻的水田的净收益。葛薯深加工厂商的效益分析五吨鲜葛薯可加工吨精制葛粉价值万元，除去原料万元加工和销售费用万元外，税前利润达万元从葛粉加工过程废水中还可提取公斤葛根黄酮精公斤高纯度葛根素，两项价值元，除去提取及销售费用元外，税前利润元。以上项合计，深加工厂商每收购深加工五吨鲜葛，便可获得税前收。
7、均每亩两年成本有首年种苗费元从第二年起自育即可节约元生物农药复合肥及地膜费元个劳动日约元如果自己提供劳务，此笔劳务费自得，产品运输费元，总共为元亩，两年至少可生产吨鲜葛。如果与公司签订元吨保护价合同，售价元。每亩两年增值元。从次茬起，由于可以自行育苗而减少约元种苗费支出，每亩两年增值元。每户农民利用自家旱地种植亩葛薯交售给公司，平均每年便可稳定地增收元左右，已经明显超过了种植水稻的水田的净收益。葛薯深加工厂商的效益分析五吨鲜葛薯可加工吨精制葛粉价值万元，除去原料万元加工和销售费用万元外，税前利润达万元从葛粉加工过程废水中还可提取公斤葛根黄酮精公斤高纯度葛根素，两项价值元，除去提取及销售费用元外，税前利润元。以上项合计，深加工厂商每收购深加工五吨鲜葛，便可获得税前收。
8、际展开合理想象，理解句子的意思,感受草原的广阔美丽和无限生机。四教法和学法在本课的教学中，我主要选用读中感悟式的教学方式，采用创设情境法情感朗读理解法和欣赏图片直观教学的方法，带着问题边读，边思考。由于这是篇写景的文章，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽神奇的感觉表达出来，并引导学生自学讨论交流和展开想象。为学生营造个民主生动活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程当中。五教学过程创设情境，激活加工手工作坊化，在我国，野葛不可能冲出传统的中药材功能范畴。人工栽培生产是满足社会对药食两用葛根迅速增长的需求的根本出路。农户种葛的效益分析在地区，农民传统上用来种植玉米油菜籽和黄麻的坡耕旱地，近年来因亩均年收益不足元而遭大量抛荒。利用这些坡地来种植葛薯，根据公司多年经验，。
9、际展开合理想象，理解句子的意思,感受草原的广阔美丽和无限生机。四教法和学法在本课的教学中，我主要选用读中感悟式的教学方式，采用创设情境法情感朗读理解法和欣赏图片直观教学的方法，带着问题边读，边思考。由于这是篇写景的文章，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽神奇的感觉表达出来，并引导学生自学讨论交流和展开想象。为学生营造个民主生动活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程当中。五教学过程创设情境，激活加工手工作坊化，在我国，野葛不可能冲出传统的中药材功能范畴。人工栽培生产是满足社会对药食两用葛根迅速增长的需求的根本出路。农户种葛的效益分析在地区，农民传统上用来种植玉米油菜籽和黄麻的坡耕旱地，近年来因亩均年收益不足元而遭大量抛荒。利用这些坡地来种植葛薯，根据公司多年经验，。
10、不仅让学生感受到草原湖水的神奇美丽，又突破了难点，发展了学生的语言。读完了第部分，让学生想象下，如果没有野草湖泊和野花，锡林郭勒大草原将是什么样子给学生种假设，目的是从另个角度引发学生的思考，从另个侧面引导学生感受大草原的美丽广阔，唤起学生的环保意识。四作业设计结合课文的最后句，我设计了项作业学了课文，你最想歌唱草原的什么回去思考，下节课我们起创作首草原新歌。从而既激发学生创作的欲望，又使学生产生热爱锡林郭勒大草原的思想感情。锡林郭勒大草原说课稿教材分析这是篇写景的课文，为我们勾画出幅辽阔美丽充满无限生机的草原图画，表达了作者热爱家乡内蒙古锡林郭勒大草原的思想感情。全文共有个自然段，可以分成两部分。第自然段为第部分，这部分是从个方面写出锡林郭勒大草原辽阔美丽的。先。
11、入个地方的思想感情。三教学难点联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思,感受草原的广阔美丽和无限生机。四教法和学法在本课的教学中，我主要选用读中感悟式的教学方式，采用创设情境法情感朗读理解法和欣赏图片直观教学的方法，带着问题边读，边思考。由于这是篇写景的文章，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽神奇的感觉表达出来，并引导学生自学讨论交流和展开想象。为学生营造个民主生动活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程当中。五教学过程创设情境，激活情感课的导入时，理解法和欣赏图片直观教学的方法，带着问题边读，边思考。由于这是篇写景的文章，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽神奇的感觉表达出来，并引导学生自学讨论交流和展开想象。为学生营造个民主生动活泼的学习环境，使学生主动。
12、广阔的绿色草原上，野草非常茂盛，突出了锡林郭勒满眼绿色的特点。接着写清亮的湖水在阳光映照下，神奇而美丽。最后写了草丛中的野花种类多。第自然段为第部分，这部分是从两个方面来描写草原是个欢腾的世界的。先写草原上各种各样动物的活动，再写蒙古包前小牧民放声高歌，反映出草原是个欢腾的世界。根据新课程标准本课训练的主要意图和我班学生的实际，我确定了本课的教学目标知识目标有感情的朗读课文。体会草原神奇而美丽的景象。背诵第二或第四自然段。二技能目标能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思。三情感目标感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。二教学重点感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。三教学难点联系上下文和生活实。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
西师大版语文三下第五单元《巴金给家乡孩子的信》ppt课件1